Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2019-12-21 | 125 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Режимные моменты
Время проведения
|
Начало учебного года начинается с комплексного обследования речи и связанных с ней неречевых психических процессов детей, зачисленных в логопедическую группу, которое длится 2 недели сентября. Правильно организованное коррекционное обучение и воспитание детей дошкольного возраста в условиях групп компенсирующей направленности строится на всестороннем обследовании их речевых и неречевых процессов, сенсомоторной сферы, интеллектуального развития, а также личностных особенностей и социального окружения.
В процессе обследования логопед выявляет объем речевых навыков у ребенка с речевой аномалией, сопоставляет его с возрастными нормативами, а также с уровнем психического развития, определяет соотношение дефекта и компенсаторного фона, речевой и коммуникативной активности и других видов психической деятельности. При выявлении речевых дефектов логопед анализирует взаимодействие между процессом овладения звуковой стороной речи, развитием лексического запаса и грамматического строя, определяет соотношение развития экспрессивной и импрессивной речи ребенка, выявляет компенсаторную роль сохранных звеньев речевой функции, сопоставляет уровень развития языковых средств с их активным использованием в речевом общении.
По результатам обследования речевых и, связанных с ними, неречевых психических процессов определяется речевой статус группы. В соответствии с речевым статусом и учетом структуры речевого дефекта комплектуются две подгруппы (речевой статус группы, распределение детей логопедической группы на две подгруппы). В соответствии с ФГОС основой перспективного и календарного планирования является комплексно-тематический подход, обеспечивающий постепенное концентрированное изучение материала, с учетом индивидуальных речевых и психических возможностей детей и зон ближайшего развития старших дошкольников. Концентрированное изучение материала служит эффективным средством установления более тесных связей между специалистами ДОУ, так как они работают на протяжении недели в рамках одной общей лексической темы.
|
Учебный план коррекционно-развивающей работы в старшей группе с ОНР
Виды непосредственно-образовательной деятельности (занятий) | Количество НОД в неделю / по периодам обучения | Всего занятий за год: | ||
I (сентябрь-ноябрь) | II (декабрь-февраль) | III (март- май) | ||
Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи | 2/21 | 2/21 | 2/24 | 66 |
Формирование правильного звукопроизношения (закрепление поставленных звуков, овладение звуковым анализом и синтезом) | - | 1/12 | 1/13 | 25 |
Итого занятий | 21 | 33 | 37 | 91 |
Учебный план коррекционно-развивающей работы в подготовительной группе с ОНР
Виды непосредственно-образовательной деятельности (занятий) | Количество НОД в неделю / по периодам обучения | Всего занятий/часов за год: | ||
I (сентябрь-ноябрь) | II (декабрь -февраль) | III (март-май) | ||
Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи | 2/21 | 2/21 | 2/24 | 66 |
Формирование правильного звукопроизношения // Обучение элементам грамоты
| 1/11 | - | - | 11 |
_ | 1/12 | 1/12 | 24 | |
Итого занятий/часов: | 32 | 33 | 37 | 101 |
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!