МБОУ «СОШ №7» с. Сосновка Усольского района

Иркутская область

МБОУ «СОШ №7» с. Сосновка Усольского района

Проверочная работа по теме «Работа с диаграммой» в контексте умения работать с информацией

Для обучающихся 5-6 классов

Разработала:

Бархатова Валентина Викторовна,

Учитель математики

 высшей квалификационной категории

2018

        

Характеристика проверочной работы.

Основная цель работы, проверяемые умения, содержание и типы заданий определялись с учётом целей изучения математики, сформулированных в стандарте второго поколении:

В направлении личностного развития:

· развитие логического и критического мышления;

· формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

· умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

· способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

· развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

в метапредметном направлении:

· умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

· умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

· умение понимать и использовать математические средства наглядности (таблицы) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

· понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

в предметном направлении:

· умение работать с математическим текстом, использовать различные языки математики;

· овладение основными способами представления и анализа статистических данных;

· умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин.

Структура работы

Цель работы определила её структуру, уровень сложности и типы заданий. В соответствии с этой целью по результатам работы предполагается дифференцировать учащихся на две группы: достигших и не достигших уровня базовой математической подготовки по курсу «Работа с диаграммой». В этом случае не предполагается более тонкая дифференциация учащихся по глубине и объёму усвоения учебного материала. Поэтому в работу включены задания, обязательные для выполнения всеми учащимися. Её назначение — выяснить, достигли ли обучающиеся уровня базовой подготовки. Задания работы соответствуют требованиям стандарта общего образования и имеют базовый уровень сложности. Они позволяют проверить умение применять полученные знания в стандартных учебных и практических ситуациях, отработка которого является одной из основных целей процесса обучения.

Характерные особенности заданий работы

1) Все задания строятся на основе системы знаний (представлений) и умений, заложенных в стандарты ФГОС.

2) Все задания не выходят за рамки базового уровня сложности.

3) Небольшая часть заданий — стандартные задания вычислительного характера.

4) Выполнение большинства заданий не требует громоздких вычислений.

5) В большинстве заданий предлагается некоторая учебная или практическая ситуация, в рамках которой формулируется вопрос задачи.

6) Основные формы заданий — с записью краткого ответа и с выбором ответа.

Работа рассчитана на один урок (45 минут).

Рекомендации для учителя по проведению и оценке выполнения проверочной работы

В работу включены задания разного типа, которые требуют разной формы записи ответа. для предупреждения трудностей в оформлении учеником ответов на разные типы заданий, включённых в проверочную работу по математике, а также вопросов в ходе её проведения рекомендуем накануне (или в любое удобное для Вас время) провести тренировочное занятие. На этом занятии познакомьте Ваших обучающихся с разными типами заданий, способами записи ответа, приёмами исправления указанного ранее ответа.

Рекомендации по проведению работы

Для выполнения заданий работы нужны ручка. карандаш и линейка.

Перед началом выполнения работы сообщите детям: «Сегодня вы будете выполнять работу по математике. В работе задания разного типа. Вы уже умеете выполнять такие задания и записывать ответы. Сейчас я каждому дам листок с заданиями. Не начинайте выполнять работу до моего разрешения».

После раздачи листков с заданиями скажите учащимся: «Внимательно читайте каждое задание, отмечайте или записывайте на этом листке свои ответы, как указано в задании. Теперь приступайте к работе».

План работы

Условные обозначения:

УПЛУД – универсальные познавательные логические учебные действия

УПОД - универсальные познавательные общеучебные действия

УПОЗСД – универсальные познавательные общеучебные знаково-символьные действия

Б – базовый уровень

ВО – выбор ответа

КО – краткий ответ

ЗР – запись решения

№ задания	Блок содержания	Контролируемое знание/умение	Уровень сложности	Тип задания	Время выполнения	Максимальный балл  за выполнение
1	Работа с диаграммой	Умение читать и интерпретировать количественную информацию, представленную в виде круговой диаграммы(УПОЗСД)	Б	ВО	1	1
2	Работа с диаграммой	Умение читать и интерпретировать количественную информацию, представленную в виде круговой диаграммы(УПОЗСД)	Б	КО	1	1
3	Работа с диаграммой	Умение определять тип диаграммы (круговой) (УПОД)	Б	ВО	1	1
4	Работа с диаграммой	Умение читать и интерпретировать количественную информацию, представленную в виде столбчатой диаграммы(УПОЗСД)	Б	КО	1	1
5	Работа с диаграммой	Умение определять тип диаграммы (столбчатой) (УПОД)	Б	КО	1	1
6	Работа с диаграммой	Умение представлять задачную ситуацию на круговой диаграмме(УПОЗСД)	Б	ВО	1	1
7	Работа с диаграммой	Умение соотносить процесс и объект сюжетной задачи с диаграммой(УПОЗСД)	Б	ВО	1	1
8	Работа с диаграммой	Умение соотносить качественные и количественные характеристики сюжетной задачи с диаграммой(УПОЗСД)	Б	ВО	1	1
9	Работа с диаграммой	Умение переходить от табличной формы представления информации к диаграмме (УПОЗСД)	П	ЗР	10	4
10	Работа с диаграммой	Умение осуществлять переход от задачной ситуации к представлению информации в виде диаграммы(УПОЗСД)	Б	ЗР	10	3
11	Работа с диаграммой	Умение решать сюжетные задачи, в которых информация представлена в виде диаграммы(УПОД)	Б	ЗР	15	3
Итого:		43 мин ВО - 5          15 баллов КО – 3     1 балл – 8 ЗР – 3      3 балла -2                     4 баллов - 1

Рис.20

 

Оценка выполнения заданий

В заданиях с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся вместе с верным ответом приводит и неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.

В следующей таблице (рис.29)к заданиям с выбором ответа представлены номера верных ответов. К заданиям с кратким ответом приведены верные ответы, к заданиям с записью решения или объяснения приведены решения и объяснения, дано описание полных и частично верных ответов. К некоторым заданиям даются примечания относительно возможных вариантов записи ответов и их влияния на оценку выполнения заданий.

За выполнение 8 заданий выставляется: 1 балл — верный ответ, 0 баллов — неверный ответ или ответ отсутствует.

За выполнение 3 заданий  в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 4 баллов.

Иркутская область

МБОУ «СОШ №7» с. Сосновка Усольского района