Английский язык. Французский язык

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО «ГГУ им. Ф Скорины»

________________ И.В. Семченко

________________

ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(по первому иностранному языку)

для специальности:

1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков);

1-02 03 06-01 Английский язык. Немецкий язык;

Английский язык. Французский язык

 

 

Г.

СоставителИ:

Л.С. Банникова, доцент кафедры теории и практики английского языка УО «ГГУ им. Франциска Скорины», кандидат педагогических наук, доцент

В.Г. Гуд, ст. преподаватель кафедры теории и практики английского языка

УО «ГГУ им. Франциска Скорины»

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой теории и практики английского языка УО «ГГУ им. Франциска Скорины» (протокол № от 2013 г.)

 

Заведующий кафедрой

__________ Л.И. Богатикова

 

 

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Методическим советом факультета иностранных языков УО «ГГУ им. Франциска Скорины» (протокол № от 2013 г.)

 

 

Председатель методического совета

__________ Ж.М. Поплавская

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Производственная практика (по первому иностранному языку) является важной частью общего процесса подготовки специалистов, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации, и проводится в учреждениях общего среднего образования.

Производственная практика является составной частью подготовки педагогических кадров в системе высшего образования. Она обеспечивает непрерывность и преемственность теоретической и практической сторон учебно-воспитательного процесса и представляет собой важное звено в профессиональной подготовке будущих преподавателей и лингвистов.

Вопросы организации, проведения, подведения итогов и материального обеспечения производственной практики (по первому иностранному языку) разработаны в соответствии с Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденное постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 3 июня 2010 г. № 860, Инструкцией о порядке и особенностях прохождения практики, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 апреля 2012 г. № 24, требованиями Образовательного стандарта Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1- 02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков)» (ОСРБ 1-02 03 06 -2008).

Требования Образовательного стандарта, предъявляемые к производственной практике, предусматривают: овладение основами организации учебно-воспитательной работы и профессионально педагогическими умениями, необходимыми для управления учебно-познавательной деятельностью учащихся по овладению иностранным языком; разработку и проведение уроков иностранного языка разных типов и видов; подготовку дидактических и наглядных пособий в целях реализации личностно-ориентированного подхода; развитие методического мышления на основе практического применения полученных в процессе профессиональной подготовки знаний, навыков и умений; формирование индивидуального опыта обучения иностранному языку; проведение внеучебной воспитательной работы с учащимися; организационно-методическую работу по иностранному языку; самостоятельную и учебно-исследовательскую работу.

Основными отличительными особенностями программы являются

реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов.

Производственная практика (по первому иностранному языку) является заключительным процессом учебно-методической работы студентов за период обучения в университете. В период прохождения производственной практики студенты демонстрируют свой уровень подготовленности по дисциплинам кафедр теории и практики английского языка,педагогики и психологии. Базами производственной практики являются учреждения общего среднего образования Республики Беларусь, а также иные организации, соответствующие профилю образования, по которому осуществляется подготовка специалистов в учреждении высшего образования.

Целью практики является закрепление и углубление теоретических знаний и умений по специальности и применение их на практике.

Задачи практики:

· ознакомление с организацией учебного процесса по английскому языку в учреждениях общего и среднего образования;

· углубление и закрепление теоретических знаний по организации урока английского языка;

· овладение студентами практическими навыками, умениями и их подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности;

· наблюдение за педагогическим общением учителя и учащихся;

· теоретическое осмысление, изучение, закрепление и освоение студентами новых технологий педагогической деятельности;

· ознакомление с методами отбора и анализа фактического материала и использование их на практике;

· изучение эффективности использования различных видов и форм контроля знаний, навыков и умений учащихся по английскому языку;

· разработка планов-конспектов уроков английского языка и их проведение;

· разработка и проведение внеклассных воспитательных мероприятий разных типов;

· психолого-педагогическое изучение учащихся.

