Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
2019-08-26 | 143 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Тема: БУКВА«Ф»
- Цели: развивать фонематический слух, внимание и память; познакомить детей с буквой «Ф»; учить выкладывать и читать слова и предложения из букв разрезной азбуки.
- Оборудование! предметные картинки, тетради, карандаши, кассы букв, изографы, ребусы.
- Ход занятия
- I Организационный момент.
- - Сядет тот, кто назовет первый звук в слове:
фикус, фабрика, футбол, филин, фиалка, фуфайка, фартук,
- Форма, фокусник, ферма, фуражка, фонарь, флаг и др.
- II. Введение в тему.
- Назвать звуки, которые выделяли в словах.
• Характеристика звука [ф] (согласный, твердый, глухой).
- •Характеристика звука [ф'] (согласный, мягкий, глухой
- - Из предложенных картинок назвать только те, в названиях которых звук [ф]. Назвать оставшиеся картинки. Какой звук в названиях этих слов?
- С помощью цифрового ряда определить место звуков [ф, в словах.
- Шофёр, фуфайка, туфельки, телефон, флот, кофта, кафтан, кофе и др.
- III. Знакомство с буквой «Ф».
•Анализ начертания буквы.
- Найти букву в кассе.
•Выкладывание слогов в два столбика: фа, фи, фо,ф у, фе, фё, фы, фя.
- Добавить к выложенным слогам буквы так, чтобы получились слова.
- •Выкладывание предложений.
- Феня шила фартук. Кот Филя сидит под шкафом.
- •Графический диктант № 104.
- •Чтение изографов №11,21. •Отгадывание ребусов.
- IV. Итог занятия.
А н я т и е 83 (160) Обучение грамоте
- Тема: БУКВА «Ф»
- Цели: упражнять в.чтении выложенных слов и предложений из букв разрезной азбуки; учить читать и пересказывать т большой текст.
- Оборудование: кассы букв, тетради, карандаши, таблица, ребусы.
Ход занятия
- I. Организационный момент.
- - Сядет тот, кто найдёт своё слово (та, фи, ма, ли, ле, ри, а; фо, ми, фы, зе, то).
|
-
коф.. | те..фон | фа..лия |
..лин | фаб..ка | шар.. |
фор.. | фи..ка | ..фир |
туф.. | ..кусник | фо.. |
- II. Закрепление изученного материала.
- 1. Игра «Слоги разбежались».
- фир, зе (зефир); дор, Фё (Фёдор); ли, туф (туфли).
- 2. Игра «Буквы рассыпались».
- а, ш, р, ф (шарф); е, я, Ф, д (Федя); ф, о, а, т, к (кофта)
- •Выкладывание и чтение предложений.
- У машины фары.
- Фёкла искала туфли.
- На полянке зацвели фиалки.
- Моя фамилия... (дополнить)
-. •Чтение рассказа «Фабрика» по таблице № 107
-. •Анализ прочитанного текста.
- •Пересказ текста.
- •Графический диктант №105.
- •Отгадывание ребусов.
- III. Итог занятия.
Занятие 84(159) Произношение
- Тема: ЗВУКИ [Ч- Щ]
Цели: учить различать звуки на слух и в произношении; упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов сложной лотовой структуры; развивать фонематический слух, внимание память; учить согласовывать существительные с прилагательными «чёрный, коричневый».
-
- Оборудование: предметные картинки, схемы.
- Ход занятия
- I. Организационный момент.
- Сядет тот, кто закончит слово, добавив слоги «ча» или ща».
-
Пи.., све.., ро.., ветре.., ку.., зада.., ча.., уда.., пода.., да.., пе- юда.., гу-- и др.
- П. Постановка цели занятия.
- - Назвать картинки (мяч, лещ), выделить последний звук.
• Характеристика звука [ч] (согласный, мягкий, глухой).
- •Характеристика звука [щ] (согласный, мягкий, глухой).
- •Сравнение звуков.
- - Чем похожи? (Оба согласные, оба мягкие, оба глухие.)
- - Чем отличаются? (Звук [ч] произносится отрывисто, а звук [щ] протяжно.)
-
Игра «Скажи, как я» (слоги).
- Ча - ща - ча, ща -ча- ща, ач - ащ - ач и др.
Игра «Доскажи словечко».
Письмо опускают в почтовый... (ящик).
Для плохой погоды мама купила чёрный... (плащ).
Надо отдать чужую... (вещь).
Мы собрали на огороде сочные... (овощи).
В бочке плавает... (уточка).
Больному нужна молочная... (пища).
Очень вкусен копченый... (лещ).
В лесу раздавался птичий... (щебет).
Для постройки кирпичного дома нужен... (кирпич).
|
Коля помогал маме нести тяжелые... (вещи).
У собаки маленькие... (щенята).
После вечера наступает... (ночь).
Игра «Найди место для своей картинки».
Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»
На наборном полотне картинки (грач, плащ, выключатель, авторучка, щётка, перчатки, щенята, платье, машина и др.).
- Назвать картинки, отметить, что они все черного цвет;
Выбрать те, про которые можно сказать «какой?», составить словосочетание.
Чёрный грач, чёрный плащ и др.
Какая? - черная машина, черная щетка и др.
Какое? - черное платье и др.
Какие? - черные щенята, черные сапоги и др.
Аналогично проводится игра с предметами коричневого цвета {чемодан, чайник, мяч, бабочка, черепаха, бочка, чулки, качели и др.).
- Подобрать слова к схемам № 15, 16.
• Выкладывание схемы слов «пильщик, плащ, чайник, кирпичи, щучка» с последующим анализом.
III. Итог занятия.
Занятие 85(162) Обучение грамоте
Тема: БУКВА«Щ»
Цели: развивать фонематический слух, внимание и память; одолжить знакомить детей с буквой «Щ»; учить выкладывать слова и предложения из букв разрезной азбуки.
Оборудование: таблицы, кассы букв, изографы, ребусы, Тетради, карандаши, предметные картинки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовет слово, в названии которого есть звук Щ и определит его место.
II. Чтение таблиц № 108,109.
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!