Исследования на одной выборке.

Эксперимент по плану временных серий (план 7). Су 11, эксперимента по плану 7 состоит в осуществлении серим периодических замеров на группе с введением экспериментального воздействия посреди серии тестовых замеров:

О₁О₂ О₃ О₄X О₅ О₆О₇ О₈

Исследование по плану 7 применяется в ситуации, когда нет необходимости использовать контрольную выборку (например, в химии — это воздействие азотной кислоты на металл, в физике — серия взвешиваний железного бруска, в психологии — лонгитюдное исследование особенностей межличностных отношений в коллективе).

На рис. 5.7 показаны результаты тестовых замеров четырех серий исследований «А», «В», «С» и «О». В случая \ А и В наблюдается эффект воздействия, чего не скажешь

Рис. 5.7. Графики тестовых замеров в ходе эксперимента

относительно экспериментов С и О. Тенденция изменения переменных в эксперименте «А» имеет линейный характер. После экспериментального воздействия происходит резкий скачок. И эта же тенденция прослеживается на более высо­ком уровне. В исследовании «В» наблюдается изменение параметров переменных только в период действия стимула. Затем продолжает действовать присутствовавшая раньшетенденция. Измеряемая тенденция в эксперименте «С» продолжает наблюдаться, несмотря на воздействие «X». И, наконец, в случае «В», никакое экспериментальное воздействие не может обнаружиться, так как ни до, ни после него, какая-либо тенденция не наблюдалась.

1. Анализ валидности исследования.

1. Фон. Слабым местом эксперимента по плану 7 является о отсутствие контроля фона (объяснение эффекта возможно из-за воздействия фона, а не из-за влияния независимойпеременной).

К воздействиям фона обычно относят влияние случайных переменных (погода, время года, сезонное измерение освещенности) или циклические факторы (недельные циклы труда, праздники, дни выдачи зарплаты, экзамены, отпуск, каникулы и т.п.).

Для снижения воздействия фона используется два основ­ных метода — проведение эксперимента во все исследуе­мые периоды и осуществление экспериментальной изоля­ции и элиминации (организация проведения лабораторного исследования).

2. Естественное развитие, эффект тестирования. Подоб­но фону, естественное развитие и тестирование могут оказывать влияние на экспериментальные данные. Однако«скачок» в ситуациях А и В вряд ли зависит от фактора есте­ственного развития или тестирования, так как он действуети па отрезке О, — О₄, и на отрезке О₅ — О₈. Видимо, фактор Естественное развитие контролируется, так как в экспери­менте осуществляется серийное тестирование.

3. Инструментальная погрешность контролируется, еслии серии обследований применяется однотипная тестоваяпроцедура или аппаратура.

4.Факторы статистическая регрессия, отбор испытуе­мых и отсев (выбывание) не контролируются ввиду длитель­ного, многократного тестирования.

5. Факторы внешней валидности не могут полностью кон­тролироваться из-за «экспериментальной изоляции» и т.п.

Естественно, что результаты исследования не всегда отражают процессы, происходящие в генеральной совокупностиОднако уровень этих погрешностей можно снизить путемпривлечения репрезентативной выборки (по составу, качеству и численности).

Таким образом, для повышения внешней валидности эксперимента, построенного по плану 7, и относительно доен >верного выявления какой-либо тенденции или закономерности развития рассматриваемого явления, видимо, следуетпроизводить анализ путем обобщения итогов подобных изысканий, проведенных разными исследователями, в ра:1 личных условиях и на разных выборках.

Серии временных выборок (план 8). Исследование по плат 8 отличается тем, что для эксперимента, производящею! и на одной выборке испытуемых, в случайном временном порядке или в упорядоченном режиме в качестве экспериментального воздействия чередуются две эквивалентны! ситуации, в которых в первом случае воздействие имей место (X,), а во втором — нет (Х₀).

Реализация данного плана может осуществляться по схем!¹

Х₁ОХ₀ОХ₁ОХ₀О и т.д.

Схема исследований по плану 8 может иметь и иной вид.

а) X, О, О₂X, О₃ О₄ и т.д.;

б) X, О Х₂ ОX, О Х₂ О и т.д.
Анализ валидности исследования.

1. Фон, как относительно слабое место для плана 7,в схеме 8 контролируется, благодаря предъявлению независимой переменной в большом числе отдельных исследовательских периодов.

Остальные факторы контролируются подобно плану 7.

2. Реакция испытуемых на эксперимент — уязвимое место плана 8, так как на экспериментальную группу оказываетсяне просто воздействие, а ряд повторяющихся чередующихся
однотипных воздействий независимой переменной. Относительная нейтрализация данного фактора осуществляетсяпутем тщательного вкрапления экспериментальных воздействий в привычный режим жизнедеятельности испытуемых

3. Взаимодействие состава групп и экспериментальное воздействия не контролируется. Есть ограничения в распространении результатов исследования на всю популяцию.

Надо учитывать, что внешняя валидность — слабое местолюбого исследования на одной выборке.

Статистическим методом проверки значимости экспе­риментального эффекта является метод сравнения между собой средних значений при эквивалентных воздействиях на испытуемых при помощи статистических критериев. Также возможно применение иных статистических сравни­тельных процедур.

Серии эквивалентных воздействий (план 9). Примене­ние эквивалентного стимульного материала при повторной реализации «X» в исследовании на одной группе требуется в том случае, когда эффект воздействия оказывается стой­ким, вследствие чего при тестировании необходимо исполь­зовать неидентичный стимульный материал.

Ма X₁ О Мb Х₀О Мс X₁О мd Х₀ О и т.д.

План 9, подобно плану 8, обладает внутренней валидностью. Что же касается внешней валидности, то результаты исследования нередко имеют силу только для испытуемых, участвующих в данном эксперименте. План 9 вызывает мень­шую реакцию испытуемых на исследование ввиду разно­родности применяемого стимульного материала и большей замаскированности экспериментального воздействия «X».

Уязвимость плана 9 обнаруживается в случае интерфе­ренции (наложения и взаимовлияния) экспериментальных воздействий даже с различным эквивалентным стимульным материалом.

Таким образом, планы 7—9 отличаются от других ква­зиэкспериментов тем, что в экспериментальной процедуре не предполагается использование контрольных выборок, что возможно при отсутствии необходимости контроля эффекта воздействия независимой переменной на какой-либо стан­дартный объект. В психологии такая ситуация возникает довольно часто. По мнению некоторых авторитетных пси­хологов, построение исследований, проводимых на одной выборке при неоднократном применении эксперименталь­ных воздействий или психологических измерений, имеет право на существование. Так, например, при изучении ста­дий развития психики достаточно провести многократ-' ное измерение изучаемых психологических особенностей одного объекта. В данном случае обосновано могут приме­няться схемы 7—9, хотя исследователь должен помнить, чтозначительная часть источников невалидности не находите» под полным контролем (табл. 5.6).

Таблица 5.6» Анализ валидности квазиэкспериментов по планам 7—9