Основными критериями оценки результатов производственной

практики являются следующие:

- степень сформированности у студентов профессионально-педагогических умений по использованию на практике специальных и психолого-педагогических знаний, подготовленность к их использованию;

- степень профессиональной направленности личности будущего преподавателя (заинтересованность и мотивация к педагогической профессии, способность к самообразованию, готовность к постоянному профессиональному самосовершенствованию, наличие таких профессиональных качеств, как любовь к детям, самостоятельность, инициативность, творческое отношение к работе и др.).

Таким образом, производственная практика предусматривает расширение методических знаний студентов-выпускников, способствует совершенствованию теоретической и практической подготовки будущего преподавателя, формирует способности самостоятельно пополнять свои теоретико-лингвистические знания и научно-методический уровень.

 

Продолжительность производственной практики (по первому иностранному языку) составляет 8 недель согласно норме образовательных стандартов и проводится в 9 семестре. Программа разработана для студентов V курса факультета иностранных языков специальностей: 1-02 03 06 -01 «Английский язык. Немецкий язык» и 1-02 03 06-03 «Английский язык. Французский язык».

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

В ходе производственной практики (по первому иностранному языку) в рамках содержательного компонента следует:

- ознакомить с целями, содержанием и средствами обучения английскому языку в старшем звене учреждений общего среднего образования на современном этапе;

- проанализировать учебно-методические комплексы по английскому языку для старших классов;

- углубить знания о структурных типах, видах и вариантах уроков английского языка и их особенностях на старшей ступени обучения;

- проводить наблюдение и анализ различных педагогических моделей общения учителя (студента-практиканта) и учащихся на уроке английского языка и определять их эффективность;

- ознакомить с различными видами и формами контроля знаний, навыков и умений учащихся по английскому языку;

- изучить критерии оценки знаний, навыков и умений владения учащимися аспектами языка и иноязычной речью;

- сформировать умения анализировать урок английского языка;

- обучить составлению планов-конспектов уроков английского языка;

- изучить планирование внеклассной работы в старшем звене средней школы, а также разработку кружковых и массовых мероприятий по английскому языку;

- ознакомить с внеклассными воспитательными мероприятиями разных типов;

- организовать преподавание в старшем звене учреждений общего среднего образования.

 

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1. Инструкция о порядке и особенностях прохождения практики студентами, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации / Министерство образования республики Беларусь. – Минск, 2012.

2. Образовательный стандарт Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1- 02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков)»/ Министерство образования республики Беларусь. – Минск, 2008.

3. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение. – 2002.

Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам/ Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение. – 2005.

Дополнительная

1.Гальскова, Н.Д., Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.– 6-е изд. - М.: Академия. – 2009.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Пример оформления дневника производственной практики

 

Оформление титульной страницы дневника производственной практики:

Дневник

производственной практики

(по первому иностранному языку)

студента(тки) 5 курса группы ___

специальности «Английский язык. Немецкий язык»

(«Английский язык. Французский язык»

Факультета иностранных языков

____________________ (ФИО)

 

Схема записей в дневнике производственной практики:

1.Дата наблюдения, школа, класс, место урока в расписании учебного дня; фамилия, имя, отчество учителя; количество учащихся, присутствующих на уроке.

2.Тема урока; его место в общей системе уроков по теме (выясняется предварительно).

3.Цели урока (выясняются у учителя перед началом урока).

4.Готовность к уроку (оформление доски, состояние рабочих мест учащихся, готовность школьников к уроку и т.д.), оборудование урока.

5.Протокольная запись урока с аналитическим комментарием осуществляется по схеме:

 

 

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Комментарии
Орг. момент	Организация рабочего места учителя. Установление контакта с учениками

 

Дневник состоит из следующих пяти разделов:

Раздел 1. Общие сведения о школе и классе.

Раздел 2. Планирование учебно-методической и воспитательной работы на период производственной практики.

2.1 Календарно-тематическое планирование по предмету.

2.2 Воспитательная работа классного руководителя.

 

Раздел 3.Урочная и внеклассная работа по предмету.

Раздел 4. Работа по классному руководству.

