Система оценивания проектной

 

И исследовательской деятельности

 

 

При оценивании результатов работы учащихся над проектом необходимо учесть все компоненты проектной деятельности:

 

1) содержательный компонент;

 

2) деятельностный компонент;

 

3) результативный компонент.

 

При оценивании содержательного компонента проекта принимаются во внимание следующие критерии:

 

1) значимость выдвинутой проблемы и её адекватность изучаемой тематике;

 

2) правильность выбора используемых методов исследования;

 

3) глубина раскрытия проблемы, использование знаний из других областей;

 

4) доказательность принимаемых решений;

 

5) наличие аргументации, выводов и заключений.

 

Оценивая деятельностный компонент, принимаем во внимание:

 

1) степень участия каждого исполнителя в выполнении проекта;

 

2) характер взаимодействия участников проекта.

 

При оценке результативного компонента проекта учитываем такие критерии, как:

 

1) качество формы предъявления и оформления проекта;

 

2) презентация проекта;

 

3) содержательность и аргументированность ответов на вопросы оппонентов;

 

4) грамотность изложения хода исследования и его результатов;

 

5) новизна представляемого проекта.

 

Предлагаем использовать следующее распределение баллов при оценивании каждого компонента:

 

 

0	баллов	отсутствие данного компонента в проекте
1	балл	наличие данного компонента в проекте
2	балла	высокий уровень представления данного компонента в
		проекте

 

Критерии оценивания

 

Проектной и исследовательской деятельности учащихся

 

Компонент

Критерии

оценивания

Отдельных

Баллы проектной

Характеристик компонента

        деятельности              

 

  Содержательный

Значимостьвыдвинутойпроблемыиеё

0–2  

адекватность изучаемой тематике

         

 

 

   

Правильность выбора используемых

методов

0–2  

исследования

         

 

   

Глубина раскрытия проблемы, использование

0–2  

знаний из других областей

         

 

       

Доказательность принимаемых решений

    0–2      

 

      Наличие аргументированных

выводов

и 0–2  

заключений

           

 

 

  Деятельностный Степень

индивидуальногоучастия

каждого

0–2  

исполнителя в выполнении проекта

         

 

     

Характер взаимодействия участников проекта

  0–2  

 

  Результативный

Форма предъявления проекта и качество его

0–2  

оформления

         

 

         

Презентация проекта

      0–2  

 

   

Содержательность и аргументированность ответов

0–2  

на вопросы оппонентов

         

 

   

Грамотное изложение самого хода исследования и

0–2  

интерпретация его результатов

         

 

         

Новизна представляемого проекта

      0–2    

 

     

Максимальный балл

24              

 

 

Шкала перевода баллов в школьную отметку:

 

0–6 баллов – «неудовлетворительно»;

 

7–12 баллов – «удовлетворительно»;

 

13–18 баллов – «хорошо»;

 

19–24 балла – «отлично».

 

Важным аспектом работы над проектом является формирование умений

 

само- и взаимооценивания, поэтому предлагается «Памятка для само- и

 

Взаимооценивания компьютерной презентации».

 

По каждому параметру возможно получение до 3 баллов.

 

Соответствие цели и задачам

 

1. Презентация соответствует цели работы, являясь электронным документом-приложением к письменной работе или устному выступлению (2

 

балла).

 

2. Содержание презентации имеет некоторые расхождения с содержанием проектной работы (1 балл).

 

Логика, фактическая точность

 

1. Работа выстроена логично, без фактических ошибок, представлены ясные и убедительные аргументы. Разъяснены понятия, обеспечивающие полное понимание идей автора (2 балла).

 

2. Презентация должна быть более информативной. Не все ключевые положения убедительны, не все нашли место в презентации (1 балл).

 

3. Оригинальность и самостоятельность

 

1. Учащийся демонстрирует способность творчески работать, собственный творческий стиль. Ответы на вопросы грамотны, оригинальны, свидетельствуют о хорошем знании материала, умении автора отбирать необходимую информацию (2 балла).

 

2. В работе не чувствуется индивидуальность автора, презентация скопирована без изменений и дополнений (0 баллов).

 

Использование различных источников информации

 

1. Привлекаются иллюстрации, ссылки на различные источники информации, но в то же время работа самостоятельная, индивидуальная,

 

отличается оригинальностью в решении рассматриваемых проблем (2–3 балла).

 

2. Работа частично не самостоятельна, однако автор не ссылается на использованные ресурсы (0–1 балл).