Понятие о библейских пророках и пророчестве.

Цель семинара –раскрытие понятий о библейских пророках и пророчестве.

Задачи семинара

1)сформировать у студентов представление о характере, служении и функциях пророков в Древнем мире;

2) показать характерные черты небиблейских пророчеств;

3) раскрыть значение пророческого служения в Ветхом Завете;

4) показать особенности пророческого служения библейских пророков.

Вопросы к семинару

1. Пророки и пророчество Древней Месопотамии.

2. Ханаанское пророчество и его особенности.

3. Пророки и пророчество Древнего Египта.

4. Смысл служения библейского пророка.

5. Критерии истинного и ложного пророчеств.

6. Способы получения откровения в Библии.

7. Восприятие пророческой проповеди.

8. Характерные черты пророческой проповеди.

9. История пророческого движения.

10. Отличие библейского пророчества от небиблейского.

11. Пророчество в современном мире: оценка с библейской точки зрения.

Литература

1. Библейская энциклопедия. Путеводитель по Библии: пер. с англ. Изд. 2-е, испр.– М.: Российское Библейское общество, 2002. С. 128 – 130.

2. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета в русском переводе с приложениями. – Брюссель: Жизнь с Богом, 1989. С. 1987 – 1990.

3. Вениамин (Пушкарь), архиеп. Священная Библейская история / В. Пушкарь – Владивосток: Изд. Владивост. епархии, 2008, глава 15.

4. Егоров Г., свящ. Священное Писание Ветхого Завета: Учебное пособие. / Г.Егоров. – М.: ПСТГУ, 2007, С. 287 – 295

5. Коростовцев М.А. Религия Древнего Египта /М.А. Коростовцев. – СПб.: Летний сад, 2001, глава «Культ».

6. Ла Сор У.С. Обзор Ветхого Завета / У.С.Ла Сор, Д.А. Хаббард, Ф.У. Буш – Одесса: Богомыслие, 1998. С. 280 – 287.

7. Сорокин А., прот. Введение в Священное Писание Ветхого Завета. Курс лекций. Изд. 2-е испр. / А. Сорокин. – СПб: Церковь и культура, 2002, с. 111 – 113

8. Древнееврейское пророчество в контексте общечеловеческом и в контексте древнего Ближнего Востока // Сайт BibleStudies–Русские страницы [URL]: http://www.biblicalstudies.ru/Books/Weinberg45.html

Семинар 5

Религиозно-нравственное и политическое состояние евреев

Перед пришествием Мессии. Династия Иродов.

Секты: фарисеи, саддукеи и ессеи.

Цель семинара – сформировать представление о религиозно-нравственном и политическом состоянии народа Иудейского перед пришествием Спасителя.

Задачи семинара

1)сформировать у студентов представление о политическом состоянии Иудеи Iв. до Р.Х. – Iв. по Р.Х.;

2) показать происхождение и особенности иудейских сект: фарисеев, саддукеев и ессеев;

3) раскрыть понятие о мессианских ожиданиях иудеев.

Вопросы к семинару

1. Последние представители Хасмонейской династии.

2. Завоевание Римом Египта, Сирии и Палестины.

3. Приход к власти династии Иродов. Ирод Великий и характеристика его правления.

4. Происхождение и религиозно-нравственные представления саддукеев.

5. Происхождение и религиозно-нравственные представления фарисеев.

6. Происхождение и религиозно-нравственные представления ессеев.

7. Мессианские ожидания иудеев исследуемой эпохи.

Литература

1. Библейская энциклопедия. Путеводитель по Библии: пер. с англ. Изд. 2-е, испр.– М.: Российское Библейское общество, 2002. С. 131 – 134.

2. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета в русском переводе с приложениями. – Брюссель: Жизнь с Богом, 1989. С. 2333 – 2341, 2344 – 2349.

3. Большой Библейский словарь / Под ред. У.Элуэлла, Ф.Камфорта: Пер. с англ. – СПб.: Библия для всех, 2007. С. 616 – 617, 620, 642 – 643, 1101 – 1102.

