Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2020-11-03 | 81 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Цели:
- изучить сущность, содержание, назначение технологии продуктивного обучения,
- научиться проектировать разнообразные приемы реализации стадий продуктивного обучения.
План проведения:
1. Обсуждение вопросов:
1) Технология продуктивного обучения как способ организации учебно-познавательной деятельности обучающихся.
2) Возможности продуктивного обучения в индивидуализации обучения.
3) Этапы реализации технологии продуктивного обучения.
4) Виды образовательных продуктов.
Выполнение творческих и проблемных заданий
Вопросы для коллективного обсуждения:
Задания проективного характера.
1) Разрабатывают план учебного занятия (по профилю подготовки) в условиях реализации продуктивного (эвристического) обучения.
2) Спроектируйте по три продукта разного вида для обучающихся определенного возраста по определенному предмету (по профилю подготовки).
3) Объединившись в группы по 2 человека, обменяйтесь разработанными продуктами. Напишите рецензию на разработки, учитывая их реалистичность продуктов, их возможности в развитии личности учащихся, требования новых образовательных стандартов.
Рефлексия
Проанализируйте свою деятельность по отношению к наиболее значимым, на ваш взгляд, заданиям, выполнение которых было связано с определенными проблемами. Результаты анализа оформите по схеме:
ü Название проблемы
ü Описание ситуации, в которой она возникла
ü Способы, примененные для решения проблемы
ü Основные результаты.
Тема 3. Технология развития критического мышления
Цели:
- изучить особенности технологии развития критического мышления учащихся (ТРКМ),
- овладеть процедурами разработки этапов ТРКМ.
План проведения
I Обсуждение теоретических вопросов:
1) Объясните сущность технологии развития критического мышления учащихся.
2) Какие теоретические идеи лежат в ее основе.
3) Что принципиально нового предложено авторами для реализации субъектной позиции школьников
4) Какие средства являются главными в управлении учением по данной технологии. Охарактеризуйте эти средства
II Проектирование плана учебного занятия, проводимого в рамках технологии развития критического мышления (РКМ)
Задание. Разработка проекта технологии развития критического мышления
1. Разрабатывают план учебного занятия (по профилю подготовки) в условиях реализации технологии развития критического мышления (ТРКМ).
2. Спроектируйте по три приема каждой стадии реализации ТРКМ для обучающихся определенного возраста по определенному предмету (по профилю подготовки).
.
Примечание. Для выполнения данного задания воспользуйтесь таблицей:
Стадии урока | Цели стадии | Ход урока: Деятельность учителя (Приемы ТРКМ) | Ход урока: Деятельность учащихся (Приемы ТРКМ) |
III Моделирование элементов технологии (ТРКМ)
После обсуждения результатов выполнения предыдущего задания студенты разрабатывают и моделируют этап «вызова». Для этого выбирают тему любого урока по специальности.
Например, какие ассоциации у вас вызывает слово «инерция» (Физика, 7 класс). Необходимо организовать обсуждение и создать кластер.
На этапе обсуждения происходит коллективный анализ результатов.
IV Подведение итогов
Коллективное обсуждение следующих вопросов:
- Выделите ведущие качества, характеризующие критически мыслящую личность.
- Может ли критическое мышление не быть теоретическим.
- Перечислите методы обучения, способствующие развитию критического мышления.
Тема 4. Технология проектного обучения
Цели:
- изучить сущность, содержание, назначение технологии проектного обучения,
- освоить технологию проектного обучения в общеобразовательной школе и учреждениях СПО.
План проведения
Этап I Обсуждение вопросов:
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!