Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...

Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...

Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...

Интересное:

Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Тема 7.5. Беседа как метод обучения диалогической речи

2017-12-13

882

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

6.Инструкция. Закончите определение.

Беседа – это целенаправленное обсуждение чего-либо,

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7.Инструкция. Составьте синквейн к слову беседа

Напомним правила написания синквейна:

1. (первая строка – тема стихотворения, выраженная ОДНИМ словом, обычно именем существительным);

2. (вторая строка – описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными);

3. (третья строка – описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами);

4. (четвертая строка – фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме);

5. (пятая строка – ОДНО слово – синоним к первому, на эмоционально-образном или философско - обобщенном уровне повторяющее суть темы).

8.Инструкция. Запишите классификацию бесед (по Флериной Е.А.)

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.Инструкция. Приведите примеры следующих групп вопросов к беседе

Репродуктивные вопросы

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Поисковые вопросы

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Основные вопросы

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Вспомогательные (наводящие) вопросы

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Вспомогательные (подсказывающие) вопросы

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................

Тема 7.6. Приемы обучения рассказыванию

10.Инструкция. Дополните таблицу «Приемы обучения рассказыванию»

Приемы обучения рассказыванию	Краткое содержание
Совместное рассказывание воспитателя и ребенка
Драматизация разных сюжетов
Образец рассказа
Анализ образца рассказа
План рассказа
Коллективное обсуждение
Коллективное составление рассказа
Составление рассказа подгруппами-командами
Составление рассказа по частям
Моделирование
Оценка детских монологов
Вспомогательные вопросы
Указания
Исправление ошибок
Подсказка нужных слов
Прослушивание детьми своих рассказов
Мотивационные установки

Тема 7.7. Пересказ литературных произведений

11.Инструкция. Запишите типичную структуру занятия по пересказу.

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......

Тема 7.8. Рассказывание по игрушкам

12.Инструкция. Дополните схему

13.Инструкция. Дополните схему

Виды сюжетных рассказов по игрушкам

14.Инструкция. Опишите игрушку вместе с Петрушкой от лица ребенка.

Петрушка: У меня большая красивая кукла!

Ребенок:………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Петрушка: У моей куклы черные глаза, светлые длинные волосы!

Ребенок:……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Петрушка: У моей куклы красивые сапожки и красная курточка!

Ребенок:……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Тема 7.9. Рассказывание по картине

15.Инструкция. Приведите примеры картин и репродукций для рассматривания и описания старшими дошкольниками.

Пейзажи

Натюрморты

Портреты

Картины по сказочным и былинным сюжетам

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

16.Инструкция. Дополните схему.

Тема 7.10. Рассказывание из опыта

17.Инструкция. Дополните схему

Виды рассказов из личного опыта

18.Инструкция. Запишите основные требования к образцу рассказа воспитателя

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Тема 7.11. Творческое рассказывание

19.Инструкция. Дайте определение

Словесное творчество детей -

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

20.Инструкция. Запишите приемы обучения творческому рассказыванию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 7.12. Связные высказывания типа рассуждений

21.Инструкция. Допишите подпункты в схеме обучения высказываниям типа рассуждений.

1. Создание проблемных ситуаций с опорой на наглядный материал:

а)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

б)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

в)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

г)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

д)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

е)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Задания на вербальной основе:

б)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

г)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Глава 8. Художественная литература как средство развития речи детей

Тема 8.1. Роль детской художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребенка

1. Инструкция. Раскройте смысл данной цитаты.

«Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка» - В.А. Сухомлинский.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.Инструкция. Раскройте значение воспитательной функции художественной литературы

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...