4. Вениамин (Пушкарь), архиеп. Священная Библейская история / В. Пушкарь – Владивосток: Изд. Владивост. епархии, 2008, главы 18 – 20.

5. Новый Библейский словарь: В 2-х ч. Ч.2. / Пер. с англ.– СПб.: Мирт, 2001. С. 249 – 251,717 – 718, 863 – 864.

Семинар 6

Религиозно - нравственное учение Господа Иисуса Христа

По Нагорной проповеди (Мф. 5 – 7 главы).

Цель семинара – сформировать представление о религиозно-нравственном учении Спасителя по Нагорной проповеди, учении, которое легло в основу этического учения христианства как мировой религии.

Задачи семинара

1)сформировать у студентов представление об основах нравственности иудеев времен пришествия Господа Иисуса Христа;

2) раскрыть различные аспекты учения о нравственности Господа Иисуса Христа;

3) показать отличие этического учения Господа Иисуса Христа от учения современных ему законоучителей;

4) сформировать представление о Нагорной проповеди как основе нравственных постановлений современной христианской традиции.

Вопросы к семинару

1. Заповеди блаженства как основа Нагорной проповеди.

2. Учение о пятой, шестой и седьмой заповедях по Нагорной проповеди и учению фарисеев.

3. Постановления о молитве, милостыне, посте и суде по Нагорной проповеди и учению фарисеев.

4. Толкование молитвы «Отче наш».

5. Учение о любви к ближнему по Нагорной проповеди и учению фарисеев.

6. Отношение к богатству по Нагорной проповеди и учению фарисеев.

7. Настоящее и ложное пророчество по Нагорной проповеди.

8. Нагорная проповедь как основаэтических представлений современных христиан.

Литература

1. Аверкий (Таушев), архиеп. Руководство к изучению Священного Писания Нового Завета: в 2-х ч. Ч. 1: Четвероевангелие / А. Таушев. – М.: ПСТБИ, 1995, с. 110 – 122.

2. Библейская энциклопедия. Путеводитель по Библии: пер. с англ. Изд. 2-е, испр.– М.: Российское Библейское общество, 2002. С. 137.

3. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета в русском переводе с приложениями. – Брюссель: Жизнь с Богом, 1989. С. 2080 – 2083.

4. Вениамин (Пушкарь), архиеп. Священная Библейская история Нового Завета / В. Пушкарь – Владивосток: Изд. ДГУ, 2000. С. 54 – 55.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

На семинарских занятиях предусмотрено проведение дискуссий по основным проблемам и важнейшим положениям Библейской истории. Для подготовки к дискуссиям студентам рекомендуется изучение разных литературных источников (учебников, учебных пособий, энциклопедий, энциклопедических и библейских словарей, а также ознакомление с материалами, представленными в сети Интернет). Проведение дискуссий может носить характер открытой полемики, когда каждый студент высказывает свое мнение, а также в форме деловой игры, когда группа студентов разбивается на несколько команд, каждая из которых готовит свой проект решения предложенной преподавателем проблемы или ряда проблем с подведением итогов и выбором наиболее адекватного решения.

Лекции раскрывают наиболее сложные, неоднозначные, проблемные вопросы Библейской истории. В лекциях отражаются основные достижения специальных дисциплин, связанных с изучением Библейской истории в фундаментальных направлениях, формирующих мировоззрение современного человека. Вместе с тем находят отражение острые, злободневные, нерешенные или неоднозначно решаемые проблемы, а также раскрываются перспективы дальнейшего развития науки с учетом возможности решения этих проблем.

Самостоятельная работа студентов направлена на развитие их аналитических способностей,целостного восприятия мира Библии. Самостоятельная работа студентов включает работу с литературой и другими источниками информации, критический анализ рассматриваемого материала. Студенты учатся давать самостоятельную оценку явлениям, процессам, событиям библейской истории. Освоение курса «Библейская история» позволит формировать у студентов целостное восприятие мира Библии;получить представление о религиозно-нравственном состоянии человеческого рода в различные моменты его исторического бытия; иметь понимание истории человечества, которая направляется Богом к определенным целям путем непосредственного вмешательства Господа в её течение.

 

 

ПЛАНИРОВАНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