Сценарий игры «С миру по нотке».

Звучат фанфары. Выходит "вспомогательный" ведущий (его роль ограничивается только вступительным словом).

Вед. Мы снова рады встретиться с вами, уже участниками 2 тура игры " И откроется новый мир". Сегодня вам предстоят необычные испытания и вопросы, все они связаны с музыкой.

Поэтому и жюри у нас необычное, я представляю вам докторов музыкальных наук: (представление жюри).

А сейчас представьте, что все вы попали на занятия в музыкальную школу.

Звучит фонограмма

На сцену выходит 1 ведущий, ставит стул и встает на него.

 

1 вед. Здравствуйте! Рада приветствовать вас в нашей музыкальной школе и для начала прочитаю коротенькую лекцию о музыке, минут на сорок.

Музыка..... как она важна в жизни каждого человека....

На сцене появляется 2 ведущий.

 

2 вед. Не на-а-а-до!

1ведущий переставляет стул, снова встает на него.

 

1 вед. Дорогие слушатели, сейчас я прочитаю вам сорокаминутную лекцию "о вреде курения", простите "о музыке". Музыка, как она важна в жизни каждого человека...

2 вед (перебивая) Не на-а-а-до! Не надо! Не надо!

1 ведущий снова переставляет стул, пытается встать на него.

1 вед. Лекция "о музыке". Исполняется впервые! Музыка, как она...

2 вед (как будто исполняя оперную арию) Не надо, не надо, ля, ля, ля, не надо!

1 вед, Позвольте, я не могу работать в такой атмосфере. Потрудитесь объяснить чего не надо? Почему не надо? И при чем здесь я?

2 ведущий начинает говорить, его перебивает 1.

 

1 вед. Не надо!

2 вед. (Недоумевая) Что не надо!

1 вед. Да нет, это я вас спрашиваю чего не надо?

2 вед. Музыки не надо, надоела, В школе - музыка, дома - музыка, в автобусе кондуктор и та поет: граждане, кто не оплатил проезд (поет как арию)

1 вед. Но ведь музыка - это так красиво!

2 вед. Бросьте вы, красиво - серость, какая- то

1вед. Сейчас я тебе покажу серость. А ну-ка желтые ноты отзовитесь.

2вед. Это обман, все ноты серые, а эти просто апельсинов объелись или желтухой заболели

1вед. А ну-ка отзовитесь зелёные ноты. Спасибо! а теперь синие! Ну, как, видел?

2вед. Да сейчас в парикмахерской в любой цвет тебя перекрасят. Всё равно ваша музыка серая.

1 вед. А я говорю цветная! (ведущий называет оставшиеся цветные гаммы-команды)

2вед. Ну и что, что они цветные петь-то они умеют?

1вед. Ха, ты ещё сомневаешься? У тебя есть любимая песня?

2вед. У меня их целая тысяча.

1вед. Тысяча - это многовато. Давай споем одну, а через минуту каждая команда споет по куплету из неё.

2вед. Давай. Но сначала я вас проверю. Может они мне под фоногорамму заливать будут?

1вед. Откуда нам знать твою любимую песню?

2 вед. А вдруг в зале сидят колдуны в 7ом поколении или того хуже агенты ЦРУ? Я лучше для верности проверю.

Сейчас я вам расскажу слова припева моей песни, а вы слушайте внимательно и запоминайте они очень сложные. Готовы? Девочки будут петь: ла-ла-ла-ла-лай-ла, мальчики будут петь: охо-хо-хо-хо. Репетируем.

После того как припев выучен ведущие исполняют 1 куплет песни "Каравай".

 

Вед. Если нет в рюкзаке твоем ни крошки, а во сне тебе приснился каравай,

    Ты на этот каравай рот пошире разевай, никогда и нигде не унывай

Пр. Ла-ла-ла-ла-лай-ла

       Охо-хо-хо-хо! Хо-хо!

1 вед. Сейчас я раздам композиторам куплеты этой песни, а через минуту вы ее исполните. Помните, что жюри будет оценивать не только правильность, но и дружность исполнения.

Конкурс "хор"

 

1 вед. Ну что, убедилась, что петь они умеют.

2вед. Петь и я умею, только от этого в музыкальной школе все равно не интересно.

1вед. Ну, хоть что-то тебе интеересно? Есть у тебя любимый урок?

2вед. Конечно, есть. Я люблю блистать эрудицией и урок у меня любимый - музыкальная литература. Это почти как "что? Где? Когда?": на обдумывание минута, думают все коллективно, а за версию только одному двойку ставят.

1вед. Раз ты такая ерундированная, вот и проводи урок музыкальной литературы.

Конкурс "музыкальная литература"

1вед. А знаете ли вы, коллега, кто такие композиторы?

