Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2017-09-10 | 230 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
— Сегодня вы хорошо поработали на уроке. Мне хотелось бы узнать, каковы ваши впечатления от нашего занятия?
Если вам было интересно, легко, увлекательно, нарисуйте своей звездочке улыбающееся, радостное личико. Если вам было трудно справляться с заданиями, то изобразите грустное личико. Приклейте свои звездочки на наше «небо», создав новое созвездие. Как оно будет называться, придумайте дома.
Урок окончен. Спасибо!
IX. Домашнее задание.
Задание № 9. с. 33.
4 КЛАСС | СООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РАЗРЯДНЫМИ ЕДИНИЦАМИ | |
Цель: | создать условия для составления таблицы, отражающей соотношение между разрядными единицами классов единиц и тысяч; повторить значение ноля в записи многозначных чисел; содействовать воспитанию трудолюбия и усидчивости. | |
Оборудование: | (ч. 1, Т. М. Чеботаревская и др.); рисунок, изображающий восхождение к вершине знаний; фонограмма песни «Учат в школе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского); карточки для работы в группах; сигнальные карточки для рефлексии. |
Ход урока
I. Организационный момент.
— Прочитайте данное высказывание (записано на доске): «Школа — это детская страна, где много света и тепла, где много счастья и добра».
— Вы согласны с этим высказыванием? (Рассуждения детей.)
На доске также помещен рисунок, иллюстрирующий восхождение по ступеням к вершине знаний. (Рисунок можно выполнить мелом на доске.) К каждой ступени крепится листок. На этих листках написаны темы предыдущих уроков.
— Как вы думаете, что надо сделать, чтобы учение было не в тягость, а в радость? (Ответы.)
А чтобы каждый урок приносил радость, надо помнить, какие трудности уже мы преодолели. Что мы уже знаем и умеем? (Дети читают с листков на картинке темы предыдущих уроков.)
|
II. Целеполагание.
— Сегодня мы продолжим работу над многозначными числами. (На «вершину» знаний помещается лист с темой урока.)
— Что нам предстоит сделать, чтобы покорить «вершину» знаний? (Ответы.)
III. Проверка домашнего задания.
Задание № 7. с. 35.
IV. Устный счет.
1) Определить, сколько сотен и десятков в данных числах.
2 272, 6 700, 5 020, 8 803, 3 630.
2) Сравнить.
30 дес. □ 400 ед. 1 тыс. □ 400 ед.
3 тыс. □ 200 дес. 500 ед. □ 50 дес.
11 с. □ 300 дес. 6 тыс. □ 70 дес.
3) Соединить примеры, которые имеют одинаковый ответ.
23 • 5 = 60 + 55 =
720: 9 = 68 • 10 =
800 -120 = 600 + 400 =
2 • 500 = 80 + 50 =
780: 6 = 44 + 36 -
800 + 2 000 = 1400 • 2 =
4) Решение задач.
а) Старый мост имел длину 530 м, что на 48 м короче нового. Какова длина нового моста?
б) Скорость грузового поезда 35 км/ч. Поезд был в пути 2 часа. Какое расстояние он прошел?
в) Периметр квадрата равен 24 см. Какова длина его стороны?
г) Шарик стоит 400 рублей. Сколько шариков можно купить за 3 200 рублей?
V. Работа над новой темой.
1) Работа с таблицей (с. 34).
— Назовите числа, записанные в таблице. (1,10,100,1000, 10 000,100 000.)
— Эти числа называют разрядными единицами.
— Вставьте необходимые числа.
10 ед. = дес. 1 с. тыс. = □ дес. тыс.
10 дес. = □ с. 1 дес. тыс. = □ ед. тыс.
10 с. = □ ед. тыс. 1 ед. тыс. = □ с.
10д. тыс. = □ дес. тыс. 1 с. = □ дес.
10дес. тыс. = □ с. тыс. 1 дес. = □ ед.
Вывод: 10 единиц низшего разряда образуют 1 единицу высшего разряда, 1 единица высшего разряда содержит 10 единиц низшего разряда.
2) Задание № 1. с. 34.
Задание можно выполнять с опорой на таблицу разрядов и классов.
3) Задание № 2. с. 35.
Пара чисел 8 и 8 000. Одинаковая цифра — 8, в первом числе она обозначает количество единиц, во втором — количество единицты- сяч. Второе число в 1 000 раз больше первого и т. д.
Физкультминутка.
VI. Закрепление изученного материала.
1) Работа в парах.
Задание № 4. с. 35.
2) Решение задач.
1) 12 + 23 = 35 (кг) — масса Саши;
2) 12 - 5 = 7 (кг) — масса корзины с ягодами;
|
3) 35 + 7 = 42 (кг) — масса груза.
3) Дифференцированная работа по группам
Группа — заполнить пропуски.
4289 тыс. □ с. □ дес. □ ед.
5600 = □ тыс. □ с. □ дес. □ ед.
9 208 = □ тыс. □ с. □ дес. □ ед.
7006 = □ тыс. □ с. □ дес. □ ед.
|
|
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!