Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2020-04-01 | 99 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Личностные результаты освоения программы
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе для 1 класса личностные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность для формирования»:
– внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
– принятие образа «хорошего ученика»;
– самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
– экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
– гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
– осознание ответственности человека за общее благополучие;
– осознание своей этнической принадлежности;
– гуманистическое сознание;
– социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;
– начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
– мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
– эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
|
– навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– эстетические потребности, ценности и чувства;
– этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
– гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.
Метапредметные результаты освоения программы
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе метапредметные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность научиться»:
Коммуникативные универсальные учебные действия
– проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
– ставить вопросы;
– обращаться за помощью;
– формулировать свои затруднения;
– предлагать помощь и сотрудничество;
– определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
– договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
– формулировать собственное мнение и позицию;
– задавать вопросы;
– строить понятные для партнёра высказывания;
– строить монологичное высказывание;
– вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
– слушать собеседника;
– определять общую цель и пути ее достижения;
– осуществлять взаимный контроль,
– адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,
– оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
– аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,
|
– прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения
– разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
– координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч).
Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме.
Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). Художники и зрители (обобщение темы).
Литература
Личностные результаты освоения программы
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе для 1 класса личностные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность для формирования»:
– внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
– принятие образа «хорошего ученика»;
– самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
– экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
– гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
– осознание ответственности человека за общее благополучие;
– осознание своей этнической принадлежности;
– гуманистическое сознание;
– социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;
– начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
– мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
– эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
|
– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
– навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
– эстетические потребности, ценности и чувства;
– этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
– гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!