Раздел 5. Психолого-педагогическое изучение школьников.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерная схема методического анализа и критерии оценки современного урока

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Вопросы к письменному отчету студента-практиканта о выполнении программы производственной практики (по первому иностранному языку)

 

По окончании производственной практики студенты в соответствии с программой практики составляют отчет о проделанной работе.

Структура отчета

Раздел I. Общие сведения о месте и времени прохождения производственной практики.

Раздел II. Учебно-методическая работа по предмету.

Раздел III. Воспитательная работа по классному руководству.

Раздел IV.Психолого-педагогическое изучение учащегося.

Раздел V. Выработка профессионально-педагогических личностных свойств и качеств.

Раздел VI.Общие выводы и предложения.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

Образец оформления титульной страницы отчета о выполнении программы производственной практики

 

 

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

“Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины”

Факультет иностранных языков

Утверждаю

Директор ГУО «СШ № 16»

______________ И.А. Светлова

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Образец оформления титульной страницы методического анализа урока

 

 

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

“Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины”

Факультет иностранных языков

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

 

Образец оформления титульной страницы плана-конспекта зачетного урока

 

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

“Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины”

Факультет иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО «ГГУ им. Ф Скорины»

________________ О. Демиденко

 

________________

ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(по первому иностранному языку)

для специальности:

1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков);

1-02 03 06-01 Английский язык. Немецкий язык;

Г.

СоставителИ:

Л.С. Банникова, доцент кафедры теории и практики английского языка УО «ГГУ им. Франциска Скорины», кандидат педагогических наук, доцент

В.Г. Гуд, ст. преподаватель кафедры теории и практики английского языка

УО «ГГУ им. Франциска Скорины»

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой теории и практики английского языка УО «ГГУ им. Франциска Скорины» (протокол № от 2013 г.)

 

Заведующий кафедрой

__________ Л.И. Богатикова

 

 

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Методическим советом факультета иностранных языков УО «ГГУ им. Франциска Скорины» (протокол № от 2013 г.)

 

 

Председатель методического совета

__________ Ж.М. Поплавская

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Производственная практика (по первому иностранному языку) является важной частью общего процесса подготовки специалистов, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации, и проводится в учреждениях общего среднего образования.

Производственная практика является составной частью подготовки педагогических кадров в системе высшего образования. Она обеспечивает непрерывность и преемственность теоретической и практической сторон учебно-воспитательного процесса и представляет собой важное звено в профессиональной подготовке будущих преподавателей и лингвистов.

Вопросы организации, проведения, подведения итогов и материального обеспечения производственной практики (по первому иностранному языку) разработаны в соответствии с Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденное постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 3 июня 2010 г. № 860, Инструкцией о порядке и особенностях прохождения практики, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 апреля 2012 г. № 24, требованиями Образовательного стандарта Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1- 02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков)» (ОСРБ 1-02 03 06 -2008).

Требования Образовательного стандарта, предъявляемые к производственной практике, предусматривают: овладение основами организации учебно-воспитательной работы и профессионально педагогическими умениями, необходимыми для управления учебно-познавательной деятельностью учащихся по овладению иностранным языком; разработку и проведение уроков иностранного языка разных типов и видов; подготовку дидактических и наглядных пособий в целях реализации личностно-ориентированного подхода; развитие методического мышления на основе практического применения полученных в процессе профессиональной подготовки знаний, навыков и умений; формирование индивидуального опыта обучения иностранному языку; проведение внеучебной воспитательной работы с учащимися; организационно-методическую работу по иностранному языку; самостоятельную и учебно-исследовательскую работу.

Основными отличительными особенностями программы являются

реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов.

Производственная практика (по первому иностранному языку) является заключительным процессом учебно-методической работы студентов за период обучения в университете. В период прохождения производственной практики студенты демонстрируют свой уровень подготовленности по дисциплинам кафедр теории и практики английского языка,педагогики и психологии. Базами производственной практики являются учреждения общего среднего образования Республики Беларусь, а также иные организации, соответствующие профилю образования, по которому осуществляется подготовка специалистов в учреждении высшего образования.

Целью практики является закрепление и углубление теоретических знаний и умений по специальности и применение их на практике.

