История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
2020-04-03 | 184 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Определить цели и задачи выполнения учебно-производственных работ по данной теме;
3. Выбрать фрагмент перечня учебно-производственных работ по данной теме;
4. Представить показатели, используемые при нормировании учебно-производственных работ;
5. Провести расчет ученических норм выполнения работ для выбранного перечня работ.
2.8. Разработка методических указаний по самостоятельной работе учащихся для одной темы программы какого-либо теоретического курса
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Выбрать и представить виды и характер самостоятельной работы, которую возможно использовать при изучении выбранной темы. Это могут быть расчетные задания, реферат, задачи, контрольные вопросы и др.
3. Разработать методические указания для выполнения самостоятельной работы учащихся.
3.Текущая методическая работа педагога профессиональной школы по планированию отдельного занятия
Текущая подготовка педагога включает: изучение ГОС по профессии; изучение учебного плана; изучение и анализ программы предмета, перспективно-тематического плана, корректировку содержания урока, конкретизацию целей учебного занятия, уточнение методов, выбор средств обучения. Результатом текущей методической работы является разработанный план-конспект урока. План-конспект урока составляется в соответствии со структурой урока и содержит следующую информацию:
- тему урока;
- цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая);
- тип урока;
- содержание обучения (с вопросами закрепления полученных знаний);
|
- методы обучения;
- средства обучения (идеальные, материальные);
- методику выдачи домашнего задания с примером выполнения;
- определение степени реализации целей урока.
Методическая работа педагога при разработке традиционного урока строится по алгоритму, представленному на рисунке 1.
Рисунок 1 - Этапы подготовки педагога к проведению урока традиционного урока теоретического обучения
3.1. Разработка и обоснование плана-конспекта традиционного урока
При разработке данной темы необходимо:
1.Представить аналитическую работу (см. с.13);
2.Разработать план урока в соответствие с представленной структурой (см. с.16), в котором должно быть представлено:
- Выбор темы урока;
- Определение целей обучения;
- Выбор и обоснование типа урока;
- Отбор содержания темы;
- Выбор и обоснование методов обучения;
- Выбор и обоснование средств обучения.
3. Разработать план-конспект урока, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).
Таблица 1 – План-конспект урока
Этапы урока, затраты времени | Содержание учебного материала | Описание методики осуществления учебных действий и приемов |
3.2. Разработка и обоснование плана-конспекта урока производственного обучения по операционной теме
На уроке производственного обучения по операционной теме происходит изучение трудовых приемов и операций,формирование умений и первоначальных навыков их выполнения.
План-конспект урока производственного обучения по операционной теме выполняется в соответствии со структурой урока теоретического обучения, его отличительными компонентами являются инструктажи: вводный, текущий, заключительный.
Вводный инструктаж – элемент, который дает учащимся ориентировочную основу деятельности при самостоятельной работе в учебной мастерской. Структура вводного инструктажа может быть представлена следующими этапами (рисунок 2).
Рисунок 2 – Схема построения вводного инструктажа урока производственного обучения
|
Особое значение имеет текущий инструктаж, заключающийся в целевых обходах рабочих мест учащихся. Это дает возможность оценить правильность выполнения учебно-производственных действий учащихся. Если большинство учащихся выполняют неправильные действия необходимо провести дополнительный коллективный (групповой) инструктаж. Заключительный инструктаж проводят в виде беседы с подведением итогов и выставлением оценок.
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Разработать план урока в соответствие с представленной структурой (см. с.16), в котором должно быть представлено:
- Выбор темы урока;
- Определение целей обучения;
- Выбор и обоснование типа урока;
- Отбор содержания темы;
- Выбор и обоснование учебно-производственных работ;
- Выбор и обоснование материально-технического обеспечения.
3. Разработать план-конспект урока производственного обучения, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).
3.3. Разработка и обоснование плана-конспекта урока производственного обучения по комплексной теме
Урок производственного обучения по комплексной теме имеет целью привить навыки выполнения учебно-производственных работ в определенной технологической последовательности.
Составление плана-конспекта урока по выполнению комплексных работ осуществляется по той же структуре, как и в случае разработки плана-конспекта урока производственного обучения по операционной теме (см. с.19). Для конкретной темы занятия она должна быть наполнена своим содержанием.
3.4. Разработка и обоснование плана-конспекта интегративного урока
Интегративный урок предполагает объединение материала двух и более изучаемых предметов. Схема подготовки педагога к интегративному уроку представлена на рисунке 3.
Рисунок 3 – Схема подготовки педагога к интегративному уроку
При разработке данной темы необходимо:
1.Представить аналитическую работу (см. с.13);
2.Разработать план урока в соответствие с представленной структурой (см. с.16), в котором должно быть представлено:
- Выбор темы урока;
- Определение целей обучения;
- Выбор и обоснование типа урока;
- Отбор содержания темы;
- Выбор и обоснование методов обучения;
- Выбор и обоснование средств обучения.
|
3. Разработать план-конспект урока, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).
3.5. Разработка и обоснование плана-конспекта урока с элементами проблемного обучения
Проблемное обучение всегда строится на основе проблемных ситуаций, связанных с поиском новых знаний и способов действий.
При разработке данной темы необходимо:
1. Представить аналитическую работу (см. с.13);
2. Разработать проблемную ситуацию по теме урока, которая может возникать между 1) известным и неизвестным понятием; 2) формальными и истинными знаниями; 3) обычным и необычным рассмотрением предмета; 4) между усвоенными знаниями и применения их в новых практических условиях и др.;
3. Определить и поставить учебную проблему;
4. Определить траекторию умственного поиска и решения проблемы;
5. Осуществить проверку решения проблемы;
6. Оформить план-конспект урока с элементами проблемного обучения.
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!