Тема 5. Феномен психологического комфорта личности

 

Психологический комфорт и подходы к его пониманию. Роль психологического комфорта для деятельности и развития личности.

Структурные составляющие психологического комфорта: психологический, интеллектуальный и физический комфорт. Психологический дискомфорт и причины его возникновения.

Психологический комфорт и удовлетворение потребностей человека. Факторы, определяющие переживание человеком чувства психологического комфорта в определенных условиях.

 

Тема 6. Характеристика психологически комфортной образовательной среды

Общая характеристика психологически комфортной образовательной среды.

Специфика психологически комфортной образовательной среды в образовательных организаций разного уровня и вида: дошкольное образование, среднее, профессиональное образование, дополнительной и специальное коррекционное образование.

Структура психологически комфортной образовательной среды. Требования ФГОС к созданию комфортной развивающей образовательной среды.

 

Тема 7. Проектирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды

Условия проектирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

Роль субъектов педагогического процесса в формировании психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

Возможности современных технологий в проектировании и организации психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе – самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя.

Выделяемые часы используются для знакомства с научной литературой по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и современных подходов к осмыслению рассматриваемых проблем.

Для освоения учебного курса используются следующие формы проведения учебных занятий и заданий для самостоятельной работы магистрантов в аудитории под контролем преподавателя с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся:

· практические занятия, семинары, включающие разнообразные как традиционные, так и инновационные виды учебной работы;

· самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к текущему контролю знаний и к промежуточным аттестациям;

· традиционные технологии (практические работы, упражнения, опросы, дискуссии, доклады, защиты рефератов, аннотирование научных статей и книг, тестирование и др.);

· консультации.

В процессе освоения дисциплины «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды» предусмотрены следующие интерактивные формы проведения занятий:

· решение проблемных вопросов;

· работа в малых группах.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 20%.

К самостоятельному виду работы студентов относится работа в библиотеках, в электронных поисковых системах и т.п. по сбору материалов, необходимых для выполнения конкретных заданий преподавателя по изучаемым темам. Студенты могут установить электронный диалог с преподавателем, выполнять посредством него контрольные задания.
Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные задания по ключевым темам читаемой дисциплины.

 

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Задания и методические указания по организации и проведению практических и лабораторных занятий

Практические занятия – важная форма организации учебного процесса, необходимая при изучении дисциплины «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды». Они способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельной работы над научной и научно-методической литературой. На практических занятиях магистрант под руководством преподавателя выполняет задания, упражнения, которые способствуют развитию мышления, умению делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. Кроме того, они являются средством контроля преподавателей за самостоятельной работой студента.

Вопросы и задания для проведения практических занятий

Раздел 1. Образовательная среда и ее характеристики

Тема 1. Понятие образовательной среды

1. Проблемы образовательной среды в современных условиях развития социума.

2. Тенденции развития современного общества и преобразования образовательной сферы.

 

Тема 2. Требования к образовательной среде

1. Основные требования к образовательной среде.

2. Проблемы безопасности в современной образовательной среде.

3. Возможности преобразования образовательной среды.

Раздел 2. Психологически безопасная образовательная среда