Обеспеченность учебно-методическим материалом

	Программы, методические пособия, технологии
Направления развития детей	- «От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.Комаровой,М. А. Васильевой. – 4-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. - 352 с.   - Образовательный процесс. Планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. Младшая группа / авт – сост. О.И. Смольякова, В.И. Мезенцева, Ю.Б.Сержантова. – Волгоград: Учитель, 2016. – 114с.
Физическое развитие	- Интернет-ресурсы
Познавательное развитие	- Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе детского сада, – М.: Мозаика-синтез, 2011 (Интернет ресурсы) - О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду в младшей группе детского сада-М.:Мозаика –Синтез2016 - С.Н.Николаева Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада 3-4 года. М.: Мозаика-Синтез, 2016
Речевое развитие	- Гербова В.В. Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-синтез, 2016
Социально-коммуникативное развитие	- О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением в младшей группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2015   - Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Младшая группа.  М.: Мозаика-Синтез, 2016
Художественно-эстетическое развитие	- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности. - М.: Мозаика-синтез, 2016.   - Интернет- ресурсы.

 

3.4. Режим дня и распорядок

Режим дня разработан с учётом требований СанПиН, с учетом оптимальной продолжительности активного бодрствования и обеспечения необходимого по длительности сна.

 

Организация жизнедеятельности детей в течение дня в холодный период.

Режимные моменты	Время проведения
Прием детей, свободная игра, утренняя гимнастика.	7.30- 8.20
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.20-8.40
Игры, подготовка к НОД.	8.40-9.00
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00-9.15 9.25-9.40
Второй завтрак	9.40-9.50
Подготовка к прогулке, прогулка.	9.50-11.50
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность.	11.50-12.10
Подготовка к обеду, обед.	12.10-12.30
Подготовка ко сну, чтение художественной литературы. Сон.	12.30-15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры.	15.00-15.20
Игры, самостоятельная деятельность.	15.20-15.40
Ужин.	15.40-16.00
Подготовка к прогулке. Прогулка.	16.00-17.10
Возвращение с прогулки, игры. Уход домой.	17.10-18.00

Организация жизнедеятельности детей в течение дня в тёплый период.

Режимные моменты	Время проведения
Прием детей, свободная игра, утренняя гимнастика.	7.30–8.20
Подготовка к завтраку, завтрак.	8.20-8.40
Игры, подготовка к прогулке, прогулка. Образовательная деятельность детей на свежем воздухе. Второй завтрак. Игры, наблюдения, труд.	8.40-11.50
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность.	11.50-12.10
Подготовка к обеду, обед.	12.10-12.30
Подготовка ко сну, чтение художественной литературы. Сон.	12.30-15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры.	15.00-15.20
Игры, самостоятельная деятельность.	15.20-15.40
Ужин.	15.40-16.00
Подготовка к прогулке, прогулка. Самостоятельная деятельность, игры. Уход домой.	16.00-18.00

Организация образовательного процесса

Решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов — как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

С детьми второй младшей группы с сентября по май проводится 10 занятий в неделю длительностью 15 минут. Количество занятий в учебном плане соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СанПин 2.4.1.2660 -10).

 

Учебный план реализации образовательной деятельности

Образовательная области

Виды НОД

Мин  

В неделю)

в неделю в месяц в год

Познавательное развитие

ФЭМП 1 4 36 Ознакомление с окружающим миром/ ознакомление с природой 1 4     36    

Речевое развитие

Развитие речи 1 4 36 Художественная литература

ежедневно

Художественно-эстетическое

развитие

Рисование 1 4 36 Лепка 0,5 2 18 Аппликация 0,5 2 18 Конструирование

В ходе самостоятельной деятельности

  Музыка 2 8 72 Физическое развитие Физическая культура 3 12 108   Общее количество

360

Виды деятельности образовательной области по социально-коммуникативному развитию детей осуществляются в период проведения всех видов занятий в зависимости от организации детей, в том числе чтение художественной литературы, прогулка, наблюдения, и т.д. с учетом возрастных особенностей детей, а также в игре, т.к. этот вид деятельности является ведущим в дошкольном возрасте.

