Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2019-10-25 | 184 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1 час. Практика. Какие бывают жесты,их применение в обычной жизни.Мимика-что означаетвыражение нашего лица. Проявление наших чувств, эмоций, желаний в мимике.
Психологические этюды.Игры на чтение жестов и поз.Разработка«отрядного» языка жестов, «тайного» приветствия.
Формы проведения учебного занятия: мастерская общения с элементами тренинга,игры.
Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.
Тема 5. Конфликт или как правильно ссориться.
1 час. Практика. Какие чувства мы испытываем во время ссоры.Разные способы поведения вконфликте и к чему приведет каждый. Как правильно мириться. Мини -тестирование.Сказко-терапевтическая сессия.Упражнения и игры напреодоление конфликтного поведения.
Формы проведения учебного занятия: мастерская общения с элементами тренинга,упражнения, тестирование.
Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.
Тема 6. Мои друзья – телефон, Интернет, письмо.
1 час. Практика. Чем общение по телефону отличается от личного общения.Дистанционноеобщение – «за и против» - дебаты. Профилактика зависимости. Правила общения по телефону, Интернету.
Акция«Мы за живое общение!»-создание плакатов,лозунгов,статей.Формирование выставки.
Формы проведения учебного занятия: мастерская общения с элементами тренинга,дискуссия, практические задания, творческая мастерская.
Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность, художественное творчество.
Тема 7. Разные люди вокруг нас и вместе с нами.
1 час. Практика. Рефлексия всего периода работы. Выводы о важности, правилах, ошибках общения. День рекордов:заранее объявляется День рекордов,но никто не знает,какиерекорды нужно будет ставить. И вот в этот день можно объявить рекорд 1) на самые длинные волосы; 2) на самые большие карманы; 3) самое большое количество пуговиц на одежде и т.д. Сделать фотографии и поместить в лагерную Книгу Рекордов. День проходит весело и если придумать побольше названий рекордов, то можно никого не обидеть.
|
Фотоохота по заданиям: сфотографировать самого веселого человека, самого счастливого… Веселые подвижные игры на психологическую тематику. Рефлексия собственной работы по программе, своих открытий.
Формы проведения учебного занятия: мастерская общения, самостоятельная работа, творческая мастерская.
Вид учебной деятельности: индивидуальная деятельность, художественное творчество.
Контрольно-оценочные средства
Методы отслеживания (диагностики) успешности овладения учащимися содержанием программы:
— педагогическое наблюдение на занятиях;
— для отслеживания результативности можно использовать:
Диагностический инструментарий
Общение рассматривается в многомерном измерении сознания: с точки зрения общительности в целом, направленности (установок) личности, стилей общения, уровней общения и сфер общения. (Акопов, Семенова, 2010).
Параметры, определяющие характеристики общения
Общительность (Об): 1) высокая; 2) средняя; 3) низкая.
Направленность общения:
– по модальности (с точки зрения ее содержательного выражения знаниями, эмоциями или поведением): 1) когнитивная направленность (К); 2) аффективная направленность (А); 3) организационная направленность (О);
– по объекту (на кого направлено общение):4) «эгоцентрическая» (Я – Я, «на себя», «от первого лица») (Я); 5) «альтруистическая» (Я – Ты, «на партнера», «от второго лица») (Ты); 6) «контекстная» (Я – Он, Она, Они, «на меня», «от третьего лица»)(Он).
Стили общения: 1) директивный (ДР); 2) конвенциональный (КВ); 3) консолидирующий (КС).
Уровни общения: 1) контактный (к); 2) информационный (и); 3) смысловой (с); 4) рефлексивный (р).
|
Диалогичность: 1) внешняя (вне); 2) внутренняя (вну).
Сферы общения (разные выборки): 1) деловая сфера общения (ДеС); 2) педагогическая сфера общения (ПеС); 3) семейная сфера общения (СеС); 4) досуговая сфера общения (ДоС).
Обработка данных
Обработка данных ведется в соответствии с ключами (см. табл. 2).