Задачи практики:

· ознакомление с организацией учебного процесса по иностранному языку в учреждениях общего и среднего образования;

· углубление и закрепление теоретических знаний по организации урока иностранного языка;

· овладение студентами практическими навыками, умениями и их подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности;

· наблюдение за педагогическим общением учителя и учащихся;

· теоретическое осмысление, изучение, закрепление и освоение студентами новых технологий педагогической деятельности;

· ознакомление с методами отбора и анализа фактического материала и использование их на практике;

· изучение эффективности использования различных видов и форм контроля знаний, навыков и умений учащихся по иностранному языку;

· разработка планов-конспектов уроков иностранного языка и их проведение;

· разработка и проведение внеклассных воспитательных мероприятий разных типов;

· психолого-педагогическое изучение учащихся.

Основными критериями оценки результатов производственной

практики являются следующие:

- степень сформированности у студентов профессионально-педагогических умений по использованию на практике специальных и психолого-педагогических знаний, подготовленность к их использованию;

- степень профессиональной направленности личности будущего преподавателя (заинтересованность и мотивация к педагогической профессии, способность к самообразованию, готовность к постоянному профессиональному самосовершенствованию, наличие таких профессиональных качеств, как любовь к детям, самостоятельность, инициативность, творческое отношение к работе и др.).

Продолжительность производственной практики (по первому иностранному языку) составляет 8 недель согласно норме образовательных стандартов и проводится в 9 семестре. Программа разработана для студентов 5 курса факультета иностранных языков специальностей: 1-02 03 06 -01 «Английский язык. Немецкий язык» и 1-02 03 06-03 «Английский язык. Французский язык».

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

В ходе производственной практики (по первому иностранному языку) в рамках содержательного компонента следует:

- ознакомить с целями, содержанием и средствами обучения английскому языку в старшем звене учреждений общего среднего образования на современном этапе;

- проанализировать учебно-методические комплексы по английскому языку для старших классов;

- углубить знания о структурных типах, видах и вариантах уроков английского языка и их особенностях на старшей ступени обучения;

- проводить наблюдение и анализ различных педагогических моделей общения учителя (студента-практиканта) и учащихся на уроке английского языка и определять их эффективность;

- ознакомить с различными видами и формами контроля знаний, навыков и умений учащихся по английскому языку;

- изучить критерии оценки знаний, навыков и умений владения учащимися аспектами языка и иноязычной речью;

- сформировать умения анализировать урок английского языка;

- обучить составлению планов-конспектов уроков английского языка;

- изучить планирование внеклассной работы в старшем звене средней школы, а также разработку кружковых и массовых мероприятий по английскому языку;

- ознакомить с внеклассными воспитательными мероприятиями разных типов;

- организовать преподавание в старшем звене учреждений общего среднего образования.

Таким образом, производственная практика предусматривает расширение методических знаний студентов-выпускников, способствует совершенствованию теоретической и практической подготовки будущего преподавателя, формирует способности самостоятельно пополнять свои теоретико-лингвистические знания и научно-методический уровень.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

Основная

Инструкция о порядке и особенностях прохождения практики студентами, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации / Министерство образования республики Беларусь. – Минск, 2012.

Образовательный стандарт Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1- 02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков)»/ Министерство образования республики Беларусь. – Минск, 2008.

Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение. – 2002.

Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам/ Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение. – 2005.

Дополнительная

Гальскова, Н.Д., Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.– 6-е изд. - М.: Академия. – 2009.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Пример оформления дневника производственной практики

 

Оформление титульной страницы дневника производственной практики:

Дневник

производственной практики

(по первому иностранному языку)

студента(тки) 5 курса группы ___

специальности «Английский язык. Немецкий язык»

(«Английский язык. Французский язык»

Факультета иностранных языков

____________________ (ФИО)

 

Схема записей в дневнике производственной практики:

1.Дата наблюдения, школа, класс, место урока в расписании учебного дня; фамилия, имя, отчество учителя; количество учащихся, присутствующих на уроке.

2.Тема урока; его место в общей системе уроков по теме (выясняется предварительно).

