Тема 2.4.10. Правомерное поведение, правонарушение и

юридическая ответственность

Право и поведение. Мотивация поведения личности в пра­вовой сфере. Воля, сознание индивида и юридически значимые формы их проявления.

Правовое поведение. Понятие правомерного поведения. Объективная и субъективная стороны правомерного поведения. Виды правомерного поведения. Буква и «дух»: проблема зло­употребления правом.

Понятие правонарушения. Основные признаки правонарушений. Юридический состав правонарушения. Причинная связь в праве, формы вины. Объективно противоправное де­яние. Виды правонарушений. Социальная природа и причины правонарушений.

Социальная ответственность и ее виды. Понятие и основные признаки юридической ответственности. Правонарушение — основание для юридической ответственности, ее отличие от моральной и политической ответственности. Юридическая ответственность и правовые санкции. Виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Тема 2.4.11. Правосознание и правовая культура

Понятие и эволюция европейского правосознания. И.А. Ильин о сущности правосознания. Индивидуальное и групповое правосознание. Классовое, общесоциальное и национальное измерение правосознания. Правовая идеология и психология. Правовые чувства, привычки, знания, умения и навыки. Уровни правосознания (обыденное, профессиональное и научное). Правосознание и нормы права. Функции правосознания. Юридическое мышление.

Конформизм и нонконформизм. Законопослушное и маргинальное поведение. Понятие правового нигилизма. Правовой нигилизм как состояние общества. Правовой нигилизм - как следствие абсолютизации государственной власти и тоталитаризма. Формы правового нигилизма (неуважение к праву, подмена законности целесообразностью, противопоставление интересов народа, партии, социальных и национальных групп закону и правопорядку, неуважение к суду, деформация роли адвокатуры, внесудебные репрессии и др.). Несостоятельность принципа «цель оправдывает средства». Критика практики при­менения этого принципа в государственно-правовом развитии человечества.

Деформации правосознания. Правовой идеализм, правовой фетишизм, правовой нигилизм, правовой инфантилизм, правовой дилетантизм, перерождение правосознания. Правовой нигилизм в России. Правовой популизм и правовая демагогия.

Правовой менталитет: понятие, структура и виды. Особенности российского правового менталитета.

 Правовая культура: понятие, структура, виды, уровни Правовой нигилизм в России. Правовая культура и цивилизационное развитие человечества. Правовая культура в условиях саморазвивающегося общества. Правовая культура и преступность. Правовое воспитание: понятие, формы, методы Правовой менталитет: понятие, структура и виды. Особенности российского правового менталитета.

 

Тема 2.4.12. Законность, правопорядок, дисциплина

Законность: понятие, содержание, требования и современное состояние. Соотношение категорий «закон», «законность» и «правопорядок». Предпосылки законности. Место и роль Конституции в обеспечении законности. Конституционная законность — основа законности и правопорядка.

Законность в различных сферах жизни общества. Деформации законности и пути их преодоления. Законность и целесообразность. Законность и произвол. Формы нарушения законности в тоталитарных государствах.

Терроризм, захват заложников как крайние формы проявления произвола, борьба с ними.

Понятие и принципы правопорядка, пути его укрепления. Правопорядок и общественный порядок.

Гарантии и методы обеспечения законности. Обеспечение правомерного поведения граждан.

Законность и дисциплина. Виды дисциплины. Исполни­тельская дисциплина, ее значение в работе аппарата. Техно­логическая дисциплина. Дисциплина в предпринимательской деятельности, трудовой коллектив и дисциплина.

Образовательные технологии

Для достижения целей дисциплины и формирования предусмотренных программой компетенций используется сочетание репродуктивной, диалогической, творческой, игровой, компьютерной, проектной и иных технологий активного/интерактивного обучения, технологии смешанного обучения. Выбор технологий обуславливается формами аудиторных занятий (лекции, практические занятия) и необходимостью организации и контроля самостоятельной работы студентов.

Основными видами аудиторной работы являются лекции, в т.ч. «лекция-дискуссия», лекция проблемного характера, «мозговой штурм», технология критического мышления. 

Особое место в учебном процессе занимают практические занятия, чей удельный вес превышает количество лекций. При проведении практических занятий студентам предлагаются проблемные ситуации, обсуждение и решение которых требует нестандартного мышления и глубокого проникновения в материал. При рассмотрении отдельных тем используются такие образовательные технологии, как групповая дискуссия, выступление с эссе, докладом, рефератом, их презентации, мультимедиа технологии и др. 

 

2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

 

Самостоятельная работа студентов предполагает работу с соответствующим учебным и нормативным материалом при подготовке к практическим занятиям и зачету. Задачами самостоятельной работы студентов выступают: закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий; самостоятельное овладение новым учебным материалом; развитие профессиональных умений, а также умений и навыков самостоятельного умственного труда; развитие самостоятельности мышления, интереса к юридической литературе, практической юридической и педагогической деятельности. В ходе самостоятельной подготовки обучаемый приобретает устойчивые навыки работы с электронными ресурсами Необходимо использовать электронные ресурсы, доступные всем студентам ИвГУ: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id, СПС Консультант, научные публикации доцента Е.Л. Поцелуева на его личной странице в Система электронной поддержки образовательного процесса «Мой университет» https://uni.ivanovo.ac.ru/teacher/profile, на странице доцента Е.Л. Поцелуева прикреплены научные статьи по теории государства и права; и др. См.: Поцелуев, Е.Л. Взгляды Н.М. Коркунова, Л.И. Петражицкого и П.А. Сорокина на правонарушение во второй половине 19 – начале 20 вв. [Электронный ресурс] / Е.Л. Поцелуев // Известия вузов. Правоведение. 2017. № 6. С.120-154; То же – URL: - https://uni.ivanovo.ac.ru; https://uni.ivanovo.ac.ru/teacher/profile;   Поцелуев, Е.Л. О дефиниции «юридическая ответственность» / Е.Л. Поцелуев, А.Е. Горбунов // Юридический вестник Самарского университета. Т. 4. 2018. № 1. С. 16- 22; То же [Электронный ресурс] https://uni.ivanovo.ac.ru;  https://uni.ivanovo.ac.ru/teacher/profile), с сайтами российских и зарубежных библиотек, международных организаций, органов государственной власти и местного самоуправления, государственных и общественных правозащитных структур. Необходимое для самостоятельной работы студентов учебно-методическое и информационное обеспечение указано в Разделе 8 Программы.

Полностью весь методический материал по обеспечению самостоятельной работы студентов приводится в Приложении 1 к РП.

Формами организации самостоятельной работы по данной учебной дисциплине выступают: составление планов-конспектов вопросов практических занятий; написание рефератов и эссе, подготовка докладов-презентаций; решение ситуационных задач; подготовка докладов на научные конференции, тезисов и статей в журналы, материалы конференций.

 

6. Характеристика оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

В качестве входного контроля предусмотрено собеседование по дисциплинам «Обществознание», «История России» и «Всеобщая история» с целью оценки уровня сформированности компетенций и выявления степени подготовленности студентов к освоению «Теории государства и права».