Степень согласия информанта с каждым утверждением оценивается в баллах по шкале: 1 – не согласен, 2 –больше не согласен, чем согласен, 3 – не уверен, что согласен, 4 – согласен, 5 – уверенно согласен. Результат проверяется трижды: в сильном позитивном (+), в нейтральном (0) и в негативном (–) варианте.
При обработке данных позитивное и нейтральное утверждение оценивается прямой шкалой (1, 2, 3, 4, 5), негативное – обратной (5, 4, 3, 2, 1, т.е. 3 остается на месте, 1 заменяется на 5, 2 заменяется на 4).
Сначала необходимо подсчитать баллы по общему параметру «общительность» (Об). Для этого надо сложить баллы за первые 30 ответов анкеты (с учетом прямой и обратной шкалы). Информант, набравший менее 50 баллов, может быть отнесен к категории «необщительный», его общительность низкая (Об н); набравший от 51 до 100 баллов – «общительный», его общительность средняя (Об ср); набравший от 101 до 150 баллов – «очень общительный», его общительность высокая (Об в).
Параметр «направленность общения» определяется на основе ответов на вопросы с 31 по 48.
Характеристику общения с точки зрения модальности высчитывают по ответам на вопросы 31–39: о когнитивной направленности (К) свидетельствует сумма баллов за ответы на вопросы 31–33; об аффективной (А) – сумма баллов за ответы на вопросы 34–36; об организационной (О) – сумма баллов за ответы на вопросы 37–39.
Направленность общения с точки зрения объекта определяется так: эгоцентрическая направленность (Я) – суммой баллов за ответы на вопросы 40–42; альтруистическая направленность (Ты) – суммой баллов за ответы на вопросы 43–45; контекстная направленность (Он) – суммой баллов за ответы на вопросы 46–48.
Параметр «стиль общения» устанавливается на основе ответов на вопросы 49–57, в том числе директивный стиль (ДР) – по сумме баллов за ответы на вопросы 49–51; конвенциональный стиль (КВ) – по сумме баллов за ответы на вопросы 52–54; консолидирующий стиль (КС) – по сумме баллов за ответы на вопросы 55–57.
|
Параметр «уровень общения» определяется на основе ответов на вопросы с 58 по 69, в том числе контактный уровень (к) – по сумме баллов за ответы на вопросы 58–60; информационный уровень (и) – по сумме баллов за ответы на вопросы 61–63; смысловой уровень (с) – по сумме баллов за ответы на вопросы 64–66; рефлексивный уровень (р)– по сумме баллов за ответы на вопросы 67–69.
Параметр «диалогичность» определяется на основе ответов на вопросы 70-75, в том числе внешняя диалогичность (вне) – по сумме баллов за ответы 70-72; внутренняя диалогичность (вну) – по сумме баллов за ответы 73-75.
Сфера общения (семейная, досуговая, деловая, педагогическая и др.) строгим параметром не является. При необходимости она задается информантам устно перед началом письменного опроса (или умалчивается).
Все характеристики общения, определяемые для каждого информанта с помощью методики КПДО, удобно занести в итоговую таблицу (ее пример на выборку из 11 человек представлен в табл. 3).
Таблица 1
Бланк для заполнения.
