Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
 2017-06-09 |
 327 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
____________________________________
(Ф.И.О.)
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения № ______ ______________ района
г. Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург
Учебный год
1. Целевой раздел рабочей программы
1.1. П ояснительная записка
| Цель | - реализация содержания основной образовательной программы дошкольного образования (адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ) в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования |
| Задачи | - - - |
| Принципы и подходы к формированию рабочей программы | - |
| Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей психофизиологического развития детей (возрастные группы) | |
| Основания разработки рабочей программы | - Основная образовательная программа дошкольного образования (адаптированная образовательная программа дошкольного образования) ДОО |
| Срок реализации рабочей программы | 2015-2016 учебный год (Сентябрь 2015 - июнь 2016 года) |
| Целевые ориентиры освоения воспитанниками группы образовательной программы | - - - |
2. Содержательный раздел рабочей программы
2.1. Содержание образовательной работы с детьми
| Месяц (или квартал) | Образовательные области (приоритетеные) | Темы\направления деятельности | Основные задачи работы с детьми | Формы работы (занятия, проекты и др.) |
| IX-2015г | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| X-2015г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| XI-2015г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| XII-2015 г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| I - 2016 г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| II-2016г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| III-2016г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| IV-2016 г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| V- 2016 г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие | ||||
| VI- 2016 г. | Социально-коммуникативное развитие | |||
| Познавательное развитие | ||||
| Речевое развитие | ||||
| Художественно-эстетическое развитие | ||||
| Физическое развитие |
2.2. Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения основной адаптированной программы дошкольного образования
Система мониторинга в соответствии с ФГОС ДО осуществляется в форме педагогической диагностики и обеспечивает комплексный подход к оценке индивидуальных достижений детей, позволяет осуществлять оценку динамики их достижений в соответствии с реализуемой основной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи).
| Объект педагогической диагностики (мониторинга) | Формы и методы педагогической диагностики | Периодичность проведения педагогической диагностики | Длительность проведения педагогической диагностики | Сроки проведения педагогической диагностики |
| Индивидуальные достижения детей в контексте образовательных областей (приоритетных): "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие". | -Наблюдение -Анализ продуктов детской деятельности | 2 раза в год | 1-2 недели | Сентябрь Май |
|
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