 

3.5. Формы взаимодействия с семьями воспитанников

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.

Ведущая цель — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детей в группе.

Основные задачи взаимодействия воспитателей с семьями воспитанников:

•  изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

• знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;

• информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

• создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;

• привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в городе;

• поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Прекрасную возможность для обоюдного познания воспитательного потенциала дают: специально организуемая социально-педагогическая диагностика с использованием бесед, анкетирования; организация дней открытых дверей в детском саду; разнообразные собрания-встречи, ориентированные на знакомство с достижениями и трудностями воспитывающих детей сторон.

Целью первых собраний-встреч является разностороннее знакомство педагогов с семьями и семей воспитанников между собой, знакомство семей с педагогами. Необходимо, чтобы воспитывающие взрослые постоянно сообщали друг другу о разнообразных фактах из жизни детей в детском саду и семье, о состоянии каждого ребенка (его самочувствии, настроении), о развитии детско-взрослых отношений.

Такое информирование происходит при организованном общении: в ходе бесед, консультаций, на собраниях, либо опосредованно, при получении информации из различных источников: стендов, газет (рукописных, электронных), разнообразных буклетов, интернет-сайтов (детского сада, органов управления образованием), а также переписки (в том числе электронной).

Перспективный план по взаимодействию с родителями.

Месяц	Мероприятие
сентябрь	Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей. Консультация «Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста». Консультация «Режим дня в жизни ребенка». Родительское собрание «Теперь мы – дошколята, уже не малыши!».
октябрь	Консультация «Детские страхи и наши верные друзья- полезные привычки». Беседа «О совместном с детьми наблюдении за осенней природой, погодой». Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. Совместная выставка поделок из природного материала «Осень золотая». Привлекать родителей к совместной творческой деятельности с детьми «Листопад, листопад!».
ноябрь	Праздник «Здравствуй, осень!» - установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми, улучшение детско-родительских отношений. Консультация «Значение «Пальчиковой гимнастики» в развитии детей дошкольного возраста». Консультация «О здоровье-всерьез. Укрепление и сохранение здоровья дошкольников». Беседа «О пользе совместного с ребенком чтения». Привлекать родителей к совместной деятельности (сотрудничеству) по экологическому воспитанию детей «Изготовление кормушек для птиц».
декабрь	Консультация «Как провести закаливание детей дома». Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». Привлечение родителей к совместному украшению группы к празднику, изготовлению костюмов, новогодних подарков. Выставка совместного творчества детей и родителей «Новогодняя открытка». Беседа «Правила поведения на празднике».
январь	Консультация «Учите детей любить природу». Консультация «Для чего нужна мелкая моторика и как ее развивать». Рекомендация для родителей по теме: «Зимние игры и забавы»; «Зимующие птицы». Беседа с родителями: комплекс пальчиковых игр «Играем дома» - педагогическое просвещение родителей в вопросах развития речи детей;
февраль	Беседа «Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться». Консультация «Игры на развитие речевой активности детей». Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний». Беседа «Общение со сверстниками». Привлечь родителей к совместной творческой деятельности родителей и детей «Мой папа самый…».
март	Праздник, посвященный Женскому дню 8 Марта, с участием родителей. Консультация на тему «Растим детей здоровыми». Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице». Консультация «Детское плоскостопие и профилактика». Беседа «Как организовать труд детей дома». Привлечь родителей (пап) к подготовке фотогазеты к празднику 8 Марта «Наши милые мамы»
апрель	Оформление выставки творческих работ «Народная игрушка». Привлекать родителей к совместной творческой деятельности. Беседа «Безопасность наших детей на дороге» Способствовать развитию взаимодействия родителей и педагогов в образовательном процессе. Сотрудничество с родителями по формированию навыков правильного дорожного движения.
май	Консультация «Занимайтесь с детьми летом!». Родительское собрание «Очень многое мы можем, очень многое умеем». Беседа «Как уберечься от укусов насекомых». Беседа «Осторожно: тепловой и солнечный удар». Привлечь родителей к благоустройству территории детского сада (ремонт оборудования, посадка цветов на клумбе, работа на огороде и т.д.). Поощрить родителей – активистов благодарностями, грамотами.