3.Цели урока (выясняются у учителя перед началом урока).

4.Готовность к уроку (оформление доски, состояние рабочих мест учащихся, готовность школьников к уроку и т.д.), оборудование урока.

5.Протокольная запись урока с аналитическим комментарием осуществляется по схеме:

 

 

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Комментарии
Орг. момент	Организация рабочего места учителя. Установление контакта с учениками

 

Дневник состоит из следующих пяти разделов:

I. Общие сведения о школе и классе.

II. Планирование учебно-методической и воспитательной работы на период

производственной практики.

III. Урочная и внеклассная работа по предмету.

IV. Работа по классному руководству.

V. Психолого-педагогическое изучение школьников.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерная схема методического анализа и критерии оценки современного урока

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Вопросы к письменному отчету студента-практиканта о выполнении программы производственной практики (по первому иностранному языку)

 

По окончании производственной практики студенты в соответствии с программой практики составляют отчет о проделанной работе.

Структура отчета

Раздел I. Общие сведения о месте и времени прохождения производственной практики.

Раздел II. Учебно-методическая работа по предмету.

Раздел III. Воспитательная работа по классному руководству.

Раздел IV.Психолого-педагогическое изучение учащегося.

Раздел V. Выработка профессионально-педагогических личностных свойств и качеств.

Раздел VI.Общие выводы и предложения.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

Образец оформления титульной страницы отчета о выполнении программы производственной практики

 

 

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

“Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины”

Факультет иностранных языков

Утверждаю

Директор ГУО «СШ № 16»

______________ И.А. Светлова

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Образец оформления титульной страницы методического анализа урока

 

 

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

“Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины”

Факультет иностранных языков

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

 

Образец оформления титульной страницы конспекта зачетного урока

 

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

“Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины”

Факультет иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

УО «ГГУ им. Ф Скорины»

________________ И.В. Семченко

________________

ПРОГРАММА

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

(по первому иностранному языку)

для специальности:

1-02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков);

1-02 03 06-01 Английский язык. Немецкий язык;

Английский язык. Французский язык

 

 

Г.

СоставителИ:

Л.С. Банникова, доцент кафедры теории и практики английского языка УО «ГГУ им. Франциска Скорины», кандидат педагогических наук, доцент

В.Г. Гуд, ст. преподаватель кафедры теории и практики английского языка

УО «ГГУ им. Франциска Скорины»

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой теории и практики английского языка УО «ГГУ им. Франциска Скорины» (протокол № от 2013 г.)

 

Заведующий кафедрой

__________ Л.И. Богатикова

 

 

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Методическим советом факультета иностранных языков УО «ГГУ им. Франциска Скорины» (протокол № от 2013 г.)

 

 

Председатель методического совета

__________ Ж.М. Поплавская

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Производственная практика (по первому иностранному языку) является важной частью общего процесса подготовки специалистов, которым после завершения обучения присваиваются педагогические квалификации, и проводится в учреждениях общего среднего образования.

Производственная практика является составной частью подготовки педагогических кадров в системе высшего образования. Она обеспечивает непрерывность и преемственность теоретической и практической сторон учебно-воспитательного процесса и представляет собой важное звено в профессиональной подготовке будущих преподавателей и лингвистов.

Вопросы организации, проведения, подведения итогов и материального обеспечения производственной практики (по первому иностранному языку) разработаны в соответствии с Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденное постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 3 июня 2010 г. № 860, Инструкцией о порядке и особенностях прохождения практики, утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20 апреля 2012 г. № 24, требованиями Образовательного стандарта Республики Беларусь «Высшее образование. Первая ступень. Специальность 1- 02 03 06 Иностранные языки (с указанием языков)» (ОСРБ 1-02 03 06 -2008).

