Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
 2018-01-29 |
 164 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | Категория слушателей | № программы | Название курсов | Форма обучения | Сроки проведе-ния | Кол. дней | Кол. чел. | Кол. групп | Кол. час. (удостовер.) | |
| 1. | Педагоги КОУ ОО «Тельченская общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья» | 18.2 | Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация | очная | 09 -19.01 | |||||
| 2. | Педагоги КОУ ОО «Орловская общеобразова-тельная школа-интернат для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи» | 18.2 | Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация | очная | 22.01-2.02 | |||||
| 3. | Педагоги КОУ ОО «Болховская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» | 18.2 | Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация | очная | 22.01-2.02 | |||||
| 4. | Педагоги КОУ ОО «Крутовская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» | 18.2 | Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация | очная | 19 - 30.03 | |||||
| 5. | Учителя-логопеды школьных логопунктов образовательных учреждений | 18.2 | Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация | очная | 14 - 25.05 | |||||
| 6. | Педагоги КОУ ОО «Кромская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» и КОУ ОО «Троснянская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» | 18.2 | Реализация ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью в образовательной организации: содержание, условия, организация | очная | 10 - 21.09 | |||||
| 7. | Педагоги образовательных учреждений (Мезенский ПК) | 18.3 | Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС в образовательной организации | очная | 25 - 26.09 | |||||
| 8. | Тьюторы образовательных организаций | 18.5 | Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации | очная | 01 - 05.10 | |||||
| 9. | Учителя-логопеды ДОУ | 18.4 | Организация и содержание ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья | очная | 08 - 19.10 | |||||
| 10. | Педагоги образовательных ОО Малоархангельского района | 18.3 | Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС в образовательной организации | очная | 22 - 23.10 | |||||
| 11. | Педагоги образовательных учреждений | 18.3 | Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС образовательной организации | очная | 24 - 25.10 | |||||
| 12. | Педагоги образовательных учреждений области | 18.3 | Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС в образовательной организации | очная | 27 - 28.11 | |||||
| 13. | Педагоги образовательных учреждений области | 18.3 | Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с требованиями ФГОС в образовательной организации | очная | 04 - 05.12 |
ОТДЕЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ
| № | Категория слушателей | № программы | Название курсов | Форма обучения | Сроки проведе-ния | Кол. дней | Кол. чел. | Кол. групп | Кол. час. (удостовер.) | |
| Участники конкурсного движения («Учитель года», «Воспитатель года», «Сердце отдаю детям») | 24.1 | Инновационные процессы в образовании в условиях реализации ФГОС общего образования | очная | 12 - 16.02 | ||||||
| Молодые специалисты образовательных организаций («Педагогический дебют») | 24.1 | Инновационные процессы в образовании в условиях реализации ФГОС общего образования | очная | 23 - 24.04 | ||||||
| Специалисты и организаторы конкурсного движения (Всероссийский этап конкурса «Воспитатель года») | 24.1 | Инновационные процессы в образовании в условиях реализации ФГОС общего образования | очная | 17 - 18.09 |
|
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
