ВОПРОС – 34: Интеллект: свойства, функции, виды

ОТВЕТ: Интелле́кт (от лат. intellectus — ощущение, восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок) — качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.

Интеллектуал — человек с высоко развитым интеллектом и аналитическим мышлением; представитель интеллектуального труда.

Впервые вопрос о существование интеллекта поставил Фр. Гальтон (1883г.). Он считал, что интеллектуальные возможности обусловлены особенностями биологической природы человека. В качестве показателя общих инт. способностей – сенсорная различительная чувствительность (способность к различению размера, цвета, высоты звука и т.д.).

Интеллект является основной формой познания действительности.

Существует три разновидности в понимании функции интеллекта: 1) способность к обучению, 2) оперирование символами, 3) способность к активному овладению закономерностями окружающей нас действительности.

Влияние интеллекта выходит за пределы жизни одного человека. Развитие интеллекта у Homo sapiens выделило его из мира животных и стаю началом развития социума, а затем и человеческой цивилизации. Интеллект как способность обычно реализуется при помощи других способностей. Таких, как способности познавать, обучаться, мыслить логически, систематизировать информацию путем ее анализа, определять ее применимость (классифицировать), находить в ней связи, закономерности и отличия, ассоциировать ее с подобной и т.д.

Существенными качествами человеческого интеллекта являются пытливость и глубина ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность. Уточним:

· любопытство — стремление разносторонне познать то или иное явление в существенных отношениях. Это качество ума лежит в основе активной познавательной деятельности;

· глубина ума заключается в способности отделять главное от второстепенного, необходимое от случайного;

· гибкость и подвижность ума — способность человека широко использовать имеющийся опыт, оперативно исследовать предметы в новых связях и отношениях, преодолевать шаблонность мышления:

· логичность мышления характеризуется строгой последовательностью рассуждений, учетом всех существенных сторон в исследуемом объекте, всех возможных ею взаимосвязей;

· доказательность мышления характеризуется способностью использовать в нужный момент такие факты, закономерности, которые убеждают в правильности суждений и выводов;

· критичность мышления предполагает умение строго оценивать результаты мыслительной деятельности, подвергать их критической оценке, отбрасывать неправильное решение, отказываться от начатых действий, если они противоречат требованиям задачи:

· широта мышления — способность охватить вопрос в целом, не теряя из виду исходных данных соответствующей задачи, видеть многовариантность в решении проблемы.

Различное содержание деятельности требует развития определенных интеллектуальных способностей индивида. Но во всех случаях необходима чувствительность индивида к новому, актуальным проблемам, к тенденциям возможного развития ситуации. Показателем развития интеллекта здесь является несвязанность субъекта внешними ограничениями, отсутствие у него ксенофобии — боязни нового, непривычного.

Существенное качество ума индивида — предвидение возможных последствий предпринимаемых им действий, способность предупреждать и избегать ненужных конфликтов. Одной из основных особенностей развитого интеллекта является способность к интуитивному решению сложных проблем.

Развитие отдельных качеств интеллекта определяется как генотипом данного вида, так и широтой его жизненного опыта.

В настоящее время выделяют несколько видов интеллекта. Охарактеризуем кратко каждый из них.

1. Ментальный интеллект – интеллектуальные способности в наиболее распространенном, на сегодняшний день понимании. Способность быстро считать, быстро давать ответы, быстро схватывать суть и т.д. Тот интеллект, который пытаются измерить тесты IQ. То, что принято считать интеллектом, вероятно, большинством людей. В настоящее время, помимо ментального, выделяют также социальный и эмоциональный интеллект.

2. Эмоциональный интеллект – способность распознавать собственные чувства и чувства других людей, а также способность управлять данными чувствами. Эмоциональный интеллект характеризуют знание психологии и умение практически применять и использовать данные знания. Эмоциональный интеллект не ограничивается психологией. К эмоциональному интеллекту относятся:

· Система ценностей, целей, желаний, увлечений;

· Знания и накопленный личный опыт;

· Способность управлять собой и воплощать свои цели и желания в жизнь;

· Эмпатия – способность чувствовать, понимать и принимать, что чувствуют и видят другие люди;

· Навыки межличностного общения;

· Самопознание и самосознание.

