Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
2019-08-07 | 311 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Цели: расширить знания о творчестве Б.С. Житкова; обучать беглому, выразительному чтению; раскрыть смысл содержания рассказа Б.С. Житкова; учить характеризовать главного героя, его поступки; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты:
предметные: умения работать с текстом (определять главную мысль, последовательность событий, устанавливать их взаимосвязь, соотносить иллюстрацию с текстом, создавать текст на основе иллюстрации, отбирать опорные (ключевые) слова, позволяющие создать свой собственный текст);
метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П – анализ пословиц и поговорок, поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К – ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договариваться о совместных действиях);
личностные: осмысление понятий «неправда», «вранье», «ложь» (что значит ложь во спасение), формирование системы нравственно-этических ценностей на основе совместного обсуждения проблем, с которыми ученики сталкиваются в жизненных ситуациях.
Оборудование: мультимедиапроектор (по возможности), аудио- приложение к учебнику, выставка книг по теме урока, портрет писателя, карточки с заданиями.
Ход урока 1
I.Организационный момент
II. I Речевая разминка
|
Я однажды видел сам: Як летал по небесам,
Ястреб плавал в океане, Ягуар бежал от лани,
Ясень по полю ходил, Язь в лесу грибы удил...
Я не вру, поверьте мне, Я видал это во сне.
В. Лунин
Прочитайте стихотворение способом «птичий базар» (еще: разделяя на слоги, сердито, с радостной интонацией, с восхищением, с ускорением, тихо, громко, скороговоркой, выразительно).
III. Сообщение темы и постановка целей урока
- Как бы вы озаглавили стихотворение В. Лунина?
- От чьего имени ведется рассказ?
- Почему столько чудес приснилось мальчику? (Скорее всего, он фантазер.)
- Прочитайте, что здесь написано. (Страна детства.)
S С W Т VI РА LW H N A G ДЕ SW T С IL T WSG ВА L
- Как вы понимаете это название?
- Произведения, о ком и о чем повествующие, могут быть помещены в этот раздел? (Предположения учащихся.)
- Откройте учебник на с. 37 и прочитайте, с чем мы познакомимся в этом разделе.
- Чему мы научимся?
- Чему будем учиться?,
- Произведением какого автора открывается новый раздел? (Б. Житкова.)
- Что вы о нем помните, какие произведения читали? («Храбрый утенок», «Как слон спас хозяина от тигра», «Про обезьянку» и др.)
IV. Работа по теме урока
Знакомство с жизнью и творчеством Б.С. Житкова
(Рассказывает учитель. См. материал к уроку.)
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
Работа над рассказом «Как я ловил человечков»
(Первичное чтение на с. 38—46 учебника. Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер.)
- Понравился ли вам рассказ?
- Какие чувства вы испытали при чтении?
Словарная работа
- Объясните значение слов.
КОРМА - (задняя часть судна, лодки и некоторых других транспортных средств).
|
МАЧТА - (вертикальная конструкция на палубе (на парусных суднах - для установки парусов), а также сооружение в виде укрепленного столба (ствола) для разных технических целей).
ПАЛУБА - (горизонтальное перекрытие в корпусе судна, самолета, а также часть такого перекрытия, прилегающая к наружной стенке судна).
ПОЛИРОВАТЬ - (натирать, придавать блестящий, гладкий вид чему-нибудь).
ЛАКИРОВАТЬ - (1) покрывать лаком; 2) идеализировать, приукрашивать).
Подберите синонимы к словам.
ВСАМДЕЛИШНЫИ — (взаправдашний (разг.), настоящий, натуральный).
СМОТРЕТЬ - (глядеть, взирать, таращиться, глазеть, вылупиться (прост.), впериться, уставиться (разг.), пялиться, воззриться (прост.), поглядывать, взглядывать и др.).
БОЛТАТЬСЯ — (висеть, бездельничать, ходить).
- Подберите антонимы к словам «тайком», «торопливо». (Открыто, явно; медлительно.)
- Как вы поняли выражение «Я сейчас вернусь, живым духом»? (Вернусь очень быстро.)
VII. Рефлексия
- С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?
- За что бы вы себя похвалили сегодня?
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!