2вед. Конечно, калека, знаю. Компаразиторы - это такие паразиты, которые варят компот.

1вед. Композиторы - это те, кто пишет музыку. И в нашем зале, то же есть композиторы. Я прошу их подняться на сцену. Сейчас я раздам им тексты, которые они должны положить на музыку и через семь минут исполнить нам свои произведения.

Композиторы отправляются готовить задания.

 

1вед. Как ты думаешь, что в наше трудное время нужно певцу?

2вед. Много, много денег.

1вед. Попробуем по-другому. Угадай с трех раз, что нужно в наше трудное время певцу, на букву "Ф."?

2вед. Много, много финансов.

1вед. 2 попытка.

2вед. Красивая физиономия.

1вед. 3 попытка.

2вед. Ну, тады не знаю.

1вед. фонограмма. В наше время ни один, уважающий себя певец без фонограммы петь не будет, потому, что без неё он вообще петь нее умеет.

2вед. Да, петь под фонограмму важно, нужно и даже почетно. Выйдешь на сцену, зазвучит фонограмма Кобзона, откроешь рот и сразу почувствуешь себя целым Кобзоном и не важно, что зовут тебя Мария Ивановна.

1вед. У тебя мания величия, а у нас конкурс фонограмм.

 

Конкурс фонограмм. Сразу после конкурса фонограмм, на сцену приглашаются композиторы со своими произведениями.

 Продолжение конкурса композиторов.

1вед. Да не перевелись ещё композиторы на земле волжской.

2вед. Да не перевелись ещё экзамены в музыкальной школе...

1вед. Не надо о грустном.

2вед. (мечтательно) Рано или поздно в жизни каждого ученика наступает момент, когда он кладет пятак под левую пятку, рассовывает по карманам шпаргалки, плюёт трижды через левое плечо и отправляется на экзамен.

1 вед. Как ты думаешь сейчас рано или поздно?

2 вед. В каком смысле?

1 вед. Ну, ты же сама сказала (передразнивая) Рано или поздно в жизни каждого ученика....

2 вед. (Обреченно) Наступает экзамен.

1 вед. Совершенно верно. Сейчас композиторы вытянут экзаменационные билеты, прочтут задания, а через 7 минут вся команда должна сочинить и исполнить музыкальное произведение, которое написано в билете.

Конкурс "экзамен".

1 вед. НУ, вот и все, экзамены позади, а пока жюри подводит итоги, давайте споем про то, что унывать не стоит ни при каких обстоятельствах. Все поют песню "Каравай".

Затем предоставляется слово жюри.

 

2 вед. Наполним музыкой сердца!

 1 вед. Устроим праздники из буден!

2 вед. И тогда мелодия каждого из нас вольется в большой хор

1 вед. Где все сердца поют унисон, нет страха и боли, где живет добрая фея,

вед. Фея Музыка.

 

Вопросы к игре «С миру по нотке».

Для среднего школьного возраста.

 

1. Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь? Аккордеон;

2. Существуют инструменты, которые издавна считаются музыкальными символами какого-либо народа: у испанцев это гитара, у итальянцев – мандолина, у украинцев - бандура. Какой музыкальный инструмент является символом русского народа? Балалайка;

3. Как называется очень быстрая игра на барабане двумя палочками? Дробь;

4. Как называется опера Николая Андреевича Римского-Корсакого, написанная на сюжет сказки А.С.Пушкина? «Золотой петушок»;

5. Как называют человека, который в народном или армейском хоре начинает песню? Запевала;

6. Какой русский народный инструмент очень похож на испанские кастаньеты? Ложки;

7. Как называется опера михаила ивановича Глинки, написанная по мотивам сказки А.С.Пушкина, действие которой происходит в Киевской Руси? «Руслан и Людмила»;

8. Кто написал знаменитый «Турецкий марш»? Вольфганг Амадей Моцарт;

9. Как называется перерыв в звучании музыки? Пауза;

10. Как называются знаки, которыми записывается музыка? Ноты;

11. Как называется музыкальное представление, в котором все действующие лица танцуют? Балет;

12. Как называется музыкальное произведение, в котором солист соревнуется с оркестром? Концерт;

13. Самый знаменитый русский народный струнный щипковый инструмент? Балалайка;

 

14. Сколько нот в русской нотной грамоте, а сколько в китайской гамме-пентонике? В русской – 7, в китайской – 5;

15. Как называется скрипичный ключ и почему? Ключ «соль», так как пишется со второй линейки нотного стана. Там же пишется и нота «Соль»;

16. В блокадном Ленинграде была создана симфония, посвященная этому городу, кто её автор? Дмитрий Дмитриевич Шостакович.