На экране последний 15 слайд «Паутинка».

Как красивую картинку

Сплел большую паутинку

Ни комарик, ни жучок,

А умелый …..(паучок).

Мы с вами тоже сейчас сплетём паутинку (садятся на стульчики). Только мы её будем плести с такими словами «Я хочу с тобой дружить, потому что…».

Игра «Паутинка». (с клубочком)

Психолог: Ребята, у нас получилась настоящая паутинка, вот только хозяина-паучка здесь нет. Давайте поищем его среди деревьев, листвы, может быть он там прячется? Находят там паучков, которых сделали сами, с родителями (рассматривают). У этих паучков есть хозяева – это вы. Смотрите, а этот похож на паучка, с которым никто не хотел дружить. Помните, мы смотрели с вами мультфильм «Про паучка, с которым никто не хотел дружить».

Кто написал эту сказку? (английская писательница Энн Хогарт).

На экране – 16 - й слайд.  Портрет Энн Хогарт.

Приглашает присесть и вспомнить героев мультфильма.

Отрывок из мультфильма.  Слайд 17. Песенка ослика.

Какой он – ослик? Дети: ослик – добрый, внимательный, смелый, весёлый, способен понять боль другого и т.д.

Отрывок из мультфильма. Слайд 18. Ослик испугался.

Как вы думаете, почему ослик не убежал, ведь он испугался паучка также как и старичок-лесовичок (ослик не убежал, потому что смелый, так как он смог рассмотреть грустные глаза паука, выступившие слёзы, и понять его боль).

Отрывок из мультфильма. 19. Песенка паучка.

О чём печалился паучок? (О том, что он один, у него нет друзей, он некрасивый, с ним никто не хочет дружить). Какой он – паучок? Паук – несчастный, одинокий, грустный.

 

Психолог: А почему  ослик так настойчиво и терпеливо созывал всех своих друзей?

Дети: Он хотел познакомить их с паучком, помочь пауку поверить в свои силы, чтобы у него тоже появились друзья.

  Психолог: Давайте с вами поиграем. Игра называется «Если б я был паучком…» (садитесь поудобней, закройте глаза, слушайте и представляйте).

Слайд 20. Для гостей.

  Психолог: Представь, что ты -  маленький паучок. У тебя восемь ножек, и ты, ловко перебирая ими, ползешь по травинкам, по листочкам и даже по дорожке. А еще ты умеешь плести паутинку. Она у тебя такая легкая, ажурная, воздушная, как кружево. Иногда на нее попадают капельки росы и блестят на солнце. Тогда твоя паутинка становится еще красивее. Твоя паутинка расположена в очень тихом и уютном месте. Ты любишь раскачиваться на ней, когда дует легкий ветерок и мечтать.

Что ты можешь рассказать о себе, паучок?

С кем бы ты хотел дружить?

Когда в твою паутину попадают другие насекомые — это хорошо или плохо?

А если бы никто не попался в твою паутинку, что бы было с тобой?

 Если бы тебя и других паучков не было на Земле, что- нибудь бы изменилось? Кого ты боишься?

Как ты относишься к тому, что многие люди тебя боятся и не любят?

Что ты чувствуешь, когда твою паутинку смахивают веником?

О чем ты мечтаешь, когда отдыхаешь на ней?

(упражнение проводится под музыку, задание на воображение. Рассказать о своём воображаемом паучке. Ребёнок передаёт по кругу паучка и рассказывает свою историю.)

 Было очень любопытно послушать ваши истории.

А знаете, ребята, люди  на внешность тоже бывают красивые и некрасивые? Но ведь нельзя судить о ком-то только по его внешности.  Мне кажется, что каждый красив по-своему, нужно только очень внимательно присмотреться. Важно, что он делает и как, какую пользу приносит? Согласны?! –Да! Ведь…

Все, все на свете, на свете нужны

И мошки не меньше нужны, чем слоны

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете!

Нужны все подряд –

Кто делает мёд и делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки

У мышки без кошки плохие делишки.

Да, если мы с кем-то не очень дружны

Мы всё-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется. Б.Заходер «Про всех на свете».

 

А сейчас мы узнаем, чем же закончилась  история про нашего паучка. Что же сделал он для друзей, которых приобрёл?

Отрывок из мультфильма. Слайд 21. Паучок ткёт радугу.

Психолог: Паучок соткал для своих друзей радугу. Ваша группа тоже называется «Радуга», и вы, конечно же, знаете, какие цвета у радуги.

  Слайд 22. Радуга.

 (Дети называют цвета, можно вспомнить акростих (мнемоническую фразу) «Каждый охотник желает знать где сидит фазан».

Вы, наверно, уже догадались что мы будем сейчас делать? (рисовать радугу). Но сначала  выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая игра «Паучок».

Паучок ходил по ветке

А за ним ходили детки

Дождик с неба вдруг полил

Паучка на землю смыл.

Солнце стало припекать

Паучок ползёт опять.

 

А сейчас я приглашаю Вас к творчеству. На наших встречах мы уже нарисовали паутинку, сделали паучка, ну а теперь вы закончите свою работу. Только не соткёте, а нарисуете радугу восковыми мелками, а затем сделаете фон. 

