Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
2021-03-17 | 49 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
(или «шаровое зрение»)
Исходное положение: Ученик сидит, на глазах повязка, во круг головы висит цилиндрическая полоса, на которой по всему периметру нарисованы картинки и слова. Приготовлены цвет ные фломастеры, альбом для рисования.
Методика выполнения.
1. Включить ЛБК.
2. Установить биоэнергетический контакт с поверхно стью цилиндра.
3. На белом экране внимательно наблюдаем появление изображения, сообщаем учителю об увиденном.
4. Учитель корректирует ученика, который затем зари совывает фрагмент в альбом и без кручения головы переходит к наблюдению и рисованию следующего фрагмента, изображенного на цилиндре. (Таким образом просматривается вся цилиндрическая полоса, зарисовываются все картинки и слова в альбом. В результате выполнения упражнения осуществляется просмотр вокруг головы и вокруг себя.)
5. Выключить ЛБК.
6. Рассказать учителю о возникших трудностях, записать в тетрадь свои впечатления, проанализировать зарисо ванную в альбом гирлянду из слов и рисунков.
314
Из двух мальчиков выполнить все упражнения оказалось под силу только одному, Мише. Первая половина упражнений обоим была не в тягость, но остальные требовали усердия. Повторение однообразных упражнений, очевидно, также надоедало ребятам. Нужно сказать, что большинство упражнений родилось в буквальном смысле «на лету», ученики своими успехами сразу подсказывали: на что они способны. Большое количество выполненных упражнений не включено в эту книгу. Дети за лето научились хорошо плавать, отдохнули, окрепли и подросли за летние месяцы. К сожалению, по ряду причин, после лета занятия с этими ребятами не были продолжены, их наработанные способности не были закреплены, а потому пропали. За три года наблюдения на этими двумя мальчиками не обнаружены какие-либо серьезные заболевания, учеба им дается легко, а потому имеют в школе хорошую успеваемость.
|
За последние семь лет в Казани проводились семинары и практические занятия на тему зрения вне глаз. Было много трудностей, особенно психологических, люди медленно преодолевали барьер неприятия, непонимания демонстрируемых феноменальных возможностей человека. Наши исследования, а также консультации и обмен опытом со специалистами Международной академии развития человека позволил нам в Казани создать свою научно-практическую школу, которая ныне включена под эгиду Академии наук Республики Татарстан.
По нашим наблюдениям, из всех желающих развить в себе способность зрения вне глаз, большинству не удается по разным причинам достигнуть высокого успеха, застревают на первой десятке упражнений. Отдельные люди за пару занятий показывают выдающиеся результаты, однако их такая способность не интересует. Слепые люди пока не охотно идут на занятия по
315
развитию альтернативного зрения (зрения вне глаз). У нас есть положительный опыт, когда слепая женщина, у которой более 25 лет отсутствовало зрение, за короткое время простыми пси-хо-физическими упражнениями добилась частичного восстанов ления глазного зрения. Есть надежда, что она будет видеть еще лучше. Мы считаем, что каждому человеку необходимо зани маться собой, постоянно работать над своим совершенствовани ем, так как эта активность является одним из важнейших факто ров, условий его личного здоровья.
Есть большая перспектива для работы в школе, два года на зад были начаты в Казани пробные факультативные занятия по развитию человека и его способностей в младших классах, де тям нравятся непосредственные интересные динамичные заня тия. В настоящее время творческая работа продолжается.
ТРУДНОСТИ В РАЗВИТИИ ЗРЕНИЯ ВНЕ ГЛАЗ
|
1. Психологический барьер.
2. Внутренние и общие болезни.
3. Слабость организма (голодание, переедание, сонли вость, усталость).
4. Непонимание задания.
5. Перевозбуженность (стрессовое состояние - гнев, страх, горе, страсть; физиологические потребности и
др.).
6. Безволие, отсутствие желания заниматься, неприязнь
к учителю и др.
7. Факторы окружающей среды (холод, жара, сильный шум, неприятные запахи, магнитные бури, перепады атмосферного давления).
8. Неумение ученика сосредоточиться.
316
9. Отсутствие методики или некачественная ее разработанность.
10. Отсутствие философско-методологических разработок.
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!