Осознанного выбора в решении вопросов о будущей

Жизни

10а) Чем больше изменений происходит в жизни, в общении,

Тем интереснее человеку проявить себя и узнать о себе

Новое

11а) Человек должен планировать и регулировать свое

Поведение, ставить четкие цели и добиваться их

Выполнения

12а) Важно разумно спланировать свое будущее и четко

Добиваться цели на каждом этапе

13а) Человеку нужно ставить перед собой конкретные

Цели и определять пути их достижения

14а) В человеке много противоречивого и даже

Взаимоисключающего. Это подталкивает его к

Анализу себя

15а) Полезно всегда пытаться оценивать свои действия,

Это открывает новые возможности

16а) Человеку интересно соотносить полученные знания о

Себе с прежними представлениями

1б) Человек обдумывает все свои поступки

2б) Старшеклассникам пока не обязательно искать для

Себя ответ на вопрос о смысле жизни

3б) Человеку не очень важно стремиться узнать и оценить

Себя

4б) Вопрос саморазвития не самый главный для человека

5б) Определять, что хочешь получить от жизни, – мало

Пользы, так как многое решает случай

6б) Нет необходимости извлекать пользу для себя в

Любой ситуации

7б) Не каждое дело настолько важно, чтобы добиваться в

Нем полезного для себя результата

8б) Человек не стремится анализировать мнения других о нем

9б) Многое в жизни решают случай или совет и помощь

Родителей

10б) Человек не стремится к изменениям в жизни и

Общении, – тогда ему не нужно заново обдумывать

Свое поведение

11б) Не обязательно планировать и регулировать свое

Поведение, так как в жизни от этого зависит немногое

12б) Можно жить только настоящим, не планируя будущее

13б) Необязательно ставить перед собой конкретные

Цели, так как жизнь зависит не столько от самого

Человека, сколько от обстоятельств

14б) Человек не очень стремится к анализу себя

15б) Не важно оценивать результаты своих действий:

Ведь результат уже есть

16б) Человеку не интересно размышлять о том, как

Изменятся со временем его представления о себе,

Зачем тратить на это время

17б) Я всегда себя контролирую

В дополнение к статистическим данным опросника можно провести анализ

Самоописаний школьников, анализ письменных работ в классе и дома. Изменения в

Становлении направленности на самоанализ отражаются через анализ работы

«Плато самоопределения».

Литература

Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М.: Прогресс, 1986.

Прихожан А.М. Психологический справочник для неудачника, или как обрести

Уверенность в себе: книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1994.

Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе: методические разработки занятий

социально-психологических тренингов. – М.: Рос. пед. агентство, 1995.

Руководство практического психолога: психологические программы развития личности

в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.:

Академия, 1995.

Ульянова И.Е., учитель русского языка,

И литературы, школа № 1, г. Новый Уренгой

КЛАССНЫЙ ЧАС «НЕ ГОВОРИ “ ДА ”,

ЕСЛИ ХОЧЕШЬ СКАЗАТЬ “ НЕТ ”»

Классный руководитель:

Человек живет в мире стереотипов – и это неплохо: они помогают экономить

массу времени. Они же и мешают, обедняя наши эмоции. Например, приветствие.

Как мы здороваемся с близкими людьми? Обычный «Привет», обычное «Как

Дела?», реже – рукопожатие, а поцелуй или объятия – в самых исключительных

Случаях.

А теперь давайте попробуем испытать новые эмоции, поприветствовав друг

друга нетрадиционно. Предлагаю несколько вариантов:

􀂃 ладонями, только их тыльной стороной;

􀂃 плечами, касаясь левым плечом правого плеча друга;

􀂃 лбами, но только очень осторожно, чтобы без синяков.

Какие эмоции вы испытали?

Давайте умножим эту радость, сделав друг другу подарки. Эти подарки,

Конечно же, будут не реальными, а гипотетическими. Главное – от всей души.

Итак, «Я хочу подарить тебе...» Закончите эту фразу, обращаясь к соседу справа.

Не надо спрашивать, какой подарок он хотел бы получить, попробуйте догадаться

Об этом сами. А получивший подарок должен высказать свое отношение к нему.

Приятно и получать подарки, и дарить радость друг другу. Привыкая к

Такому общению, мы чаще всего с готовностью откликаемся на просьбу друга

Помочь ему в чем-то. Чаще всего эти просьбы нас абсолютно не затрудняют, не

Утруждают и мы соглашаемся с готовностью. Но вот друг попросил о чем-то в