Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...

Интересное:

Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Педагога-психолога, социального педагога

2021-04-18

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерные формулировки индивидуального заключения учителя-дефектолога, учителя-логопеда,

Педагога-психолога, социального педагога

Приложение 2.1.

Примерные формулировки рекомендации по составлению индивидуального заключения учителем-дефектологом

Возраст

Ребенка

Заключения

Психиатр

Другие специалисты

Учитель-дефектолог

Ранний и дошкольный возраст

Норма

Уровень знаний, умений и навыков ребенка соответствует возрасту.

Есть тяжелые нарушения речи

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с тяжелыми нарушениями речи соответствует возрасту.

Есть нарушения зрения

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями зрения соответствует возрасту.

Есть нарушения слуха

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями слуха соответствует возрасту.

Есть нарушения ОДА.

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями ОДА соответствует возрасту.

Есть сочетанные тяжелые нарушения речи, слуха, зрения, ОДА.

Знания, умения и навыки ребенка с сочетанными нарушениями (речи слуха, зрения, ОДА) соответствуют требованиям усвоения адаптированной/основной образовательной программы в группе сверстников со сложным дефектом. Индивидуальный учебный план.

Субнорма

Уровень знаний, умений и навыков ребенка в пределах возраста.

Есть тяжелые нарушениями речи

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с тяжелыми нарушениями речи в пределах возраста.

Есть нарушения зрения

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями зрения в пределах возраста.

Есть нарушения слуха

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями слуха в пределах возраста.

Есть нарушения ОДА.

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями ОДА в пределах возраста.

Есть сочетанные тяжелые нарушения речи, слуха, зрения, ОДА.

Смешанные специфические расстройства психического развития (F -83).

Уровень знаний, умений и навыков ребенка ниже возраста, обусловлено снижением познавательной функции.

Есть тяжелые нарушениями речи

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с тяжелыми нарушениями речи ниже возраста, обусловлено снижением познавательной функции.

Есть нарушения зрения

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями зрения ниже возраста, обусловлено снижением познавательной функции.

Есть нарушения слуха

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями слуха ниже возраста, обусловлено снижением познавательной функции.

Есть нарушения ОДА.

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями ОДА ниже возраста, обусловлено снижением познавательной функции.

Есть сочетанные тяжелые нарушения речи, слуха, зрения, ОДА.

Знания, умения и навыки ребенка с сочетанными нарушениями (речи слуха, зрения, ОДА) соответствуют требованиям усвоения адаптированной образовательной программы для детей с задержкой психического развития в группе сверстников со сложным дефектом. Индивидуальный учебный план.

Возраст

Ребенка

Психиатр

Учитель-логопед

Дети раннего возраста

Норма,

ЗРР,

Смешанные специфические расстройства психического развития

(F -83),

Умственная отсталость

(F -70, 71, 72),

Искаженное развитие.

РДА.

Типичный аутизм.

Задержка речевого развития

Дети дошкольного возраста

Норма

Речевое развитие соответствует возрасту.

- Общее недоразвитие речи (III уровень речевого развития)

- Общее недоразвитие речи (II уровень речевого развития)

- Общее недоразвитие речи (I уровень речевого развития)

- Нерезко выраженное общее недоразвитие речи.

- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

- Фонетическое недоразвитие речи.

- Лексико-грамматическое недоразвитие речи.

Субнорма

Речевое развитие в пределах возраста.

- Общее недоразвитие речи (III уровень речевого развития)

- Общее недоразвитие речи (II уровень речевого развития)

- Общее недоразвитие речи (I уровень речевого развития)

- Нерезко выраженное общее недоразвитие речи.

- Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.

- Фонетическое недоразвитие речи.

- Лексико-грамматическое недоразвитие речи.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерные формулировки индивидуального заключения учителя-дефектолога, учителя-логопеда,

педагога-психолога, социального педагога

Приложение 2.1.

Примерные формулировки рекомендации по составлению индивидуального заключения учителем-дефектологом

Возраст

Ребенка

Заключения

Психиатр

Другие специалисты

Учитель-дефектолог

Ранний и дошкольный возраст

Норма

Уровень знаний, умений и навыков ребенка соответствует возрасту.

Есть тяжелые нарушения речи

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с тяжелыми нарушениями речи соответствует возрасту.

Есть нарушения зрения

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями зрения соответствует возрасту.

Есть нарушения слуха

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями слуха соответствует возрасту.

Есть нарушения ОДА.

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями ОДА соответствует возрасту.

Есть сочетанные тяжелые нарушения речи, слуха, зрения, ОДА.

Субнорма

Уровень знаний, умений и навыков ребенка в пределах возраста.

Есть тяжелые нарушениями речи

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с тяжелыми нарушениями речи в пределах возраста.

Есть нарушения зрения

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями зрения в пределах возраста.

Есть нарушения слуха

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями слуха в пределах возраста.

Есть нарушения ОДА.

Уровень знаний, умений и навыков ребенка с нарушениями ОДА в пределах возраста.

Есть сочетанные тяжелые нарушения речи, слуха, зрения, ОДА.

Поделиться с друзьями:

Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...