Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2017-11-16 | 190 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Тема: «Использование ИКТ на уроках русского языка для повышения интереса к предмету»
Методическая разработка урока по теме: «Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях»
Автор:
Учитель русского языка и литературы
Первой квалификационной категории
Минченко Надежда Дмитриевна
- 2011-
Информационная карта урока
Учебный предмет: русский язык.
Класс: 6
Тема урока: слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
Продолжительность урока: 45 минут.
Тип урока: урок усвоения нового материала.
Место урока в учебном плане: урок введения нового материала.
Формы организации урока: индивидуальная, групповая, работа в парах, фронтальная.
Методы обучения: наглядный, словесный, практический, творческий, частично-поисковый, проблемное изложение.
Технологии: дифференцированная, индивидуальная, РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).
Уровень преподавания: базовый.
Цель: освоение правила написания отрицательных местоимений с предлогом и без предлога.
Задачи:
учебные:
1. Произвести анализ полученной информации.
2. Провести наблюдение и сделать вывод.
3. Составить и сравнить прогноз с материалами учебного ресурса.
образовательные:
2. Формировать умения писать слова с изучаемой орфограммой.
3. Научить конструировать предложения с отрицательными местоимениями.
развивающие:
1. Развивать умение применять знания на практике.
2. Развивать мышление, логику, умение анализировать, сравнивать, выделять главное систематизировать, делать общие выводы.
3. Развивать творческое воображение.
|
воспитательные:
Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; мультимедийный учебный курс «1С Образовательная коллекция. Русский язык»; видеоролик, презентация.
Прогнозируемый результат: Учащиеся должны уметь писать слова с изученной орфограммой и аргументировать выбор слитного и раздельного написания не и ни в отрицательных местоимениях; правильно испоьзовать в речи отрицательные местоимения.
План урока:
1. Организационный момент. Мотивация на успешную работу.
2. Повторение пройденного на прошлом уроке.
3. Введение в тему. Целеполагание.
4. Работа по изучению нового материала.
5. Релаксация.
6. Закрепление полученных знаний.
7. Реализация творческих замыслов.
8. Подведение итогов.
9. Рефлексия
10. Домашнее задание.
Конспект урока
I. Организационный момент (Слайд №1, улыбающееся солнышко)
Звенит звонок веселый,
Зовет нас на урок.
Такой порядок в школе:
Не забывай, дружок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись.
Тихо сели за свой стол,
Начинаем разговор. (Слайд№2)
Повернитесь, пожалуйста, друг к другу лицом, посмотрите своему соседу в глаза, подарите улыбку и хорошее настроение своему товарищу. Пожелайте друг другу успехов в работе по теме урока.
II. Повторение пройденного на прошлом уроке.
Знаю | Хочу узнать | Узнал(а) |
Проверим, как вы усвоили эту тему. (Работа в группах).
1 группа - "минеры". Ваша задача - записывать слова на доске под диктовку учителя.
2 группа - "разведчики". Они должны графически обозначить орфограммы в записанных словах, если кто-то из "минеров" допустил ошибку, "разведчик" ее исправит.
3 группа - "саперы". Им предстоит объяснить правописание записанных слов, воспроизведя соответствующее правило.
|
Не умело ничего, никого не замечало, сказать нечего, ни с кем не говорило, не хотело ничего.
V. Релаксация. (Слайд №7)
Тема: «Использование ИКТ на уроках русского языка для повышения интереса к предмету»
Методическая разработка урока по теме: «Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях»
Автор:
|
|
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!