Программы внеурочной деятельности «Мир театра»

(2 класс)

    Программа внеурочной деятельности «Мир театра» включает разделы:

1. «Мы играем – мы мечтаем!»

2. Театр.

3. Основы актёрского мастерства.

4. Просмотр спектаклей в театрах города.

5. Наш театр.

           

       «Мы играем – мы мечтаем!» Игры,которые непосредственно связаны с одним из основополагающих принципов метода К.С. Станиславского: «от внимания – к воображению».

       Театр. В театре. Как создаётся спектакль. Создатели спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральные профессии. Виды театров. Театральные жанры. Музыкальное сопровождение. Звук и шумы.

       Основы актёрского мастерства. Мимика. Пантомима. Театральный этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Искусство декламации. Импровизация. Диалог. Монолог.

       Просмотр спектаклей в театрах города. Просмотр спектаклей в театрах города. Беседа после просмотра спектакля. Иллюстрирование.

       Наш театр. Подготовка школьных спектаклей по прочитанным произведениям на уроках литературного чтения. Изготовление костюмов, декораций.

       В программу кружка «Мир театра» включено инсценирование произведений, изучаемых в программе «Литературное чтение». Изучение данного курса позволит детям получить общее представление о театре, овладеть азами актёрского мастерства, получить опыт зрительской культуры, получить опыт выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра, научиться выражать свои впечатления в форме рисунка.

       Итогом курса «Мир театра» является участие учеников в инсценировке прочитанных произведений, постановке спектаклей, приобретение опыта выступать в роли режиссёра, декоратора, художника-оформителя, актёра.

Учебно-тематический план

Класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов
	Роль театра в культуре:	9
1-2	Знакомство с учителем и одноклассниками Знакомство с новыми понятиями - театр, артист, декорации, роль.	2
3-4	Знакомство ребёнка в игровой форме с самим собой. Подвижные игры на внимание.	2
5-6	Знакомство ребёнка с окружающим миром в игровой форме. Игра»Снежный ком».	2
7-8	Разыгрывание этюдов и упражнений, требующих целенаправленного воздействия словом.	2
9	Разыгрывание этюдов,подвижные игры.	1
	Театрально- исполнительская деятельность:	10
10-11	Знакомство с терминами- мимика, пантомима, этюд,ритм.	2
12-13	Выполнение упражнений, направленных на развитие чувства ритма. Этюды.	2
14-15	Выполнение Упражнений, направленных, в основе которых содержатся абстрактные образы(блики, огонь,снег.)	2
16-17	Импровизация русской народной сказки» Колобок». Этюды на заданную тему.	2
18-19	Импровизация русской народной сказки» Теремок». Пантомимы на заданную тему.	2
	Занятие сценическим искусством	10
20-21	Чтение учителем сказок. Знакомство с понятиями: рифма, ритм, интонация	2
22-23	Упражнения, игры (волна). Этюды.	2
24-25	Упражнения и игры(ручеёк).Пантомима.	2
26-27	Упражнения и игры(живой алфавит).Импровизация сказки по выбору детей.	2
28-29	Знакомство с мини сказкой (музыкальная):» Козлик»	2
	Освоение терминов.	2
30-31	Знакомство с терминами:спектакль, партнёр, премьера, театр. Пантомима, этюд по заданной теме.	2
	Просмотр театрального спектакля.	2
32-33	Просмотр спектакля доставленного учащимися 3 класса «Новогодний хоровод»	2
	Просмотр спектакля,в постановке учениками 4класса»Ганс-Чурбан»
	Итого	33ч

Учебно-тематический план

Класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов
	Тема1: Роль театра в культуре:
1-2	Приобретение навыков, необходимых для сценического искусства (темп, ритм, рифма)	2
3-4	Знакомство ребёнка с терминами(сцена, жестикуляция, мимика)	2
	Тема2:
	Театрально- исполнительская деятельность:
5-6	Знакомство с терминами- мимика, пантомима, этюд, ритм. Выражение благодарности, сочувствия.	2
-7-8	Выполнение упражнений, направленных на развитие чувства ритма. Обращение за помощью.-, выражение чувств через мимику, жесты-.	2
9-10	Упражнений, направленные на взаимодействия в группах. Игра «Маски»	2
11-12	Обсуждение различных ситуаций., дискуссии.Разыгрывание мини-сценок.	2
	Импровизация русской народной сказки»Теремок
	Тема З:
	Занятие сценическим искусством
13-14	Чтение учителем сказок. Знакомство с понятиями: рифма, ритм, интонация	2
15-16	Упражнения одиночные-на выполнение простого задания Этюды.	2
17-18	Упражнения и игры одиночные на выполнение задания на основе предлагаемых обстоятельств. Пантомима..	2
19-20	Упражнения и игры по выбору детей, направленные на выполнение предлагаемых обстоятельств. Мини-сценки (повадки животных)	2
21-22	Знакомство с понятием-сценическое	2
	общение. Работа в парах (сказка на два героя)
23-24	». Исполнение этюдов по картинкам.	2
25-26	Выполнение заданий на разыгрывание предлагаемых обстоятельств. Введение нового понятия» обращение к предмету «Выполнение этюдов по картинкам.	2
27	Обобщение по теме,игры по выбору детей.	1
	Тема 4:
	Работа над серией мини-спектаклей.
28-29	Подборка спектаклей, выбор ролей.	2
30-31	Распределение ролей, учитывая характер и темперамент учащихся. Читка по листу.	2
32	Умение распределяться на сцене, чтобы выделялся главный герой.	1
33	Просмотр спектаклей доставленных учащимися З класса» Новогодний хоровод», учащимися 2 класса «Ганс - Чурбан»	2
34	Подведение итогов за год. Игры по выбору детей.	1
	Итого	34ч

Учебно-тематический план

Класс

№ п/п		Тема	Кол-во часов
	Поделиться с друзьями: Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого... Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы... Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции... Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...  © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы! 0.011 с.