Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Дисциплины:
2021-04-18 | 454 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
В начальных классах изучают два свойства сложения переместительное и сочетательное.
Сначала изучают переместительное свойство.
М1М ч.2 стр. 14
Дается правило: «От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется».
В учебнике Н.Б.Истоминой
Дается правило: " От перестановки слагаемых значение суммы не меняется.", но сначала детям даются задания.
М1И ч.1 стр. 84, 85
Для вывода этого свойства используют прием эмпирического обобщения. Рассмотрим несколько заданий.
Задание №1.
Положите перед собой 4 красных квадрата и 2 синих.
Сколько всего квадратов, запишите равенство.
4+2=6
А ниже положите 2 синих квадрата и 4 красных. Запишите равенство.
2+4=6
Анализируем оба равенства с помощью терминов: слагаемое, слагаемое, сумма.
Сравниваем равенства, чем похожи? Слагаемые одинаковые и сумма.
Отличие: слагаемые поменялись местами.
Изменился ли от этого результат сложения? Нет.
Следовательно, от перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.
Давайте проверим подтвердится ли этот вывод в других ситуациях.
Задание № 2: можно рассмотреть рисунок в учебнике.
1. разбираем ситуацию
2. записываем равенство
3.анализируем с помощью терминов
М1М ч.2 стр.14 (домино)
Просим объяснить детей ситуацию.
2+1=3 1+2=3
Затем опять сравниваем записи с помощью терминов и делаем аналогичный вывод.
Чем похожи? (одни и те же числа)
Чем отличаются? (числа переставили местами)
Задание № 3.
Нарисуйте 3 круга и 4 квадрата составьте равенство.
3+4=7
Затем наоборот 4 круга и три квадрата.
4+3=7
Просим детей объяснить, что изменилось и что осталось прежним. Делаем вывод.
|
Задание №4.
После того как выполнили три этих задания сравниваем записи по каждому заданию:
1) 4+2=6 2) 2+1=3 3) 3+4=7
2+4=6 1+2=3 4+3=7
И говорим, что во всех записях числа меняются местами, но при этом сумма остаются неизменной.
А после делаем общий вывод свойства:
От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется.
Петерсон начинает обращение к этому свойству в 1 части, но не называет его, а просто показывает, что при перестановки букв или фигур сумма (результат) не изменится.
М1Пч1 стр16
М1Пч3стр12
Детям предлагается самостоятельно сделать вывод.
Правило: "От перестановки слагаемых сумма не меняется"
Далее дети изучают сочетательное свойство сложения.
10. Раскройте методику изучения вычислительного приема для случаев +5, 6, 7, 8, 9.Составьте фрагмент урока ознакомления с приемом перестановки слагаемых (М1М, ч.2, стр. 15).
Методика изучения вычислительного приема для случаев +5, 6, 7, 8, 9 происходит на 3 этапе
М1М ч 2 стр 15
Прием перестановки слагаемых.
+5,6,7,8,9
3+5=
3+5=5+3 = 8
Т.О. 1. Переместительное свойство сложения
«От перестановки слагаемых результат сложения не изменяется».
2. Знание случаев сложения +1,2,3,4
Т.к этот прием сводится к уже изученным случаям сложения, то на него отводится меньше уроков. М1М ч.2 с. 15
Затем идет закрепление до стр. 24.
Составьте фрагмент урока ознакомления с приемом перестановки слагаемых (М1М, ч.2, стр. 15).
Фрагмент урока
Предмет: математика
УМК: Моро М.И.«Школа России»
Класс: 1
Тема:. Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9.
Цель. Повторить переместительное свойство сложения. Научить применять приём перестановки слагаемых в тех случаях, когда это облегчает вычисления. Закреплять знания изученных таблиц сложения и вычитания.
Развивать внимание, мышление. Воспитывать аккуратность, интерес к предмету.
|
Этап урока и его задачи | Содержание и работа | Оформление |
Подготовительный 1.Подготовительная работа к новому материалу. (Повторение ТО необходимой для изучения темы) 2. Изучение приема (приём перестановки слагаемых) 3.формирование вычислительного навыка – составление и заучивание сводной таблицы 4. закрепление | -А сейчас посмотрите на доску. Какие машины вы видите? (машины скорой помощи и пожарны) Сколько машин скорой помощи? (2) - А пожарных машин? (4) - А как узнать, сколько всего машин? (2+4 = 6) -Молодцы! - Теперь посмотрим, как можно по-другому узнать, сколько всего машин. - Какая машина идет впереди? (пожарная) - Сколько пожарных машин? (4) -А сколько машин скорой помощи идет вслед за ней? (2) -Сколько всего машин? (6) -Как это записать? (4+2=6) - Какое действие мы выполняли? (сложение) - Как называются числа при сложении (слагаемое,слагаемое,сумма) -Молодцы! - Сравните написанные выражения. -Что вы заметили? (слагаемые поменялись местами) -Верно. - Ребята, открываем учебник на странице 15. Рассмотрите рисунки вверху. - Каких сказочных персонажей видите? (гномов). - Какого цвета книги стоят на полке? (Жёлтого и синего). - Сколько книг жёлтого цвета? (2). - Сколько книг синего цвета? (5). - Как можно разными способами прибавить число 5?(2+5 и 5+2) - Какой способ удобнее? (5 + 2 = 7) - Каким правилом воспользовались? Стр. 15, № 1. - Рассмотрите рисунки. - Что вы видите на первой картинке? (мальчик к одному красному кубику переносит 6 желтых) -Верно, какую запись можем составить, чтобы найти сколько всего кубиков? (1+6=7) - А на второй картинке? (мальчик к 6 желтым кубикам переносит 1 красный) -Да, а здесь какая запись получится? (6+1=7) - Как легче выполнить сложение? (6 + 1 = 7). - Каким правилом нужно воспользоваться? (Удобнее к большему числу прибавить меньшее). - Давайте посмотрим на 2 номер. Можем записать двумя случаями 2+7 и 7+2. Каким способ легче выполнить сложение? 2+7 или 7+2? (7+2) -Следующие случаи разбираете в парах, а после мы с вами сделаем проверку. -На слоте у вас лежат листочки, переверните их и посмотрите на доску, сейчас объясню вам задание. -Вам надо помочь муравью выполнить сложение и соотнести ответы с определенным числом. -Готовы? Давайте проверять -Какое свойство сложения здесь использовалось? (переместительное) -Почему? (потому что слагаемы переставляли местами и значение суммы не менялось) -Верно! -А теперь обратимся к учебнику стр 16. -Воспользуемся переместительным свойством и вычислим сумму. -Дети по порядку называют ответы. -А теперь посмотрите на экран, перед вами примеры. Ваша задача в тетрадке написать ответы. 1 вариант - 1 столбик, 2 вариант - 2 столбик. - Проверяем ответы (они на экране) и ставим галочки там, где правильно записан ответ. | Слайд 2 2+4=6 4+2=6 М1М ч2 стр.15 Слайд 3 Слайд4 Слайд 5 Слайд 6 |
|
|
|
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!