Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...

Интересное:

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Каждая тетрадь должна быть оформлена заблаговременно и сдана в кабинет педагогической практики для получения допуска к практике.

2018-01-29

260

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Перед выходом на практику, после сдачи экзаменационной сессии, при отсутствии академических задолженностей и задолженностей по итогам практики «Пробные уроки и занятия» каждый студент должен получить допуск к преддипломной практике у зам.директора по УПР.

Структура заполнения поурочного планирования

1. Титульный лист.

2. Цель и задачи практики.

3. Нормативное количество занятий.

4. Информация о дошкольном образовательном учреждении: адрес, ФИО администрации

5. Информация о группе:

Список группы	Дата рождения	Посещают учреждения доп. образования	Особенности здоровья
1.
2.
…

Особенности классного коллектива: активность, сплоченность, организованность, взаимовыручка и другое.

6. Календарно-тематический план на месяц.

7. План опытного исследования в рамках ВКР.

8. Особенности технологии работы воспитателя: название, цель, особенности содержания, особенности организации деятельности детей.

9. Планирование деятельности в течении дня:

Календарное планирование на каждый день в 1 младшей группе

______________________ «____» ____________20___г.
день недели

Утро. Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа ____________________________________________________
Цель: _______________________________________________________
Рассматривание иллюстраций _______________________________________________
Цель: _______________________________________________________

Дидактическая или хороводная игра _____________________________________________
Цель: _______________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей ____________________________________________

I.Непосредственная образовательная деятельность ____________________________
Тема: _______________________________________________________ Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели: _______________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: __________________________________________________

Дневная прогулка.

Познание _________________________________________________
Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели: _______________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________ Физическая культура. Подвижная игра

____________________________________________
Цель: _______________________________________________________ Игра малой подвижности

Цель: _______________________________________________________ Физическая культура. Индивидуальная работа

Труд _______________________________________________________

Вечер. Образовательная деятельность в режимных моментах
Закаливающие процедуры _________________________________________________
II. Непосредственная образовательная деятельность __________
Тема: _______________________________________________________ Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели:

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: __________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра _______________________________________________________
Цель:_______________________________________________________

Чтение художественной литературы __________________________
Цель:_______________________________________________________

Индивидуальная работа _____________________________________________________ Самостоятельная деятельность детей ________________________

Вечерняя прогулка.

Формы работы: _____________________________________________________ Физическая культура. Подвижная игра

Цель: _______________________________________________________ Игра малой подвижности

Цель: _______________________________________________________

Физическая культура. Индивидуальная работа

Труд. _______________________________________________________

Календарное планирование на каждый день в средней группе ______________________ «____» ____________20___г.
день недели

Утро. Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа _____________________________________________________ Цель: _______________________________________________________

Рассматривание иллюстраций ________________________________ Цель:_______________________________________________________

Дидактическая или интеллектуальная игра ___________________
Цель:_______________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей ________________________

I.Непосредственная образовательная деятельность Тема: _______________________________________________________ Интеграция: ____________________________________________________________ Интегрированные цели:_______________________________________________________
____________________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: __________________________________________________

II. Непосредственная образовательная деятельность ____________
Тема: _______________________________________________________ Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели: _______________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: __________________________________________________

Дневная прогулка.

Познание __________________________________________________
Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели: _______________________________________________________

____________________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________

Физическая культура. Подвижная игра

Цель: _______________________________________________________ Игра малой подвижности

Цель: _______________________________________________________

Физическая культура. Индивидуальная работа

Труд. _______________________________________________________

Вечер. Образовательная деятельность в режимных моментах
Закаливающие процедуры _________________________________________________Сюжетно-ролевая игра

Цель:_______________________________________________________

Чтение художественной литературы __________________
Цель:_______________________________________________________

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей ______________________

Вечерняя прогулка.

Формы работы: _____________________________________________________ Физическая культура. Подвижная игра

Цель: _______________________________________________________Игра малой подвижности

Цель: _______________________________________________________ Физическая культура. Индивидуальная работа

Труд. _______________________________________________________

Календарное планирование на каждый день в старших и подготовительных к школе группах
______________________ «____» ____________20___г

день недели

Утро. Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа _____________________________________________________ Цель:_______________________________________________________

Рассматривание иллюстрации _____________________________
Цель: _______________________________________________________

Дидактическая игра _______________________________________________________ Цель:_______________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей ____________________

I.Непосредственная образовательная деятельность
Тема: _______________________________________________________ Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели: _______________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: __________________________________________________

II.Непосредственная образовательная деятельность
Тема: _______________________________________________________ Интеграция: ___________

Интегрированныецели:

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: ___________________________________________________

III.Непосредственная образовательная деятельность
Тема: _______________________________________________________ Интеграция: _________________________________________________ Интегрированные цели: _______________________________________________________

Формы работы: _____________________________________________________ Атрибуты: __________________________________________________

Дневная прогулка.

Физическая культура. Индивидуальная работа

Вечер. Образовательная деятельность в режимных моментах
Закаливающие процедуры

Сюжетно-ролевая игра _______________________________________________________
Цель:_______________________________________________________

Чтение художественной литературы

Цель:_______________________________________________________

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей

Вечерняя прогулка.

Физическая культура.

Индивидуальная работа ___________________________________
____________________________________________________________

Самоанализ деятельности практиканта за день: краткий анализ выполненной в течение дня работы:

- степень достижения цели,

- используемые инновационные методы,

- успехи воспитанников,

- результативность работы

- недостатки, их возможные причины.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...