Какой вид деятельности имеет большее значение для развития произвольного внимания в дошкольном возрасте?

а) трудовая;

б) игра;

в) общение со сверстниками;

г) учебная.

 

18. Послепроизвольное внимание характеризуется тем, что...

а) связано с сознательными задачами и целями;

б) не требует волевых усилий;

в) происходит сосредоточение сознания на объекте значимом и ценном для личности;

г) все варианты ответа правильные.

 

 

19. Выделение круга объектов, на которые направлено внимание, с отвлечением от всего постороннего, – это …

а) сосредоточенность внимания;

б) концентрация внимания;

в) распределение внимания;

г) рассеянность

 

20. Произвольному сосредоточению на объекте и удержанию внимания способствует …

а) интерес;

б) необычность раздражителя;

в) волевое усилие;

г) новизна раздражителя.

 

21. Объем внимания взрослого человека (средний показатель) - …

а) 8 - 10 объектов;

б) 1 - 3 объекта;

в) 4 - 8 объектов;

г) 10 – 15 объектов.

22. Отвлекаемость и очень малая интенсивность внимания, чрезмерно легкое и непроизвольное переключение с объекта на объект, – это...

а) переключение внимания;

б) рассеянность;

в) непроизвольность внимания;

г) колебание внимания.

 

23. Сензитивный период развития произвольного внимания - …

а) преддошкольный период;

б) дошкольный период;

в) младший школьный возраст;

г) подростковый период.

 

24. Выделяют следующие расстройства внимания: …

а) рассеянность;

б) сужение сознания;

в) амнезия;

г) отвлечение.

 

Что из ниже перечисленного относится к особенностям внимания?

а) устойчивость, распределение;

б) колебание, переключение;

в) отвлечение;

г) все варианты ответа правильные.

26. Развитию произвольного внимания способствуют: …

а) специальные упражнения;

б) игровая, трудовая, учебная деятельность;

в) развитие воли;

г) все варианты ответов правильные.

27. Устойчивость внимания – это …

а) длительное сосредоточение интенсивного внимания на объекте;

б) намеренный перенос внимания с одного объекта на другой;

в) быстрый переход от одной деятельности к другой;

г) успешное одновременное выполнение двух и более видов деятельности.

 

28. Непроизвольное отклонение внимания с основной деятельности на посторонние объекты, отрицательно влияющие на выполнение работы, – это …

а) переключение внимания;

б) колебания внимания;

в) отвлечение внимания;

г) распределение внимания.

 

29. Кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности, напряженности внимания – это …

а) переключаемость внимания;

б) распределение внимания;

в) колебания внимания;

г) отвлечение внимания.

30. Развитию произвольного внимания у детей младшего школьного возраста способствует …

а) правильная организация учебного процесса;

б) содержание материала, особенности преподавания учебных дисциплин, поддержание оптимального темпа урока;

в) воспитание воли, контроль за деятельностью ученика;

г) все варианты ответа правильные.

 

Ответы: 1в.2в.3а.4б.5а.6б.7б.8г.9а.10г.11б.12г.13б.14б.15в.16в.17б.18г.19а.20в.21в.22б.23в.24аб.25г.26г.27а.28в.29в.30г.

Тест №2

1. Направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности, – это …

а) цель деятельности;

б) мотив поведения;

в) стремление;

г) внимание.

2. В отличие от познавательных процессов (память, мышление и пр.) внимание характеризуется тем, что …

а) не имеет своего особого содержания;

б) проявляется как бы изнутри этих процессов, неотделимо от них;

в) определяет избирательный, направленный характер психической деятельности;

г) все варианты ответа правильные.

3. Внутреннее внимание – это …

а) волевое (произвольное) внимание;

б) сосредоточение внимания на конкретном задании;

в) намеренный перенос внимания с одного объекта на другой;

г) внимание, направленное на собственные мысли, чувства и переживания.

4. Отвлечение – это …:

а) возможность одновременного выполнения двух и более видов деятельности;

б) непроизвольное отклонение внимания с основной деятельности на посторонние объекты;

в) периодические кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности внимания;

г) следствие чрезмерной сосредоточенности человека на работе, когда он кроме своей работы ничего не замечает и порой не реагирует на другие раздражители.

 

5. Особенности раздражителей, вызывающих пробуждение непроизвольного внимания – это...

а) сила раздражителя;

б) новизна раздражителя;

в) контраст;

г) все варианты ответа правильные.

6. Согласно научным исследованиям (исследования Е.Д. Хомской и др.), в регуляции высших произвольных форм внимания большую роль играют …

а) височныедоли коры больших полушарий;

б) ретикулярная формация;

в) лобные доликоры больших полушарий;

г) гипоталамус.

 

7. Сосредоточенность внимания - это:

а) длительное удержание внимания на предмете или какой-нибудь деятельности;

б) одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдения за ними;

в) удерживание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального;

г) периодические кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности внимания.

 

8. Психический процесс, являющийся не самостоятельной формой отражения, а организацией тех или иных форм отражения, в результате которого что-то отражается в сознании более отчетливо, а другое - менее отчетливо (направленность и сосредоточенность сознания на определенном объекте), – это …

а) ощущение;

б) отражение;

в) восприятие;

г) правильного варианта ответа нет.

 

9. Отвлекаемость и очень малая интенсивность внимания, чрезмерно легкое и непроизвольное переключение с объекта на объект, – это показатель...

а) непроизвольности внимания;

б) рассеянности;

в) устойчивости внимания;

г) сосредоточенности внимания.

 

10. Сензитивный период развития произвольного внимания - …

а) преддошкольный период;

б) дошкольный период;

в) младший школьный возраст;

г) подростковый возраст.

 

11. Намеренный перенос внимания с одного объекта на другой – это...

а) концентрация внимания;

б) переключение внимания;

в) рассеянность внимания;

г) объем внимания.

 

12. Свойство внимания, которое обуславливает успешность одновременного выполнения двух (или более) видов деятельности - …

а) концентрация внимания;

б) распределение внимания;

в) рассеивание внимания;

г) объем внимания.