Билет 36. Прикладное востоковедение в истории внешнеполитической, военной и миссионерской службы России

1. Внешнеполитическая служба.

Ярко выраженный практический характер востоковедения. Возникло с появлением первых контактов отдельных княжеств Руси с восточными соседями:

А) Крещение Руси в 988 г. Процесс принятия христианства сопровождался расширением знаний о Востоке, что стало возможным посредством культурно-религиозного обмена через паломников, священные книги и т.п. В то же время расширяются и крепнут связи Руси с Византией. 13 век – начало контактов Руси с государствами Средней и Центральной Азии.

Б) 16 век – Московское государство устанавливает дипломатические сношения с Османской империей. Присоединение Астраханского ханства и Казанского ханства -> налажение торговых и дипломатических отношений со Средней Азией и Ираном.

В) Правление Михаила Федоровича и Алексея Михайловича. Продвижение на Дальний Восток, возможность установления отношений с Китаем и Монголией.

 

За это время накопились сведения о государствах Востока с исключительно практическим характером. Необходимостью государства объяснялись первые попытки изучения восточных языков.

 

Г) Правление Петра 1. Изменения в изучении Востока, становление начального этапа комплексного востоковедения. Систематическое изучение восточных языков (арабский, японский). Открытие специализированных школ восточных языков при тех ведомствах, где Россия ощущала недостаток специалистов. Отправка студентов в восточные страны для обучения. В Коллегии иностранных дел были ряд специально подготовленных специалистов по языкам стран Ближнего Востока.

Д) 1797 г. – учреждение отдела в Коллегии иностранных дел – Департамент для отправления дел, касающихся азиатских народов. 1802 г. – департамент азиатских дел. 1819 г. – азиатский департамент. 1823 г. – в Азиатском департаменте открыто отделение восточных языков.

Е) в середине 19 века в отечественном востоковедении в особую отрасль исследований выделяется исламоведение. 1850-е и 1860-е – дипломатия Россия активизировала свою политику в Азии. Профессор Санкт-Петербургского университета, китаевед С.М.Георгиевский сформулировал цель прикладного востоковедения: китаеведы должны помочь формированию нового общественного взгляда на жителей Китая; предлагал прилагать усилия к интеграции ряда дисциплин для изучения Востока.

Ж) к 1917 г. Практическое востоковедение в рамках дипломатических работ достигло в России значительных высот.

 

1. Военная служба.

Значительный вклад в развитие российское практическое востоковедение внесло военное ведомство. Возникнув в первой половине 19 века как прикладная, научно-практическая форма исследования, к 1917 г. – самостоятельная отрасль. Развитие – при расширении территорий в Азии. Русское военное востоковедение уникально по сути и по тому месту, которое оно занимает в истории русской армии и флота (ни в США, на в европейских странах такого не было). Собирая по своим каналам сведения о военных аспектах развития восточных стран, представители ведомства не могли обойтись без информации о политической ситуации, географии, религии стран Востока.

В конце 17 века русский флот собирал сведения различного характера во время экспедиций в Индию, Китай и ЮВА.

1817 г. – миссия в Иран. А.П.Ермолов – достоверные сведения о войсках персов.

И.Ф.Бларемберг – отчет о вооруженных силах и политической ситуации в Иране, Афганистане.

Ф.Ф.Берг – посетил в 1823 и 1825 г г.Стамбул – ценные сведения.

А.Е.Снесарев – генерал, автор концепции «практическое военное востоковедение» - Индия.

М.И.Венюков – Китай.

А.Г.Туманский – арабист, исследования об исламе.

Для военного востоковедения сведения и выработанные концепции имели большое значение. Незадолго до Первой мировой войны в. оформилось в систему теоретических и прикладных исследований. Крупные военно-востоковедческие центры в СПб, Ташкенте, Тифлисе, Хабаровске, Владивостоке, Харбине.

Комплексная подготовка на офицерских курсах восточных языков при Азиатском департаменте МИД (СПб), в Ташкентской офицерской школе и на офицерском отделении Восточного института во Владивостоке – более 500 военных.

В 1824 г. – Неплюевское военное училище в Оренбурге – в 1844 -> особый кадетский корпус – вост.языки (арабский, персидский, до 1844 киргизский).

