Сразу ответить на вопрос задачи мы не можем, так как не знаем ширину прямо-угольника.

Составим план решения задачи.

^Sпр. ^b

1) 5 – 2 = 3 см – ширина прямоугольника

Запишем формулу площади прямо-угольника

Реши задачу.

 

Длина клетки для морской свинки 7 дм, а ширина на 2 дм меньше. Найди площадь клетки для морской свинки.

 

Реши задачу.

 

Ширина коробки конфет 2 дм, а длина на 2 дм больше. Найди площадь коробки конфет.

 

Реши задачу.

 

Ширина прямоугольника 3 м, а длина на 6 м больше. Найди площадь прямоугольника.

 

Реши задачу.

 

Ширина прямоугольника 20 дм, а длина на 4 м больше. Чему равна его площадь?

 

Реши задачу.

 

Длина прямоугольника 8 м, а ширина на 20 дм короче. Чему равна его площадь?

 

Реши задачу.

СОСТАВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НАХОЖДЕНИЕ РАЗНОСТИ

 

Образец:

 

В 7 наборах по 5 платков. Использовали 26 платков. Сколько платков осталось в наборах?

 

Составим краткую запись. Было – 7 н. по 5 п. Использовали – 26 п. Осталось –? п.

Составим план решения задачи.

 

Чтобы определить, сколько платков оста-лось в наборах, надо знать, сколько было всего платков.

 

Осталось Было Запишем решение задачи.

1) 5•7 = 35 (п.) – было в наборах

2) 35 – 26 = 9 (п.)

Реши задачу.

У белки в кладовке 64 гриба. Она развесила их на 5 сучках по 7 грибов на каждом. Сколь-ко грибов осталось у белки в кладовке?

Реши задачу.

 

В 4 одинаковых папках по 9 конвертов. Ис-пользовали 27 конвертов. Сколько конвертов осталось в папке?

 

Реши задачу.

У Карины было 96 р. Она купила 3 простых карандаша по 10 р. Сколько денег осталось

У Карины?

Реши задачу.

 

В 3 одинаковых стаканах было по 9 соломи-нок для коктейля. Использовали 19 соломи-нок для коктейля. Сколько соломинок для коктейля осталось в стаканах?

СОСТАВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НАХОЖДЕНИЕ УМЕНЬШАЕМОГО

Образец:

 

Когда учитель раздал 4 ученикам по 6 карандашей, то у него осталось ещё 28 карандашей. Сколько карандашей было

 

у учителя первоначально? Составим краткую запись. Было –? к.

Раздали – 4 уч. по 6 к. Осталось – 28 к.

Составим план решения задачи.

Чтобы узнать, сколько было карандашей

у учителя, необходимо знать, сколько дали ученикам.

Было Раздали Запишем решение задачи. 1) 6 • 4 = 24 (к.) – разложили

Реши задачу.

 

Когда продали 9 наборов по 8 катушек ниток в каждом, осталось ещё 16 катушек ниток. Сколько катушек ниток было первоначально?

 

Реши задачу.

 

После того как продали 37 кг мандаринов, осталось 2 ящика по 10 кг. Сколько кило-граммов мандаринов было первоначально?

 

Реши задачу.

 

Когда продали 7 коробок зефира по 2 кг каж-дая, осталось ещё 28 кг зефира. Сколько ки-

Лограммов зефира было первоначально?

 

Реши задачу.

 

После того как на поделки истратили 36 ли-стов бумаги, в классе осталось ещё 5 папок по 10 листов в каждой. Сколько листов бу-маги было в классе первоначально?

СОСТАВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НАХОЖДЕНИЕ ВЫЧИТАЕМОГО

 

У учителя рисования было 65 баночек с гуашью. Когда он использовал несколь-ко баночек гуаши, у него осталось 3 короб-ки гуаши по 12 баночек в каждой. Сколько баночек гуаши использовал учитель?

 

Составим краткую запись. Было – 65 б.