Устная и письменная формы русского языка. Виды речевой деятельности. Типы речи

Русский язык функционирует в устной и письменной форме.

Устная речь – это речь звучащая, которая создается в процессе говорения. Для устной речи характерны импровизация и следующие языковые черты: свобода в выборе лексики; использование простых предложений; употребление побудительных, вопросительных, и восклицательных предложений; повторы, незаконченность выражения мысли, перебивы и проч. Цель устной речи – быстрота передачи и восприятия определенного содержания.

Письменная речь – это речь графически закрепленная, которая может быть заранее продумана, исправлена или скорректирована. Письменная речь характеризуется следующими языковыми особенностями: преобладание книжной лексики; соблюдение языковых норм; отсутствие внеязыковых элементов (жестов, мимики). Письменная речь отличается от устной, прежде всего, сложной системой графики и орфографии, с помощью которой передается определенное содержание.

Традиционно выделяют четыре вида речевой деятельности: говорение, слушание, чтение и письмо. Говорение – это продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное общение.

Слушание – вид речевой деятельности, направленный на смысловое восприятие звучащих текстов. Традиционно выделяются следующие виды слушания: пассивное, активное, избирательное, внимательное слушание.

Чтение – это вид речевой деятельности, направленный на смысловое восприятие графически зафиксированного текста. Традиционно выделяются следующие виды чтения: а) просмотровое, или ознакомительное; б) изучающее, или аналитическое чтение, в) поисковое, или выборочное; г) быстрое.

Письмо – это продуктивный вид речевой деятельности, характеризующийся письменной формой выражения мысли, когда информация передается с помощью графических знаков – знаков письменности (подробнее о нормах письменной речи см. глава II «Нормы современного русского литературного языка»).

Речь может быть реализована в форме монолога, диалога или полилога.

Монолог – это устное или письменное высказывание одного человека. Под диалогом понимают непосредственный обмен высказываниями между двумя лицами. Полилог – это разговор более чем двух собеседников.

Результатом речевой деятельности является речевое произведение, или текст. Текст – объединённая смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и цельность.

Выделяют 3 типа речи (текстов): описание; повествование; рассуждение.

Описание – это изображение какого-либо человека, предмета, явления действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков, качеств и свойств, а также передачи внутреннего состояния.

Повествование – это рассказ, сообщение о каком-то событии в его временной последовательности. На первый план здесь выдвигаются порядок протекания действия, развитие сюжета.

Рассуждение – это тип текста, в котором анализируются предметы или явления, раскрываются их внутренние признаки, доказываются некоторые положения.

У каждого типа речи есть схематизированный информационный вариант: повествование соответствует сообщению, описание – информационному описанию, рассуждение – умозаключению.

Комбинация привычных для читателя типов речи помогают сделать содержание текста рельефным, существенно увеличивает шансы на внимательное прочтение и адекватное восприятие информации.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое язык? Назовите его основные признаки.

2. Какие функции выполняет язык? Охарактеризуйте их.

3. Что такое речь? В каких разновидностях она существует?

4. Чем отличаются язык и речь?

5. Что объединяет эти понятия?

6. Какими признаками характеризуется речь?

7. В каких формах существует речь?

8. В какой зависимости находятся язык – речь – мышление?

Тренировочные упражнения

Упр. 1. Письменно прокомментируйте высказывание Д. С. Лихачёва. Чем, с вашей точки зрения, объясняется огрубление современной речи в обыденном общении и в средствах массовой информации? Выполните задание в форме эссе (объем текста – не менее 350 слов):

«Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, — распространеннейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе».

Упр. 2. Н.И. Лобачевский, гениальный русский учёный-математик, выдающийся университетский деятель, талантливый педагог и просветитель, подчёркивал исключительную роль языка в человеческом обществе, остро критиковал распространённое среди высших слоёв
общества увлечение французским языком в ущерб русскому, резко порицая
пренебрежение «отечественным языком». Обоснуйте свою точку зрения по поводу данного высказывания в форме эссе (объем – не менее 350 слов):

«Знать иностранные языки похвально, но не знать своего, не постигать духа в своём отечественном языке постыдно..Изучение иностранных языков даже в том отношении полезно, что помогает к изучению природного. В сравнении двух языков открывается особенность, которая каждому принадлежит. Если мы видим, что в лучшем сословии русских пренебрегают своим языком и тщеславятся познанием иностранного, то надобно сожалеть об этом и называть это жалким событием нашего времени».