Глава 4. Реализация программы «Одаренный ребенок»

Основные этапы реализации программы

Для достижения цели Программы определены этапы работы, позволяющие простроить целостную систему работы.

1 этап — диагностико-организационный (2018-2019 учебный год)

Цель: Подготовить условия для формирования системы работы с одаренными воспитанниками в детском саду.

Задачи:

· изучение нормативной базы, подзаконных актов по данной проблеме;

· разработка программы работы с одаренными детьми;

· разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей;

· анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.

Планируемые мероприятия:

1. Проведение комплексной психолого-педагогической диагностики индивидуальных особенностей воспитанников на всех ступенях учебно - воспитательного процесса.

2. Изучение воспитателями стратегий и технологий работы с одарёнными детьми.

3. Создание творческой работы воспитателей по работе с одаренными детьми.

4. Социально-психологическая и методическая подготовка воспитателей детского сада, ознакомление с передовым опытом в области работы с одаренными детьми.

 

Этап — практический (2019-2022г.)

Цель: осуществление работы по трем направлениям: работа с педагогами; работа с детьми; работа с родителями.

Задачи:

· составление индивидуальных планов развития детей с общей одаренностью для целенаправленного сопровождения их развития и отслеживания его динамики.

· скоординированность и интегрирование деятельности специалистов в этом направлении.

· составление индивидуальной программы сопровождения ребенка в случае яркого проявление определенного вида одаренности.

· направление развития детей в соответствии с типом одаренности через кружковую сеть.

· активизация участия детей в мероприятиях ДОУ, городских конкурсов и соревнований.

· способствование развитию и совершенствованию творческого продуктивного мышления у детей с признаками одаренности.

· организация совместной работы педагога-психолога, воспитателей, специалистов и родителей по достижению положительного результата в развитии способностей детей.

Планируемые мероприятия:

1. Организация деятельности по работе с одаренными детьми.

2. Внедрение педагогических технологий развития детской одаренности.

3. Выпуск информационных бюллетеней, методических рекомендаций, памяток, буклетов по работе с одарёнными детьми, размещение информации на официальном сайте ДОУ.

 

Этап — аналитический (2022г.)

Цель: создание условий для перехода системы работы с одаренными детьми в режим функционирования.

Задачи:

· анализ итогов реализации программы.

· осуществление преемственности в воспитании и развитии одарённых детей на всех этапах воспитания и обучения в детском саду.

· коррекция затруднений педагогов в реализации программы.

· обобщение и презентация результатов работы детского сада в реализации программы.

Планируемые мероприятия:

1. Обобщение результатов предыдущего этапа реализации.

2. Коррекция проекта и уточнение программы.

3. Дополнительная апробация изменений, внесенных в проект.

4. Распространение позитивного опыта, публикации в периодических изданиях и на официальном сайте ДОУ.

 

Создание в ДОУ благоприятных условий поможет нашим воспитанникам за период дошкольного детства пройти путь от первых проявлений склонностей до яркого расцвета способностей, одаренности.

Такими условиями являются:

· наличие подготовленных высококвалифицированных педагогов;

· наличие богатой предметно-пространственной среды, стимулирующей самую разнообразную деятельность ребенка;

· создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку, обстановки, формирующей у ребенка чувство собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности;

· наличие личностно-ориентированной воспитательно-образовательной системы.

 

 

Работа с педагогами

Работа по интеграции педагогического процесса для развития детей с предпосылками одаренности в ДОУ началась с организации работы творческой группы и проведением семинарских занятий, на которых рассмотрены:

· научно-методологические основы изучения детской одаренности;

· существующие программы и опыт работы других учреждений;

· психолого-педагогические методы диагностики различных видов одаренности;

· нормативно-правовая база.

Для оказания помощи педагогам в работе с детьми были составлены методические рекомендации по развитию продуктивного творческого мышления одаренных детей. Методические рекомендации помогают воспитателям и специалистам подбирать содержание, методы, приемы обучения и развития для одаренных детей с творческим мышлением, помогают раскрывать творческий потенциал, познавательную мотивацию, активность, поддерживать развитие когнитивной сферы, повышают стремление к творчеству в игре и других видах деятельности. Творческое мышление детей активизируется применимо к различным содержательным областям образовательной программы, традиционно изучаемым в дошкольном учреждении.

 

Планирование работы психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих ярко выраженные способности

№	Мероприятия	2018	2019	2020	2021	2022
1	Педсовет: Стратегия развития ДОУ в условиях модернизации дошкольного образования: утверждение планов работы педагогов и специалистов	+	+	+	+	+
2	Совещание: Комплектование кружков, студий, секций и других объединений по интересам. Утверждение «Координационного плана сопровождения детей с предпосылками одаренности»		+	+	+	+
3	Анкетирование родителей и воспитателей групп: выявление склонностей, интересов, способностей		+	+	+	+
4	Работа творческой группы: разработка индивидуальных маршрутов, программ, планов, интегрированных занятий, отслеживание нагрузки, прослеживание результативности сопровождения детей с предпосылками одаренности		+	+	+	+
6	Практикум для воспитателей: «Выявление и развитие предпосылок одаренности у детей» «Разработка индивидуального портфолио дошкольников»		+	+	+	+
7	Отчет руководителей кружков (индивидуальная работа с детьми имеющими ярко выраженные способности)			+	+	+
8	Корректировка реализации индивидуального маршрута сопровождения			+	+	+
9	Презентация модулей, проектов (опыт использования рекомендованных или собственных методик по развитию способностей детей дошкольного возраста)				+	+
10	Персональные выставки достижений и творчества детей внутри учреждения			+	+	+