Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
2017-05-23 | 253 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (магистерская программа «Региональные этнокультурные и социально-политические процессы в контексте исторического образования»):
- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19),
- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20),
- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21);
- умеет соотносить и применять разнообразные типы и виды источников при анализе событий, процессов и явлений региональной этнокультурной и социально-политической истории (СК 2).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные комплексы событий, процессов и явлений, представленных в рамках данной дисциплины;
- основные этапы развития уральских музеев;
- состояние и характеристику музейных фондов основных музеев Урала,
- состояние современных научных дискуссий по проблемам музееведения в региональном преломлении,
- современный уровень изучения специфических музейных проблем в рассматриваемом регионе,
- источники по изучению уральских музеев, методику их анализа и научную интерпретацию;
|
уметь:
- ориентироваться в научных терминах и категориях, введенных в рамках данной дисциплины и использовать их в ходе освоения других дисциплин и в самостоятельной работе,
- применять знание фактического материала по данной дисциплине при изучении других дисциплин и в самостоятельной работе, в том числе при междисциплинарном сравнительном анализе,
- выявлять взаимосвязь между явлениями культуры Урала и России в целом,
- применять разнообразные методы при работе с источниками и историческими исследованиями,
- ориентироваться как в проблемно-хронологическом, так и проблемно-тематическом измерении содержания дисциплины,
- анализировать и критически оценивать учебно-методическую и научно-исследовательскую литературу, представленную различными концептуальными подходами и точками зрения,
- устанавливать внутрипредметные связи между явлениями макро- и микро-истории и культуры Урала;
владеть:
- навыками интерпретации источников разных типов и видов, используемых при изучении музеев Урала;
- современной научной терминологией, относящейся к изучению уральских музеев, методами поиска и обработки информации,
- навыками применения к фактическому материалу исследовательских категорий и терминов, рассмотренных в рамках данной дисциплины;
- основными методологическими принципами и методическими приемами, охарактеризованными в рамках данной дисциплины;
- представлением о спектре исследовательских проблем в современном изучении музеев Урала;
- навыками и способами приложения/ использования полученной информации в научных исследованиях, в учебном процессе, в формировании экспертно-аналитических заключений, а также в иных областях будущей профессиональной деятельности.
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
№ п/п | Наименование раздела/темы дисциплины | Кол-во часов | Коды формируемых компетенций | |||||
ОК-3 | ПК-17 | ПК-19 | ПК-20 | ПК-21 | СК-2 | |||
1. | Музейное дело на Урале в конце XVII- первой половине XIX в. | + | + | + | + | + | + | |
2. | Музеи Урала во второй половине XIX в. | + | + | + | + | + | + | |
3. | Музеи Урала в начале XX в. | + | + | + | + | + | + | |
4. | Музеи Урала в 1917-1991 гг. | + | + | + | + | + | + | |
5. | Музеи Урала в конце XX- начале XXI в. | + | + | + | + | + | + |
4. Объем дисциплины
|
Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы, 72 ч. + 2 часа - зачет
Аудиторная нагрузка (25%) | СРС (75 %) | ||||||
18 часов | 0,5 ЗЕ | 54 часа | 1,5 ЗЕ | ||||
Лекции (22%) | Практич(78%) | Лекции (22%) | Практич. (78%) | Базовая (пороговый уровень) 60% от СРС | Дополнительная (повышенный уровень) 40% от СРС | Базовая (пороговый уровень) 60% от СРС | Дополнительная (повышенный уровень) 40% от СРС |
4 час. | 14 час. | 0,11 ЗЕ | 0,39 ЗЕ | 32 час. | 22 час. | 0,9 ЗЕ | 0,6 ЗЕ |
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!