3. Социальный интеллект – способность распознавать различные роли, а также «снимать» и «одевать» данные роли в процессе жизненной игры.

Мы считаем, что почти каждая жизненная ситуация есть игра. И Вы в этой игре играете определенную роль. Вы можете быть ребенком или взрослым, учителем или студентом(кой), руководителем или подчиненным(ой), лежебокой или домохозяйкой или кем угодно. У игр есть определенные правила. Иногда их устанавливаете Вы. Иногда другие. Иногда Вам приходится принимать правила чужих игр (например, при устройстве на работу). Иногда устанавливаете свои игры и правила. Иногда это получается. Иногда нет.

Человек с высоким социальным интеллектом умеет замечать и различать роли и игры. Умеет их осознавать и распознавать. Умеет их (роли и игры) менять и создавать.

4. Духовный интеллект – это то, что непосредственно определяет гармоничность Вашего внутреннего мира и вашей личности. Это, прежде всего, Ваша внутренняя цельность – то есть насколько Ваши поступки соответствуют Вашим глубинным ценностям, целям, желаниям и убеждениям. То насколько Ваша жизнь сочетается с тем, что вы по настоящему хотите делать и можете делать очень хорошо. Духовный интеллект это ваша способность сделать духовный выбор. Духовный интеллект определяет также понимание и ощущение смысла жизни, Ваша способность найти свое место в жизни и цель. К духовному интеллекту мы также относим навыки и способности человека в области духовных практик.

5. Физический интеллект. Некий интеллект, который связан с телом. Или интеллект самого тела. Определяется способностями управлять своим телом и телесными желаниями. Телесный интеллект хорошо развит у людей, которые занимаются спортом и вообще «занимаются» своим телом.

Термин интеллект часто применяется для того, чтобы подчеркнуть специфику человеческой психологической деятельности. При этом не следует упускать из виду, что способности иметь дело с абстрактными символами и отношениями только одна сторона интеллекта; не менее важна и такая сторона как конкретность мышления. Нередко интеллект трактуют, как возможность приспосабливаться к новым ситуациям, используя ранее приобретенный опыт. В данном случае интеллект фактически отождествляется со способностью к учению. Однако нельзя не учитывать то, что интеллект заключает в себе продуктивное начало. Самое существенное для человеческого интеллекта состоит в том, что он позволяет отражать закономерные связи и отношения предметов и явлений окружающего мира, тем самым дает возможность творчески преобразовывать действительность.

Главными составляющими интеллектуальной системы человека являются сознание и бессознательное. Сознание, в основном, обслуживает самосохранение, а бессознательное содержит в себе всю возможную информацию и в нем осуществляется собственно интеллектуальная деятельность. Можно показать, что главными частями бессознательного являются высокий интеллект и биологическая вычислительная «машина», а главной целью деятельности всей интеллектуальной системы есть совершенствование, создание и накопление наследственной информации, которая постоянно используется сознанием и бессознательным. Интеллектуальная система человека является абсолютным единством и ни одна ее компонента не может рассматриваться как отдельная и самостоятельная сущность. Необходимыми и достаточными условиями функционирования интеллекта являются энергия и информация. Человек, в определенном смысле, является мощной информационной системой, находящейся в состоянии «черной дыры», которая способна усваивать и использовать всю доступную ей информацию. Структурная схема интеллекта изображена на рисунке.

Рис.- Структура интеллекта

Обозначения: СвИт – сверхинтеллекты; ЧувМ – чувственно воспринимаемый мир; ИтСисЧел – интеллектуальная система человека; БесСоз – бессознательное; Соз – сознание; ЗУ – запоминающее устройство; ВИm – высокий интеллект; СсохРод – самосохранение рода; Р – разум; Рас – рассудок; СсохИнд – самосохранение отдельного человека; БВМ – биологическая вычислительная «машина»; НЕП – необходимые естественные потребности; Воспр – восприятие; Предс – представление; Пон – понятие; Суж – суждение; УЗ – умозаключение; СнВед – сновидение; Х – преобразование – неизвестное логическое преобразование; НаслИнф – наследственная информация.

Вопросы и ОТВЕТЫ по дисциплине «Психология развития и возрастная психология».