Учащиеся 3-4-х классов продолжают обучение по ГОСО 2012 года.

Уровень начального образования при обучении иностранному языку ориентирован на элементарное владение и, согласно Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEFR), соотносится с А1 (уровень выживания – Breakthrough).

 

	3 класс	4 класс
Лексический запас по изучаемым темам	12-15 слов	18-20 слов
Объем новой лексики	120 слов - активная лексика-50, пассивная-70 слов	130 слов - активная лексика-60, пассивная-70 слов
Объем диалога	3-5 реплик со стороны каждого собеседника	4-5 реплик
Объем монолога		5-6 фраз
Объем текста для чтения	не более 40 слов	не более 50-60 слов
Объем письма	Писать личное письмо до 20-25 слов, излагать краткую информацию о себе	Писать личное письмо и электронное письмо, объем письма до 30-40 слов; излагать краткую информацию о себе, делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами
Составление текста	из 8-10 предложений	из 10-12 предложений
Чтение текста	14-15 предложений	18-20 предложений
Числительные	порядковые и количественные числительные до 100	порядковые и количественные
Аудирование		Понимать основное содержание аудио-, видеоматериалов; время звучания текста – до 1 минуты.

 

Уровень начального образования при обучении иностранному языку ориентирован на элементарное владение и, согласно Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEFR), соотносится с А1 (уровень выживания – Breakthrough).

 

Объем учебной нагрузки по предмету составляет:

в 3-4 классах – по 1 часу в неделю, по 34 часа в учебном году. Предметные результаты в 3-4 классах отражены в двух аспектах:

 

Учащиеся 3 класса должны знать:

 

1) не менее 120 новых лексических единиц;

2) синонимы, антонимы;

3) образование формы множественного числа существительных-

 

исключений; категорию исчисляемых/ неисчисляемых существительных; употребление неопределенных местоимений some, any, отрицательного местоимения no; модальные глаголы can, may в утвердительной и отрицательной форме; порядковые числительные, количественные числительные до 100; типы вопросительных предложений (общие, специальные и альтернативные);

 

4) реплики-клише, нормы речевого этикета;

5) произведения детской литературы на английском языке (сказки, стихи, рифмовки, считалки, песни).

 

Учащиеся 3 класса должны уметь:

 

1) правильно интонировать предложения различных типов: утвердительные, отрицательные, вопросительные;

 

2) различать глухие и звонкие согласные, долгие и краткие гласные звуки, специфичные для иностранного языка звуки;

 

3) употреблять новую лексику в речи;

4) вести диалог этикетного характера, объем диалога – 3-4 реплики со стороны каждого собеседника; диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями; объем диалогов – 3-5 реплик со стороны каждого собеседника;

5) построить элементарные высказывания в рамках конкретных тематических ситуаций;

 

6) выразить эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности;

 

7) понимать основное содержание аудио-, видеоматериалов; время звучания текста – до 1 минуты;

 

8) понимать содержание несложных текстов, объем текста – не более 40 слов;

9) писать личное письмо, излагать краткую информацию о себе, делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами.

 

Учащиеся 4 класса должны знать:

 

1) новые лексические единицы в объеме 450 слов;

2) изученный грамматический материал (структуру простого предложения, возвратные местоимения, степени сравнения прилагательных;

 

3) реплики-клише поведенческого этикета (речевого и неречевого), принятые в стране изучаемого языка в типичных ситуациях общения.

 

Учащиеся 4 класса должны уметь:

 

1) правильно интонировать предложения различных типов: утвердительные, отрицательные, вопросительные;

2) образовывать прилагательные при помощи суффиксов -er, -est, -y, составные существительные: toy shop, shoe shop, etc;

 

3) вести диалог этикетного характера, диалог -расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, объем данных диалогов – 4-5 реплик со стороны каждого собеседника;

 

4) представить информацию о себе, о родственниках, друзьях (род занятий, интересы и увлечения, учеба в школе и т.д.), о домашних и диких животных, о временах года;

 

5) объем монологического высказывания – 5-6 фраз;

6) понимать основное содержание аудио-, видеоматериалов; время звучания текста – до 1 минуты;

 

7) выразительно читать вслух с правильной интонацией и ударением;

 

8) ориентироваться в основных видах чтения (ознакомительное, изучающее и поисково-просмотровоe), объем текста – не более 50-60 слов;

 

9) писать личное письмо и электронное письмо, объем письма – до 30-40 слов; излагать краткую информацию о себе, делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами.

 

С 3-го класса рекомендуется вводить словари для записи иностранных слов и выражений. Учащиеся также должны иметь рабочие тетради для выполнения упражнений и заданий по грамматике.