Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
2023-01-01 | 20 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
«Теория и практика профессионального самоопределения»:
1. Образ жизненного «успеха» как фактор профессионального самоопределения старшеклассников.
2. Профессиональные и непрофессиональные мотивационные факторы при планировании старшеклассниками личных профессиональных перспектив (ЛПП).
3. Стереотипы общественного сознания в профессиональном самоопределении школьников.
4. Психологические условия формирования «оптимистичной» и «пессимистичной» перспектив в профессиональном самоопределении школьников.
5. Психологический анализ и типология вариантов самостоятельного (без участия специалистов) выбора профессий старшеклассниками.
6. Сравнительная характеристика ближнего и дальнего планирования старшеклассниками перспектив своего профессионального развития.
7. Психологический анализ вариантов «ожиданий» старшеклассников помощи в профессиональном и личностном самоопределении.
8. Психологические условия формирования активной и пассивной позиции школьников в профессиональном самоопределении.
9. «Прагматические» и «романтические» ориентации современных школьников в профессиональном и личностном самоопределении.
10. Соотношение и динамика изменений профессионального, жизненного и личностного самоопределения при планировании подростками перспектив своего развития.
11. Профессиональное самоопределение как поиск личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности.
12. Психологические условия формирования адекватной самооценки у подростков при выборе профессии и учебного заведения.
13. Психологические условия формирования у школьников ориентации на «престижные» профессии и учебные заведения.
|
14. Психологические условия «принятия» старшеклассниками профориентационной помощи от педагогов, родителей и психологов.
15. «Трагедийность» при планировании личных профессиональных перспектив у различных типов старшеклассников.
16. Осознание различными группами школьников внешних и внутренних препятствий на пути реализации своих профессиональных намерений.
17. Соотношение и динамика реального и «идеального» планирования при выборе старшеклассниками профессий и учебных заведений.
18. Психологическая характеристика образов жизненного и профессионального «неудачника» в сознании подростков с различными ценностно-нравственными ориентациями.
19. Психологическая готовность старшеклассников к «внутреннему компромиссу» при построении и реализации личных профессиональных перспектив.
20. Психологическая характеристика и типология «внутренних компромиссов» при построении школьниками образа «успешной» карьеры.
21. Психологические особенности профконсультационной помощи подросткам с девиантным поведением.
22. Психологические особенности профконсультационной помощи подросткам-инвалидам (с сохранным интеллектом).
23. Проблемы и перспективы развития отечественной профориентации в условиях перехода страны к «рыночным» отношениям (на примере анализа конкретных профориентационных служб).
24. Возможности и ограничения при использовании методики (указать, какой именно) в групповой и индивидуальной профориентационной работе со школьниками.
25. Типичные ошибки педагогов и психологов при проведении групповых профориентационных занятий и индивидуальных профконсультаций.
26. Осознание психологами-профконсультантами своих ошибок в работе и варианты их самостоятельного преодоления.
27. Психолого-педагогические приемы и методы оптимизации эмоционально-доверительного контакта со школьником в профконсультационной работе.
28. Планирование различными группами психологов-профконсультантов перспектив своего профессионального и личностного развития.
|
29. Соотношение рациональных и интуитивных методов в различных видах профконсультационной помощи.
30. Проблема оптимизации оперативных и долгосрочных показателей эффективности профессионального самоопределения в практической профконсультации.
[1] Как отмечает В.П.Зинченко, «Я предпочитаю определять коэффициент интеллектуальности не с помощью тестов, а по выражению лица. Несмотря на огромные усилия по установлению валидности тестов, многие из них так и остаются инвалидными»…
[2] - Обращаем внимание, что кодировать профессию следует только словами, как это показано во второй колонке таблице. Если кодировать профессию номерами характеристик, то при отгадывании возникают сложности восприятия информации и игра может не получиться.
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!