Любое, если его рассмотрение как целого может решить имеющуюся проблему — КиберПедия 

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...

Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...

Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...

Интересное:

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...

Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Любое, если его рассмотрение как целого может решить имеющуюся проблему

2017-09-30 157
Любое, если его рассмотрение как целого может решить имеющуюся проблему 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

4.любое, т.к. все элементы взаимосвязаны

 

72.К факторам косвенного воздействия внеш. среды относят

- полит. Факторы;

-экономические факторы; - социо-культурные факторы

 

73.Какие аспекты исследовала школа поведенческих наук:

1. Социальное взаимодействие и коммуникации.

2. Власть и авторитет в организационной структуре.

3. Поведенческие стереотипы и их мотивации.

4. Лидерство.

5. Изменение содержания работы и качества труда.

 

74.Какие школы входят в рационалистическое направление

  1. Административная школа управления
  2. Школа научного управления

75. Какие школы входят в рационалистическое направление

  1. Административная школа управления
  2. Школа научного управления
  3. Школа количественных методов

76.Критерии, сформулир. В процессе принятия решений помогают на этапе.

Ответ:

-Приятие решения – это психологический процесс.

77. Критика Хоуторнского эксперим. Базируется на след. Положениях:

  1. Принадлежность к рабочей группе может быть не только положительным, но и отрицательным фактором.
  2. Взгляд на работу как на главный источник удовлетворения далек от реалий.
  3. Неформальные группы не получили повсеместного распространения
  4. Неверна как методика проведения эксперимента, так и его результаты

 

78. Какое множество объектов будут явл-ся системой:

любое, если их рассмотрение как целого может решить имеющуюся проблему;

 

79.Как утверждал Ч. Бернард не руководство представляет собой творческий процесс, а ….:

сотрудничество;

 

80. Классическ. Школа управлен. Возникла:
1920 – 1950

 

81. Какие аспекты исследовала школа поведенческих наук:

1. Социальное взаимодействие и коммуникации.

2. Власть и авторитет в организационной структуре.

3. Поведенческие стереотипы и их мотивации.

4. Лидерство.

5. Изменение содержания работы и качества труда.

 

82. Критика Хоуторнского эксперим. Базируется на след. Положениях:

  1. Принадлежность к рабочей группе может быть не только положительным, но и отрицательным фактором.
  2. Взгляд на работу как на главный источник удовлетворения далек от реалий.
  3. Неформальные группы не получили повсеместного распространения
  4. Неверна как методика проведения эксперимента, так и его результаты

 

83. Мотивация как процесс это:

создание условий для возникновения у работников внутренней потребности к Дея-ти;

 

84 Мотивация как процесс это.

Создание условии для возникновения у работников внутренней потребности к деятельности

2. внутренне побуждение у работника к Дея-ти.

3.внешнее стимулирование работника,

4.выявление потребностей и ценностных ориентаций у подчиненных

 

85.Менеджмент как наука развивался

Одновременно существовало и развивалось несколько школ (подходов)

86.Менеджмент - это наука

Управление организацией и людьми в этих организациях

 

86.1. Менеджмент как наука изучает

- закономерности функционирования организации общие принципы и методы управления

 

87. Мотивация как процесс это:

создание условий для возникновения у работников внутренней потребности к Дея-ти;

 

88. Многие действительно хорошие продукты не находят сбыта, пока не обретут..

Ответ: Кодирование сообщения; Выбор канала передачи сообщений.

 

89. На этапе реализации управл. решений руководитель должен

Ответ: -Убедить подчинённых в правильности управленческого решения.

-Наладить обратную связь.

 

90.Неформальные организации возникают

- в рамках формальных;

- спонтанно на добровольной основе;

 

91. На результаты деятельности людей влияет:

- восприятие; -потребности и ожидания; - способности;

 

92. Основоположниками школы научного управления были:

1.Муни

2. Тэйлор;

3.Гантт;

4. Форд;

5. Грант;

Гилбрет

 

93. Основопол-ми школы научного управления были:

Тэйлор;
Гантт;
Гилбрет

94. Основопол-ми школы человеческих отношений были

  1. Мэйо
  2. Фоллетт
  3. Маслоу

 

95. Основопол-ми школы количественных методов управления были:

  1. Черчмен
  2. Акоф
  3. Арноф

 

96. Основные рекомендации, изложенные Трейлером в его работе «Принципы научного управления».

1 кооперация менеджеров с рабочими:

2 обязателен комплексный подход к подбору, обучению и тренировке рабочего

3. премирование за сверхнормативные результаты;

4. премирование за лополнительм. Ответственность руководящих работников;

5. научный подход к каждого элемента работы;

6. нужна рациональная стр-ра организации

 

97. Основоположниками школы поведенческих наук являются:

1.Гецберг

Лайкерт

МакГрегор

4. Мак-Клеланд

5.Хариссон

6. Арджирис

7. Герцберг

98.Основные рекомендации супругов Гилберт «школа научного управления)

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒
Поделиться с друзьями:

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...

Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...



© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.012 с.