№ | Суждения | Баллы |
1 | Я очень общительный человек | 1 2 3 4 5 |
2 | Я общаюсь как со знакомыми, так и с незнакомыми людьми по необходимости | 1 2 3 4 5 |
3 | Я человек необщительный | 1 2 3 4 5 |
4 | Общаясь с людьми, я, как правило, воодушевляюсь | 1 2 3 4 5 |
5 | Общение не доставляет мне особого удовольствия | 1 2 3 4 5 |
6 | Длительное общение меня утомляет | 1 2 3 4 5 |
7 | Обычно я первым начинаю разговор с незнакомыми людьми | 1 2 3 4 5 |
8 | Иногда мне бывает неловко начать разговор с незнакомыми людьми | 1 2 3 4 5 |
9 | Находясь среди незнакомых людей, я, как правило, не начинаю разговор первым | 1 2 3 4 5 |
10 | Когда я узнаю что-то новое, то ищу друзей и знакомых, с которыми можно поделиться | 1 2 3 4 5 |
11 | При встрече со знакомыми людьми я стараюсь поделиться новостями | 1 2 3 4 5 |
12 | Мне трудно рассказывать о новостях друзьям и знакомым | 1 2 3 4 5 |
13 | Я часто обращаюсь за советом к разным людям | 1 2 3 4 5 |
14 | Иногда в затруднительных ситуациях я обращаюсь к кому-либо за советом | 1 2 3 4 5 |
15 | Обычно я не решаюсь обращаться к людям за советом | 1 2 3 4 5 |
16 | Я легко откликаюсь на любые просьбы прохожих на улице | 1 2 3 4 5 |
17 | Я не очень люблю отвечать на вопросы прохожих на улице | 1 2 3 4 5 |
18 | Меня раздражают любые просьбы прохожих на улице | 1 2 3 4 5 |
19 | Мне нравятся люди, которые любят поговорить о чем-либо | 1 2 3 4 5 |
20 | Я предпочитаю не очень разговорчивых людей | 1 2 3 4 5 |
21 | Меня раздражают много говорящие люди | 1 2 3 4 5 |
22 | Начав говорить, я с трудом останавливаюсь | 1 2 3 4 5 |
23 | Я не очень разговорчивый человек | 1 2 3 4 5 |
24 | Знакомые считают меня молчуном | 1 2 3 4 5 |
25 | Общение для меня является источником радости | 1 2 3 4 5 |
26 | Общение для меня не связано с определенными позитивными или негативными эмоциями | 1 2 3 4 5 |
27 | Общение с другими людьми, знакомыми и незнакомыми, как правило, вызывает у меня внутреннее напряжение | 1 2 3 4 5 |
28 | Я всегда стараюсь прервать молчание в кругу людей | 1 2 3 4 5 |
29 | Я испытываю неловкость от молчания в кругу людей | 1 2 3 4 5 |
30 | Я никогда не испытываю неловкости от молчания в кругу людей | 1 2 3 4 5 |
31 | Главное в общении – это новая информация | 1 2 3 4 5 |
32 | В процессе общения для меня важно услышать что-то новое для себя | 1 2 3 4 5 |
33 | Я общаюсь не ради получения информации | 1 2 3 4 5 |
34 | Главное в общении – это мое эмоциональное состояние | 1 2 3 4 5 |
35 | Общаясь, я чаще говорю о своих переживаниях | 1 2 3 4 5 |
36 | Общение не вызывает у меня сильных эмоций | 1 2 3 4 5 |
37 | Как правило, в общении я стараюсь вызвать дискуссию | 1 2 3 4 5 |
38 | Я предпочитаю заранее согласовать тему, место и время общения | 1 2 3 4 5 |
39 | Я не люблю, когда мне подсказывают, как вести разговор | 1 2 3 4 5 |
40 | Общаясь, я стараюсь высказать свое мнение | 1 2 3 4 5 |
41 | Общаясь, я не спешу высказать свое мнение | 1 2 3 4 5 |
42 | Общаясь, я, как правило, стараюсь скрыть свое мнение | 1 2 3 4 5 |
43 | Я с удовольствием выслушиваю чужое мнение | 1 2 3 4 5 |
44 | Я стараюсь не перебивать собеседника | 1 2 3 4 5 |
45 | Меня, как правило, мало интересует чужое мнение | 1 2 3 4 5 |
