Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2020-12-06 | 1499 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Общие сведения: дети ухаживают за комнатными растениями в соответствии с графиком дежурства, по завершению работы прибирают за собой рабочее место
Вид труда: труд в природе
Тип организации труда: дежурство в уголке природы
Дата и место его проведения: 27.10.2020
Группа: старшая (5-6 лет)
Цель:
· на решение каких задач и формирование каких качеств личности воспитанников рассчитано данное занятие: занятие направлено на решение образовательных, развивающих и воспитательных задач, с помощью которых у детей формируются представления о последовательности трудовых действий и навыки ухода за растениями, развивается умение достигать запланированного результата в ходе трудовой деятельности, воспитывать желание наводить порядок после трудовой деятельности и бережное и заботливое отношение к природе. Также занятие направлено на формирование социально-коммуникативных навыков дошкольников.
· как реализуется конкретность и реалистичность цели (с точки зрения достаточности времени на её выполнение, соответствия подготовленности детей к её решению, на предыдущих занятиях, возможностям и способностям детей): цель занятия наблюдается на протяжении всего занятия с дошкольниками, в реализации которой у детей проявляются навыки и умения необходимые для выполнения дежурства в уголке природы.
2. Психологическое обоснование выбора формы проведения и содержания деятельности:
· соответствие общим воспитательным и развивающим целям и задачам, уровню развития воспитанников, их возрастным особенностям: цели и задачи в полной мере соответствуют уровню развития дошкольников и их особенностям, что способствует развитию и совершенствованию имеющихся навыков и умений в выполнении поручений в труде в природе.
|
· в ходе труда реализуется совместная деятельность взрослого и детей, главной составляющей является взаимодействие: взаимодействие между взрослым и детьми организуется в ходе совместной деятельности, в которой педагог с помощью своей речи мотивирует детей на деятельность, поддерживает и помогает в ходе деятельности, а также хвалит, оценивает детей, что сказывается на их дальнейшей работоспособности.
3. Характеристика хода трудовой деятельности:
Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед воспитанниками цели и задачи предстоящей деятельности? перед детьми были чётко раскрыты действия в ходе предстоящей работы, что полностью отражается в поставленных задачах.
Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа? работа вполне проходила интересно и организовано. При организации соблюдены условия и возрастные особенности детей. Дети способны выполнять самостоятельно поручения, данные педагогом. В ходе деятельности дети были активны и заинтересованы.
4. Какие умения и качества формировались воспитанники в ходе деятельности:
какие социальные установки формировались у воспитанников, к какой общественно - полезной деятельности побуждало их занятие: в процессе выполнения ухода за комнатными растениями у дошкольников формируются такие социальные установки как доброта, забота, любовь ко всему живому.
какие жизненно важные ценности формировались: в ходе занятия по труду у детей сформировались следующие жизненные ценности: доводить начатое дело до конца; с уважением относиться к живым объектам природы; оказывать полноценный уход за растениями и воспитывать любовь к труду.
Контролируемость детского труда:
• как реализуется возможность оценить промежуточные и конечные результаты
На протяжении выполнения детьми поручений педагог проводит оценку деятельности, хвалит детей и если возникают трудности помогает им.Конечный результат также оценивается словесно.
|
• какие выводы сделали воспитанники по ходу и по окончанию работы
Дети сделали такие выводы, что если почва еще влажная, то необходимо маленько полить растение, если сухая – обильно. Для лучшего впитывания влаги необходимо рыхлить землю. Узнали значимость профессии флориста.
• каких результатов достигли.
Дети сумели самостоятельно, по словесной инструкции выполнить все необходимые трудовые поручения по уходу за комнатными растениями.
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!