Когда работа будет выполнена – приклейте своего маленького паучка на тот цвет радуги, который соответствует вашему настроению.

Приклеивают паука на  цвет, соответствующий настроению.

Если кто-то закончит раньше работу  - может прочитать стихотворение.

Песенка «Паучок».

 Слайд. 23. Мир в ладонях.

Психолог: Согласно давней легенде, пауки привлекают к себе счастье, а паутинка «ловит» всё хорошее и делает жизнь счастливее. Мы дарим Вам эту паутинку и паучка, пусть он живёт в вашей группе, приносит вам счастье, дружите с ним, друг с другом, а его паутинка будет «ловить» только ваши хорошие дела. Всё в ваших руках. Весь мир в ваших руках. И пусть он будет прекрасным.

 Спросить у детей и гостей изменилось ли у них отношение к паучкам, боится ли ещё кто-нибудь их?

 

Дети уходят в группу.

 

Подготовить:

 

1.Презентация «Паучки».

2. Игра «Паутинка» (клубочек).

3. Деревья, паутину, паучка.

4. Мультфильм. Отрывки.

5. Портрет Энн Хогарт.

6. Музыка для релаксации.

7. Слайд «Радуга». Иллюстрация.

8. Листочки с паутинкой, паучки. Восковые мелки, кисточки.

9. Книги о паучках.

10. Паучки, сделанные с родителями.

Литература:

1.  Алябьева Е.А. «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. Творческий центр Москва 2002

2. Пазухина И.А. «Давай познакомимся!» Санкт-Петербург 2008

3. Кряжева Н.Л. «Развитие эмоционального мира детей» Ярославль 1996

4.  Аракчеев Юрий «Кто развесил в лесу кружева?»; Романова Н.«Как я сделал открытие»; Тинг Моррис «Пауки»

5. Энн Хогарт «Мафин и паук».

6. Заходер  Б.«Про всех на свете».

Игра «Радуга».

Семь цветов радуги – семь характеристик. Каждый ребенок выставляет или прикрепляет цветные полоски на трафарет радуги.

Красный – не комфортно, тревожно;

Оранжевый – все раздражало;

Желтый – очень хотелось домой;

Зеленый – спокойно, хотелось заниматься;

Голубой – интересно, занимательно;

Синий – трудно, но интересно;

Фиолетовый – скучно, не интересно.

 

Не мил свет, когда друга нет.
Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью.
Доброе дело без награды не остаётся.

Стихи:

Л. Вишня

Сеть большую сплел паук

У него ведь восемь рук.

У меня всего лишь две,

Не сплести так ловко мне.

 

В. Зубков

Среди веток паучок

Смастерил себе сачок.

Паутинка так легка!

Славный дом у паука.

 

Т. Дергунова

Восемь лапок, восемь глаз -

из угла гляжу на вас.

Для жужжащих на лету

сеть надежную плету.

Паутина легче пуха,

но крепка - спасенья нет.

Попадись комар иль муха -

угодите на обед.

М. Гаврилова
В уголочке потолка

Живет семейство паука

Живут они, не тужат

Обед готовят, ужин,

Только правда не всегда

Залетает к ним еда.

 

И. Лопухина                                                  

— У тебя, скажи, паук,

Сколько ног и сколько рук?

Отвечай-ка, паучок,

Сколько рук и сколько ног?

— Когда лапы на дорожке

Ходят — это мои ножки,

Лапы вяжут паутинку,

Будто руки ткут холстинку.

Если я крадусь за мошкой,

Мои лапы — это ножки.

Если попадутся мухи,

Лапы цапнут их, как руки!

Т. Дубровина
Старичок- паучок за буфетом живет.
Старичок-паучок паутину плетет.
Старичок-паучок трудится не тужит.
Старичок-паучок с мухами не дружит.
Старичок-паучок сети расставляет.
Глупые мухи в те сети попадают.

Н. Боровков
Мы соседи с пауком.
Он висит под потолком.
Я – под ним, на полу.
Он в углу, и я в углу.
Говорю я: «Эй, паук!
Ты мне друг или не друг?»
Я зову паука,
Чтоб спустился с потолка.
Но паук по стене
Не спускается ко мне.
Может быть, он там привязан
Или, как и я, наказан?

Стихи про паука

Заплетает паутинку
На деревьях паучок.
Словно осени снежинки,
Он развесил на сучок.
Кружевных узоров мастер,
Он работает весь день,
Все в лесу уже украсил,
Даже старый дряхлый пень!

Анализ упражнения:

— Легко ли Вам было говорить приятные вещи другим детям?

— Кто-нибудь Вам уже говорил что-нибудь приятное до этой игры?

— Достаточно ли Вы дружные?

— Почему каждый  достоин любви, уважения?

— Какие чувства вы испытываете, когда с вами не хотят играть, дружить?

— Что-нибудь удивило тебя в игре? (высказывания детей, подвести к тому, что получилась настоящая паутинка, которая связывает, объединяет нас, делает сильнее, и в трудную минуту мы всегда поможем друг другу).