46 | Находясь среди людей, я, как правило, бываю в центре внимания | 1 2 3 4 5 |
47 | Иногда бывает, что кто-то хочет со мной заговорить | 1 2 3 4 5 |
48 | Люди избегают общения со мной | 1 2 3 4 5 |
49 | Когда я говорю, то не позволяю себя перебивать | 1 2 3 4 5 |
50 | Иногда я позволяю другим возражать мне в разговоре | 1 2 3 4 5 |
51 | Как правило, меня всегда перебивают в разговоре | 1 2 3 4 5 |
52 | В разговоре я даю другому возможность остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу | 1 2 3 4 5 |
53 | Общаясь, я в равной мере учитываю мнения разных людей | 1 2 3 4 5 |
54 | В общении я обычно не стараюсь согласовать различные позиции | 1 2 3 4 5 |
55 | В общении я обычно стараюсь помочь собеседнику выразить его мысль, способствуя общему взаимопониманию | 1 2 3 4 5 |
56 | Я умею вставить уместное слово, не нарушая общего духа беседы | 1 2 3 4 5 |
|
57 | Общаясь с людьми, я не считаю необходимым способствовать всеобщему согласию | 1 2 3 4 5 |
58 | Во время разговора я стараюсь удерживать внимание собеседника: часто произношу его имя, стараюсь смотреть ему в глаза и т.д. | 1 2 3 4 5 |
59 | Когда я начинаю говорить, то, как правило, стараюсь сначала убедиться в том, что меня внимательно слушают | 1 2 3 4 5 |
60 | Сообщая что-то другому, я не считаю необходимым следить за тем, слушают меня или нет | 1 2 3 4 5 |
61 | Общение с много знающими людьми – это самый лучший способ получения новых знаний | 1 2 3 4 5 |
62 | В общении с некоторыми людьми мне иногда удается узнать что-то новое | 1 2 3 4 5 |
63 | Общение для меня не является основным средством получения новых знаний | 1 2 3 4 5 |
64 | Я часто распознаю истинные намерения собеседника по его жестам и выражению его лица | 1 2 3 4 5 |
65 | Если собеседник затягивает разговор, я стараюсь найти неявный смысл его поведения | 1 2 3 4 5 |
66 | Бывает, что я своими словами обижаю собеседника | 1 2 3 4 5 |
67 | Я много внимания уделяю деталям беседы и беспокоюсь о том, правильно ли я что-то сказал(а) | 1 2 3 4 5 |
68 | Обдумывая разговор с другим человеком, я как бы мысленно веду с ним диалог | 1 2 3 4 5 |
69 | Я часто замечаю, что люди неправильно понимают меня | 1 2 3 4 5 |
70 | Как правило, я даю собеседнику шанс остановить себя и могу после его комментария вернуться к своей первоначальной логике, корректируя свою установку и свои примеры | 1 2 3 4 5 |
71 | При беседе с человеком я, как правило, стараюсь говорить столько же, сколько и он, передавая время от времени свою инициативу ему и пользуясь возможностью, которую предоставляет мне он | 1 2 3 4 5 |
72 | После того, как меня перебили, я часто забываю, что хотел сказать, теряю свою логику изложения и не знаю, как продолжить разговор | 1 2 3 4 5 |
73 | Размышляя над чем-либо во время общения, я, как правило, ощущаю наличие «собеседников» в своем внутреннем сознании и веду с ними диалог | 1 2 3 4 5 |
74 | Общаясь с людьми, я иногда прислушиваюсь к своему «внутреннему голосу» | 1 2 3 4 5 |
75 | Я не придаю большого значения своему «внутреннему голосу» при общении | 1 2 3 4 5 |
Пол___ Возраст_____ СПАСИБО! | Дата____ |
Таблица 2
|
Диагностика общения. Таблица параметров.