Требования Образовательного стандарта, предъявляемые к производственной практике, предусматривают: овладение основами организации учебно-воспитательной работы и профессионально педагогическими умениями, необходимыми для управления учебно-познавательной деятельностью учащихся по овладению иностранным языком; разработку и проведение уроков иностранного языка разных типов и видов; подготовку дидактических и наглядных пособий в целях реализации личностно-ориентированного подхода; развитие методического мышления на основе практического применения полученных в процессе профессиональной подготовки знаний, навыков и умений; формирование индивидуального опыта обучения иностранному языку; проведение внеучебной воспитательной работы с учащимися; организационно-методическую работу по иностранному языку; самостоятельную и учебно-исследовательскую работу.

Основными отличительными особенностями программы являются

реализация компетентностного подхода к подготовке специалистов.

Производственная практика (по первому иностранному языку) является заключительным процессом учебно-методической работы студентов за период обучения в университете. В период прохождения производственной практики студенты демонстрируют свой уровень подготовленности по дисциплинам кафедр теории и практики английского языка,педагогики и психологии. Базами производственной практики являются учреждения общего среднего образования Республики Беларусь, а также иные организации, соответствующие профилю образования, по которому осуществляется подготовка специалистов в учреждении высшего образования.

Целью практики является закрепление и углубление теоретических знаний и умений по специальности и применение их на практике.

Задачи практики:

· ознакомление с организацией учебного процесса по английскому языку в учреждениях общего и среднего образования;

· углубление и закрепление теоретических знаний по организации урока английского языка;

· овладение студентами практическими навыками, умениями и их подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности;

· наблюдение за педагогическим общением учителя и учащихся;

· теоретическое осмысление, изучение, закрепление и освоение студентами новых технологий педагогической деятельности;

· ознакомление с методами отбора и анализа фактического материала и использование их на практике;

· изучение эффективности использования различных видов и форм контроля знаний, навыков и умений учащихся по английскому языку;

· разработка планов-конспектов уроков английского языка и их проведение;

· разработка и проведение внеклассных воспитательных мероприятий разных типов;

· психолого-педагогическое изучение учащихся.

Основными критериями оценки результатов производственной

практики являются следующие:

- степень сформированности у студентов профессионально-педагогических умений по использованию на практике специальных и психолого-педагогических знаний, подготовленность к их использованию;

- степень профессиональной направленности личности будущего преподавателя (заинтересованность и мотивация к педагогической профессии, способность к самообразованию, готовность к постоянному профессиональному самосовершенствованию, наличие таких профессиональных качеств, как любовь к детям, самостоятельность, инициативность, творческое отношение к работе и др.).

Таким образом, производственная практика предусматривает расширение методических знаний студентов-выпускников, способствует совершенствованию теоретической и практической подготовки будущего преподавателя, формирует способности самостоятельно пополнять свои теоретико-лингвистические знания и научно-методический уровень.

 

Продолжительность производственной практики (по первому иностранному языку) составляет 8 недель согласно норме образовательных стандартов и проводится в 9 семестре. Программа разработана для студентов V курса факультета иностранных языков специальностей: 1-02 03 06 -01 «Английский язык. Немецкий язык» и 1-02 03 06-03 «Английский язык. Французский язык».

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

В ходе производственной практики (по первому иностранному языку) в рамках содержательного компонента следует:

- ознакомить с целями, содержанием и средствами обучения английскому языку в старшем звене учреждений общего среднего образования на современном этапе;

- проанализировать учебно-методические комплексы по английскому языку для старших классов;

- углубить знания о структурных типах, видах и вариантах уроков английского языка и их особенностях на старшей ступени обучения;

- проводить наблюдение и анализ различных педагогических моделей общения учителя (студента-практиканта) и учащихся на уроке английского языка и определять их эффективность;

- ознакомить с различными видами и формами контроля знаний, навыков и умений учащихся по английскому языку;

- изучить критерии оценки знаний, навыков и умений владения учащимися аспектами языка и иноязычной речью;

- сформировать умения анализировать урок английского языка;

- обучить составлению планов-конспектов уроков английского языка;

- изучить планирование внеклассной работы в старшем звене средней школы, а также разработку кружковых и массовых мероприятий по английскому языку;

- ознакомить с внеклассными воспитательными мероприятиями разных типов;

- организовать преподавание в старшем звене учреждений общего среднего образования.