1897 г. – при штабе Туркестанского военного округа в Ташкенте курсы ин.языков. -> подготовка военных переводчиков.

Начало 20 века военный специалистов (офицер-востоковед) включают в штаты военных округов, корпусов, дивизий, отдельных крепостей и постов.

Военное ведомство оставило научное наследие – география, статистика, общая и военная история, этнография, демография, лингвистика, археология, история материальной культуры стран и народов Востока.

В дореволюционной России труды изданы Военным ведомством, Российской Императорской Академией наук.

Многие материалы миссий ещё не исследованы.

 

1. Миссионерская служба.

Чрезвычайно важную и особую роль в практическом востоковедении занимает деятельность русской православной церкви в странах Востока.

Указ Николая 1 в 1847г. – епископ Порфирий (Успенский) с духовной миссией в Иерусалиме. Архимандрит Паисий в 1889 с православной миссией в Эфиопии.

Особых успехов русская православная миссия достигла в странах Дальнего Востока.

 

Китай.

Российская духовная миссия в Китае основана ещё в 1713г. (первая из таких миссий!). Кроме пастырской деятельности занималась научной деятельностью и осуществляла дипломатические функции. (на протяжении 150 лет (1715-1864) эта миссия = неофиц.дипломат.представительство России в Китае). Миссия просуществовала до 1954 года. Одновременно с ведением проповедей, миссионеры изучали китайскую астрономию, историю, географию, культуру, религию, обычаи.

Известный русский востоковед Н.Я.Бичурин (1777-1853) 12 лет провёл в Пекине (1808-1820) изучал кит.язык и страну в целом; занимаясь практическим востоковедением, стал основателем научного китаеведения. После возвращения в Россию написал множество работ, описывающих основные аспекты жизни Китая.

С пекинской духовной миссией связана деятельность основоположников россияского китаеведения И.К.Россохина (1707(или 1717)-1761) и А.Л.Леонтьева (1716-1786), свободно владевших кит.языком и осуществившими ряд переводов китайских исторических, геог. и этногр. текстов на рус.яз.

Япония

Русская православная миссия начинается в 1861г (официально в 1870), когда в Хакодатэ прибыл иеромонах Николай Касаткин (1836-1912). Святитель Николай перевёл на яп.яз. Священное Писание, богослужебные книги, построил в Токио Воскресенский собор. После начала русско-яп.войны остался в Японии (ему пришлось отказаться от общественных богослужений, он не мог молиться о победе Японии, будучи подданным Р.). Николай всецело занялся переодами и оказанием помощи русским военнопленным. За заслуги возведён в сан архиепископа. Заслуги Николая Японского простираются далеко за пределы православия. (Ричард Драммонд о нём: «..он глубоко уважал язык и людей..., культурные традиции региона, в котором проповедовал...до небывалых пределов расширил и укрепил независимость своей деятельности от полит.конъюктуры и интересов внеш.политики своей страны.»)

Корея

Русская духовная миссия в Корее (решение об открытии – 1897, но открыта только в 1900.) Глава миссии – Хрисанф Щетковский (1869 - 1906) перевёл с помощью корейцев на кор.язык ряд канонических текстов (+проповеди, естественно). На время русско-яп.войны миссия приостановлена. Новый этап: с 1906, глава – архимандрит Павел Ивановский (1894-1918). Переведено множество книг, включая всю лит-ру, связанную с церк.службами.

 

1. Вывод:

Таким образом, до 1917 основными областями приложения практического востоковедения были дипломатическая работа, решение военных задач и миссионерское служение, осуществлявшееся православными миссиями. Важной особенностью этого периода является постепенное перерастание практического востоковедения в научно-теоретическое, фундаментальное. Люди, связавшие свою жизнь с Востоком, интересовались не только узкими аспектами, связанными с их профессиональной деятельностью, но и старались, чтобы информация о странах Востока стала достоянием России. Однако в целом востоковедение 19 века и было направлено на подготовку экспертов-практиков. Например, в Казанском университете преподавателям ставилась задача: ограничиться преподаванием языка в том отношении, в котором они могут быть полезны России по её торговым и промышленным сношениям. Поэтому, когда в середине 19-ого века Россия приступила к колониальной экспансии, в стране уже имелись квалифицированные специалисты практически по всем странам Востока. (гл.центр подготовки – востфак Петербургского Университета.)