ПАРАМЕТР
СУЖДЕНИЯ
Шкала
Характеристики
Баллы
№
ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ
ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ | 8 | 8 | Иногда мне бывает неловко начать разговор с незнакомыми людьми | 0 | Об | 1 2 3 4 5 |
9 | 9 | Находясь среди незнакомых людей, я, как правило, не начинаю разговор первым | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
10 | 10 | Когда я узнаю что-то новое, то ищу друзей и знакомых, с которыми можно поделиться | + | Об | 1 2 3 4 5 | |
11 | 11 | При встрече со знакомыми людьми я стараюсь поделиться новостями | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
12 | 12 | Мне трудно рассказывать о новостях друзьям и знакомым | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
13 | 13 | Я часто обращаюсь за советом к разным людям | + | Об | 1 2 3 4 5 | |
14 | 14 | Иногда в затруднительных ситуациях я обращаюсь к кому-либо за советом | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
15 | 15 | Обычно я не решаюсь обращаться к людям за советом | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
16 | 16 | Я легко откликаюсь на любые просьбы прохожих на улице | + | Об | 1 2 3 4 5 | |
17 | 17 | Я не очень люблю отвечать на вопросы прохожих на улице | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
18 | 18 | Меня раздражают любые просьбы прохожих на улице | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) |
ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ | 19 | 19 | Мне нравятся люди, которые любят поговорить о чем-либо | + | Об | 1 2 3 4 5 |
20 | 20 | Я предпочитаю не очень разговорчивых людей | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
21 | 21 | Меня раздражают много говорящие люди | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
22 | 22 | Начав говорить, я с трудом останавливаюсь | + | Об | 1 2 3 4 5 | |
23 | 23 | Я не очень разговорчивый человек | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
24 | 24 | Знакомые считают меня молчуном | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
25 | 25 | Общение для меня является источником радости | + | Об | 1 2 3 4 5 | |
26 | 26 | Общение для меня не связано с определенными позитивными или негативными эмоциями | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
27 | 27 | Общение с другими людьми, знакомыми и незнакомыми, как правило, вызывает у меня внутреннее напряжение | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
28 | 28 | Я всегда стараюсь прервать молчание в кругу людей | + | Об | 1 2 3 4 5 | |
29 | 29 | Я испытываю неловкость от молчания в кругу людей | 0 | Об | 1 2 3 4 5 | |
30 | 30 | Я никогда не испытываю неловкости от молчания в кругу людей | - | Об | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) |
НАПРАВЛЕННОСТЬ | 31 | 1 | Главное в общении – это новая информация | + | К | 1 2 3 4 5 |
32 | 2 | В процессе общения для меня важно услышать что-то новое для себя | 0 | К | 1 2 3 4 5 | |
33 | 3 | Я общаюсь не ради получения информации | - | К | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
34 | 4 | Главное в общении – это мое эмоциональное состояние | + | А | 1 2 3 4 5 | |
35 | 5 | Общаясь, я чаще говорю о своих переживаниях | 0 | А | 1 2 3 4 5 | |
36 | 6 | Общение не вызывает у меня сильных эмоций | - | А | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
37 | 7 | Как правило, в общении я стараюсь вызвать дискуссию | + | О | 1 2 3 4 5 | |
38 | 8 | Я предпочитаю заранее согласовать тему, место и время общения | 0 | О | 1 2 3 4 5 | |
39 | 9 | Я не люблю, когда мне подсказывают, как вести разговор | - | О | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
40 | 10 | Общаясь, я стараюсь высказать свое мнение | + | Я | 1 2 3 4 5 | |
41 | 11 | Общаясь, я не спешу высказать свое мнение | 0 | Я | 1 2 3 4 5 | |
42 | 12 | Общаясь, я, как правило, стараюсь скрыть свое мнение | - | Я | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
43 | 13 | Я с удовольствием выслушиваю чужое мнение | + | ТЫ | 1 2 3 4 5 | |
44 | 14 | Я стараюсь не перебивать собеседника | 0 | ТЫ | 1 2 3 4 5 | |
