Оценивание успешности учащихся в выполнении проекта или исследования

При оценке успешности учащегося в проекте или исследовании необходимо понимать, что самой значимой оценкой для него
является общественное признание успешности и результативности. Положительной оценки достоин любой уровень достигнутых результатов.
Оценивание степени сформированности умений и навыков проектной и исследовательской деятельности важно для педагога, который должен оценить:

степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;-

степень включённости в групповую работу и чёткость выполнения отведённой роли;-

практическое использование ЗУН;-

количество новой информации использованной для выполнения проекта;-

степень осмысления использованной информации;-

оригинальность идеи, способа решения проблемы;-

осмысление проблемы проекта и формулирование цели и задач проекта или исследования;-

уровень организации и проведения презентации;-

владение рефлексией;-

творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;-

значение полученных результатов.-

Анализ работы над проектом в течение проектного занятия

Тема ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Выполнен кем (укажите ФИ) ________________

_______________________________________________________________________

Проблема: _______________________

Где и как вы искали информацию для ответа на этот вопрос _____________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Какие гипотезы выдвигали: ________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Как вы обобщали полученные данные: _______________________________________

_______________________________________________________________________

К каким выводам вы пришли: ______________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Продукт________________________________________________________________

«_____» _______________________ 200__ г.

КАРТА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ

Проектных работ учащихся

ФИО обучающегося _______________________________________________________

Год обучения_________ ДООП___________________________________________________

Педагог __________________________________________________________________

Тема учебного проекта __________________________________________________________

 

Осмысление проблемы проекта и формулирование цели и задач проекта

Проблема

Понимает проблему	1 балл
Объясняет выбор проблемы	2 балла
Назвал противоречие на основе анализа ситуации	3 балла
Назвал причины существования проблемы	4 балла
Сформулировал проблему, проанализировал ее причины	5 баллов

 

Целеполагание

Формулирует и понимает цель	1 балл
Задачи соответствуют цели	2 балла
Предложил способ убедиться в достижении цели	3 балла
Предложил способы решения проблемы	4 балла
Предложил стратегию	5 баллов

 

Планирование

Рассказал о работе над проектом	1 балл
Определил последовательность действий	2 балла
Предложил шаги и указал некоторые ресурсы	3 балла
Обосновал ресурсы	4 балла
Спланировал текущий контроль	5 баллов

 

Оценка результата

Сравнил продукт с ожидаемым	1 балл
Сделал вывод о соответствии продукта замыслу	2 балла
Предложил критерии для оценки продукта	3 балла
Оценил продукт в соответствии с критериями	4 балла
Предложил систему критериев	5 баллов

Значение полученных результатов

Описал ожидаемый продукт	1 балл
Рассказал, как будет использовать продукт	2 балла
Обосновал потребителей и области использования продукта	3 балла
Дал рекомендации по использованию продукта	4 балла
Спланировал продвижение или указал границы применения продукта	5 баллов

 

Количество баллов – _________________(максимальное кол-во – 25)

2. Работа с информацией (количество новой информации, использованной для выполнения проекта, степень осмысления использованной информации)

Поиск информации

Задает вопросы по ходу работы	1 балл
Называет пробелы в информации по вопросу	2 балла
Назвал виды источников, необходимые для работы	3 балла
Выделил вопросы для сравнения информации из нескольких источников	4 балла
Выделил вопросы для сравнения информации из нескольких источников	5 баллов

Обработка информации

Воспроизвел аргументы и вывод	1 балл
Привел пример, подтверждающий вывод	2 балла
Сделал вывод и привел аргументы	3 балла
Сделал вывод на основе критического анализа	4 балла
Подтвердил вывод собственной аргументацией или данными	5 баллов

 

Количество баллов – ________ (максимальное кол-во – 10)____

 

Оформление работы

Не соблюдает нормы	1 балл
Неточное соблюдение норм	2 балла
Соблюдает нормы, заданные образцом	3 балла
Использует вспомогательную графику	4 балла
Изложил тему со сложной структурой, использовал вспомогательные средства	5 баллов

Количество баллов – _____________(максимальное кол-во – 5)___

Коммуникация

Устная коммуникация

Речь не соответствует норме	1 балл
Речь соответствует норме, обращается к тексту	2 балла
Подготовил план, соблюдает нормы речи и регламент	3 балла
Использовал предложенные невербальные средства или наглядные материалы	4 балла
Самостоятельно использовал невербальные средства или наглядные материалы	5 баллов

