Итоговое мероприятие: организация вечера загадок «Профессии» - 3.10.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

   1.10 Вторник

Ситуативная беседа:

«Ребят и песок береги, по всему участку с ним не ходи»

Цель: формирование умения играть аккуратно, не растаскивая по всему участку и не раскидываясь им, в целях безопасности.

Трудовое поручение: наведем порядок на веранде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Готовим праздничный ужин»

Цель: создать радостное настроение, формирование умения договариваться друг с другом во время игры, воспитание заботливого отношения к близким и родным.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры): Акция «Каждой вещи свое место» (наведение порядка в шкафу)

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): Слушание музыки П.И. Чайковский «Октябрь. Осенняя песня»

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры.

Анай кыл

«Винегрет дасяськом» (Кузнецова Р. А., стр.26)

Цель: способствовать формированию желания есть здоровую пищу, закрепить знание детей о профессии доктора, воспитывать доброжелательное отношение к врачам.

Инд. работа с Арсением, Лизой над разучиванием стихотворений к осеннему развлечению.

Цель: развитие выразительного чтения.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

        2.10 Среда

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву, как к живому объекту природы.

Д/и «Узнай, чей лист!»

Цель: учить узнавать растение по листу и найти его в природе

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева

Самостоятельные игры с песком, с физкультурным оборудованием.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры): Ситуативная беседа «Заметил, что сверстник не соблюдает порядок, помоги ему»

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки): Чтение сказки Т. А. Шорыгина «Федя и Петя» (из серии Добрые сказки»)

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры.

Чтение В. Сутеева «Яблоко»

3. Театрально-музыкальный кружок (по плану руководителя)

Инд. работа по рисованию «Осенние штриховки» с Аней, Юлей Ж.

Цель: учить штриховать на листе бумаги, не выходя за линию.

Самостоятельные СРИ по выбору детей.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

                          3.10 Четверг

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика

Беседа на тему «Что происходит с птицами?»

Цель: познакомить детей с перелетными птицами.

Д/и «Летает – не летает», «Плавает – не плавает»

Музыкальная игра «Дударь»

Цель: развитие чувства ритма, внимания, слухового восприятия.

Ситуативный разговор «Зачем мы моем руки»

Цель: продолжать учить детей следить за своей гигиеной, чистотой своих рук.

П/и «Волки и овцы»

Цель: упражнять в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, умения быстро действовать по сигналу.

Д/и «Один, много»

Цель: способствовать формированию умения детей употреблять в речи существительные множественного и единственного числа.

П/и по выбору детей.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница День добрых дел

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

Беседа «Волшебные слова».

Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, благодарности.

День недели

Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

7.10 Понедельник

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта детей («Шла Маша в детский сад, а вокруг лужи, как пройти и не замочить ноги»)

Чтение стихотворения В. Донниковой «Утро» (Хрестоматия, стр.4)

Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик.

«Лото» с Кириллом, Тимуром

Цель: упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности, быстроты реакции.

День недели

Режим

Удмуртский язык

«Мунеен тодматскон» (Р.А. Кузнецова, стр.18)

Д/и «Куклу одеваем» (названия частей тела)

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

        9.10 Среда

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

Беседа «Физкультура и здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

                          10.10 Четверг

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика

Культурно – гигиенические навыки. «Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами

Беседа «Мойте руки перед едой».

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Самостоятельные игры с мозаиками, палочками, прищепками.

Цель: развитие мелкой моторики, логического мышления.

Игры со строительным материалом

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

1. 9.00 – 9.20 Удмуртский язык «Маиз вань Манилэн» (части лица)

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница День добрых дел

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

Наблюдение за комнатными растениями (подбираются растения с крупными листьями и цветами)

У меня живет цветок,

Он бы много выпить мог.

Дам водички он глотает,

И немножко подрастает.

Оказание помощи в уходе за комнатными растениями в уголке природы.

Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду, воспитывать желание помогать взрослым.

Подготовить настольно-печатные игры по теме «Цветы» (мозаика, лото)

Д/и «Узнай цветок»

Цель: способствовать формированию умения составлять описание по опорной схеме.

В изо уголке подготовить трафареты, раскраски по теме.

1. 9.00 – 9.20 Музыка (по плану руководителя)

2. 9.25 – 9.45 Развитие речи:  Звуковая культура речи: звуки з и зь

Цель. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.

Наблюдаем за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

П/и «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.10 Понедельник

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

  15.10 Вторник

1. 9.00 – 9.20 Рисование (по плану руководителя)

2. 9.25 – 9.45 Музыка (по плану руководителя)

.

Удмуртский язык

.

.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

        16.10 Среда

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

                          17.10 Четверг

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика

Удмуртский язык.

5. 9.25 – 9.45

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница День добрых дел

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

4. 9.00 – 9.20 Музыка (по плану руководителя)

5. 9.25 – 9.45 Развитие речи

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Цель:

День недели

Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.10 Понедельник

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

.

Ознакомление с природой

.

7. 9.20 – 9.40 Физкультура (по плану руководителя)

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

  22.10 Вторник

8. 9.00 – 9.20 Рисование (по плану руководителя)

9. 9.25 – 9.45 Музыка (по плану руководителя)

.

Удмуртский язык

.

.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

        23.10 Среда

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

                          24.10 Четверг

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика

Удмуртский язык.

8. 9.25 – 9.45

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница День добрых дел

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

11. 9.00 – 9.20 Музыка (по плану руководителя)

12. 9.25 – 9.45 Развитие речи

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Цель:

День недели

Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.10 Понедельник

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

.

Ознакомление с природой

.

14. 9.20 – 9.40 Физкультура (по плану руководителя)

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки):

День недели

Режим

Образовательная деятельность в режимных моментах

  29.10 Вторник

15. 9.00 – 9.20 Рисование (по плану руководителя)

16. 9.25 – 9.45 Музыка (по плану руководителя)

.

Удмуртский язык

.

.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

        30.10 Среда

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

                           31.10 Четверг

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика

Удмуртский язык.

11. 9.25 – 9.45

День недели

Режим

Групповая / подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница День добрых дел

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

18. 9.00 – 9.20 Музыка (по плану руководителя)

19. 9.25 – 9.45 Развитие речи

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры):

Итоговое мероприятие: организация вечера загадок «Профессии» - 3.10.

День недели

Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

30.09 Понедельник

Прием детей, утренний фильтр, утренняя гимнастика.

Утро радостных встреч: «Ну-ка улыбнись, как прошли выходные поделись!»

Слушание песни «От улыбки…»

Цель: способствовать созданию благоприятной эмоциональной обстановки в группе, развитию связной речи, воспитывать уважительное отношение к сверстнику.

Д/и «Чего не стало»

Цель: продолжать развивать мышление, память, внимание.