Здоровьесберегающая технология

Здоровьесберегающая технология одна из самых перспективных образовательных технологий 21 века. В основе моего взаимодействия с учащимися создан комфортный психологический климат. Например, на момент сопротивления в кабинете есть «урна негатива», созданная ученицей, которая избавлялась от негативных эмоций таким экологичным способом. Приложение № 3 Теперь «урна негатива» и другие приемы приносят пользу всем учащимся. Приложение № 4

Ребенок нуждается во внимании и подпитке детского слоя личности? На этот случай есть «Барашек – антистресс». Приложение № 5

Флешмоб «Настроение барашечное» или «Барашек-антистресс»[5]

Применение: для «подпитки» детского слоя личности.

Технология:

- ребенок, которому нужен воодушевляющий ресурс, произносит кодовую фразу: «Нарисуйте мне барашка». (Ученик знает историю Маленького принца Экзюпери)

- все понимают, что в этой фразе зашифрован сигнал: «Помоги мне», «Подпитай меня»;

- все дети рисуют барашков по примеру летчика из произведения Экзюпери.

Результат:

- формирование чуткости;

- поддержка;

- снятия напряжения;

- развитие личностных УУД;

- ребенок осознает свою ценность, «ведь кто хочет барашка, тот, безусловно, существует».

Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности – функциональной асимметрией мозга:

- для левополушарных людей характерна склонность к абстрагированию и обобщению;

- для правополушарных людей характерно образное мышление и воображение;

- для равнополушарных людей характерно отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий.

На основе предпочтительного канала восприятия информации различают:

- аудиальное восприятие;

- визуальное восприятие;

- кинестетическое восприятие.

Знание этих особенностей позволяет мне доносить учебный материал на доступном для всех учащихся языке, облегчив процесс его запоминания.

Прием «Коса» [6]