 

Продуктивная коммуникация

Односложные ответы	1 балл
Развернутый ответ	2 балла
Привел дополнительную информацию	3 балла
Привел объяснения или дополнительную информацию	4 балла
Апеллировал к данным, авторитету или опыту, привел дополнительные аргументы	5 баллов

Владение рефлексией

Высказал впечатление от работы	1 балл
Назвал сильные стороны работы	2 балла
Назвал слабые стороны работы	3 балла
Указал причины успехов и неудач	4 балла
Предложил способ избегания неудач	5 баллов

 

Количество баллов – _____________(максимальное кол-во – 15)____________

 

5. Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом

Самостоятельно не справился с работой, последовательность нарушена, допущены большие отклонения, работа имеет незавершённый вид	1 балл
Самостоятельно не справился с работой, последовательность частично нарушена, допущены отклонения	2 балла
Работа не выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением последовательности	3 балла
Работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением последовательности, допущены небольшие отклонения	4 балла
Работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески	5 баллов

Количество баллов –_______ _______(максимальное кол-во – 5)____________

6. Оформление, оригинальность представления результатов (продукта)

Количество баллов –_______ _______(максимальное кол-во – 5)____________

 

 

Для быстрого подсчёта баллов и их оперативного перевода в оценочные нормы используются следующие листы оценки проектной деятельности обучающихся.

 

ЛИСТ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ

Проектных работ учащихся

Фамилия и имя учащегося		Тема работы		Критерии оценки проекта												Сумма баллов					Перевод суммы баллов в оценочные нормы
				Осмысление проблемы проекта и формулирова ние цели и задач проекта исследования					Работа ссинформа цией				Оформле ние работы		Коммуникация	Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом		Дизайн, оригинальность представления результатов				85% и выше «5»				71%-84% «4»	50%-70% «3»
				Максимальное количество баллов по критериям																	56-65					46-55	33-45
				25						10			5		15	5		5			65

 

Таким образом, максимальное количество баллов составляет 65 баллов.

   Перевод сумм баллов за работу в традиционные оценочные нормы предлагаем осуществлять по следующей схеме:

Оценка «5»(отлично) выставляется за сумму баллов от 85% и выше

Оценка «4»(отлично) соответствует сумме баллов от 71%до 84%

Оценка «3» - соответственно от 50% до 70%

 

Анкета для обучающихся

(определение уровня сформированности проектной компетентности)

Ф.И. обучающегося ………………..

Инструкция и содержание анкеты

Вам предлагается самостоятельно оценить, насколько хорошо за время обучения в школе вы овладели проектными умениями. Для этого постарайтесь определить степень овладения каждым из перечисленных ниже умений (полностью, частично владею, не владею совсем). В последней графе укажите предметы, на которых вы приобрели заявленные умения.

 

№ п/п	Умения	Уровни овладения			Предмет
		полностью	частично	не владею
1	2	3	4	5	6
1	Принимать или намечать учебную задачу, ее конечную цель
2	Прогнозировать результаты работы
3	Планировать порядок выполнения задания
4	Выбирать рациональный путь выполнения задания
5	Осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы
6	Руководить работой группы или коллектива
7	Презентовать результаты работы Высказываться устно в виде: а) пересказа; б) рассказа; в) характеристики; г) сообщения или доклада; д) рецензии или аннотации к тексту; е) представления схемы, таблицы, алгоритма, памятки; ж) оценки ответа товарища
8	Участвовать в учебном диалоге
9	Включаться в коллективное обсуждение проблемы
10	Взаимодействовать в группе Взаимодействовать в паре

Методика обработки анкеты

1. Уровни владения различными видами проектных умений оцениваются в баллах:

полностью - 2 балла;

частично - 1 балл;

не владею - 0 баллов.

2. Число баллов для ученика подсчитывается в соответствии с группами проектных умений:

организационные умения - ответы на вопросы 1-6;

коммуникативные умения - ответы на вопросы 7-10.

3. Результаты анкетирования вносятся в свободную ведомость по форме, представленной в таблице

Образец

№

Фамилия, имя

Организационные

Коммуникативные Итого 1 Гуляева Алина

6

5 11 2 …

 

   

Итого (средние показатели)

                 

 

4. Для каждого этапа обучения вычисляется средний балл (Уср.), который может использоваться для выявления динамики развития обучающихся в течение года или нескольких лет.