45 | 15 | Меня, как правило, мало интересует чужое мнение | - | ТЫ | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
46 | 16 | Находясь среди людей, я, как правило, бываю в центре внимания | + | ОН | 1 2 3 4 5 | |
47 | 17 | Иногда бывает, что кто-то хочет со мной поговорить | 0 | ОН | 1 2 3 4 5 | |
48 | 18 | Люди избегают общения со мной | - | ОН | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) |
СТИЛЬ | 49 | 1 | Когда я говорю, то не позволяю себя перебивать | + | ДР | 1 2 3 4 5 |
50 | 2 | Иногда я позволяю другим возражать мне в разговоре | 0 | ДР | 1 2 3 4 5 | |
51 | 3 | Как правило, меня всегда перебивают в разговоре | - | ДР | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
52 | 4 | В любом разговоре я даю другому возможность остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу | + | КВ | 1 2 3 4 5 | |
53 | 5 | Общаясь, я в равной мере учитываю мнения разных людей | 0 | КВ | 1 2 3 4 5 | |
54 | 6 | В общении я обычно не стараюсь согласовать различные позиции | - | КВ | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
55 | 7 | В общении я обычно стараюсь помочь собеседнику выразить его мысль, способствуя общему взаимопониманию | + | КС | 1 2 3 4 5 | |
56 | 8 | Я умею вставить уместное слово, не нарушая общего духа беседы | 0 | КС | 1 2 3 4 5 | |
57 | 9 | Общаясь с людьми, я не считаю необходимым способствовать всеобщему согласию | - | КС | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
УРОВНИ | 58 | 1 | Во время разговора я стараюсь удерживать внимание собеседника: часто произношу его имя, стараюсь смотреть ему в глаза и т.д. | + | к | 1 2 3 4 5 |
59 | 2 | Когда я начинаю говорить, то, как правило, стараюсь сначала убедиться в том, что меня внимательно слушают | 0 | к | 1 2 3 4 5 | |
60 | 3 | Сообщая что-то другому, я не считаю необходимым следить за тем, слушают меня или нет | - | к | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
61 | 4 | Общение с много знающими людьми – это самый лучший способ получения новых знаний | + | и | 1 2 3 4 5 |
УРОВНИ | 62 | 5 | В общении с некоторыми людьми мне иногда удается узнать что-то новое | 0 | и | 1 2 3 4 5 |
63 | 6 | Общение для меня не является основным средством получения новых знаний | - | и | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
64 | 7 | Я часто распознаю истинные намерения собеседника по его жестам и выражению его лица | + | с | 1 2 3 4 5 | |
65 | 8 | Если собеседник затягивает разговор, я стараюсь найти неявный смысл его поведения | 0 | с | 1 2 3 4 5 | |
66 | 9 | Бывает, что я своими словами обижаю собеседника | - | с | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
67 | 10 | Я много внимания уделяю деталям беседы и беспокоюсь о том, правильно ли я что-то сказал(а) | + | р | 1 2 3 4 5 | |
68 | 11 | Обдумывая разговор с другим человеком, я как бы мысленно веду с ним диалог | 0 | р | 1 2 3 4 5 | |
69 | 12 | Я часто замечаю, что люди неправильно понимают меня | - | р | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
ДИАЛОГИЧНОСТЬ | 70 | 1 | Как правило, я даю собеседнику шанс остановить себя и могу после его комментария вернуться к своей первоначальной логике, корректируя свою установку и свои примеры | + | вне | 1 2 3 4 5 |
71 | 2 | При беседе с человеком я, как правило, стараюсь говорить столько же, сколько и он, передавая время от времени свою инициативу ему и пользуясь возможностью, которую предоставляет мне он | 0 | вне | 1 2 3 4 5 | |
72 | 3 | После того, как меня перебили, я часто забываю, что хотел сказать, теряю свою логику изложения и не знаю, как продолжить разговор | - | вне | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) | |
73 | 4 | Размышляя над чем-либо во время общения, я, как правило, ощущаю наличие «собеседников» в своем внутреннем сознании и веду с ними диалог | + | вну | 1 2 3 4 5 | |
74 | 5 | Общаясь с людьми, я иногда прислушиваюсь к своему «внутреннему голосу» | 0 | вну | 1 2 3 4 5 | |
75 | 6 | Я не придаю большого значения своему «внутреннему голосу» при общении | - | вну | 1 2 3 4 5 (5 4 3 2 1) |
Таблица 3
|
|
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!