Предметно-развивающая и игровая среда в группе

Паспорт

Средней группы

(общеразвивающей направленности)

 

Гп. Виллози

2020 г.

Цель паспортизации группы:

Проанализировать и привести в соответствие состояние группы, её готовность к обеспечению требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в части требований к развивающей предметно-пространственной среде при реализации программы дошкольного образования. Определить основные направления работы по проведению в группе образовательного процесса.

 

Паспорт группы включает в себя данные о:

ü образовательной программе, по которой осуществляется образовательная деятельность в группе;

ü воспитателях;

ü составе группы;

ü режиме дня;

ü сетке занятий;

ü предметно-развивающей и игровой среде;

ü планировке группового помещения.

Воспитательно-образовательный процесс проходит по "Основной образовательной программе МДОУ № 25 «Малыш», разработанной с учетом примерной основной образовательной программы, на основе комплексной программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, -Москва,-Мозаика-Синтез, 2014

Воспитатели группы:

Санжаревская Наталья Евгеньевна – педагогический стаж работы 9 лет, 1-ая квалификационная категория

Удодова Александра Валерьевна– педагогический стаж работы 4 года

Младший воспитатель: Чуракова Светлана Валерьевна

Музыкальный руководитель: вакансия

Инструктор по физической культуре: Зуева Светлана Сергеевна

 

 

 

Режим дня в дошкольном учреждении

 

В МДОУ режим дня соответствует ритмам и темпам жизнедеятельности организма ребенка, спланирован в соответствии с основными требованиями  действующего СанПин:

ü воспитателем проводится ежедневный утренний прием детей, выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в группу не принимаются. После перенесенного заболевания, а также при отсутствии более 5 дней дети принимаются в группу при наличии справки с указанием диагноза заболевания;

ü питание организовано в группе 4-х разовое (завтрак, 2-ой завтрак, обед, полдник);

ü прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой (прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 20°С и скорости ветра более 15 м/с);

ü дневной сон составляет 2 часа (дети от 3 до 7 лет);

ü длительность непрерывной образовательной деятельности составляет 20 минут, максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки составляет 3 часа 40 минут;

ü домашние задания детям не задаются;

ü в летний период учебные занятия не проводятся (организуются спортивные и подвижные игры, музыкальные праздники, развлечения и досуги, экскурсии, наблюдения в природе, экспериментирование, изобразительное искусство,  а также увеличивается продолжительность прогулок);

Режим дня в дошкольном учреждении для средней группы составлен с расчетом на 12 часовое пребывание ребенка в детском саду.

Режим занятий

День недели	Вид деятельности	Время
Понедельник	1. Окружающий мир 2. Музыкальное занятие	9.00-9.20 9.50-10.10
Вторник	1.Развитие речи 2.Физическая культура	9.00-9.20 9.50-10.10
Среда	1. ФЭМП 2. Конструирование 3. Физическая культура (на улице 2-ая половина дня)	9.00-9.20 9.50-10.10
Четверг	1. Лепка/Аппликация 2. Музыкальное занятие	9.00-9.20 9.50-10.10
Пятница	1. Рисование 2. Физическая культура	9.00-9.20 9.50-10.10

 

Режим дня (Холодный период)

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	ВРЕМЯ
Прием детей (осмотр). Самостоятельная деятельность. Утренняя гимнастика	7.00-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-8.40
Самостоятельная деятельность	8.40-9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.20
Самостоятельная деятельность	9.20-9.50
Организованная образовательная деятельность	9.50-10.10
2-ой завтрак	10.10-10.20
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения).	10.20-12.15
Возвращение с прогулки	12.15-12.25
Подготовка к обеду, обед. Дежурство	12.25-12.55
Дневной сон	12.55-15.00
Постепенный подъем. Закаливающие процедуры	15.00-15.20
Подготовка к полднику, полдник	15.20-15.35
Самостоятельная деятельность. Чтение художественной литературы	15.35-16.20
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения). Организованная образовательная деятельность (физкультурное занятие на улице-1 раз в неделю)	16.20-18.00
Возвращение с прогулки. Уход детей домой	18.00-19.00
Музыкальное занятие / физкультурное занятие	9.50-10.10

 

Планировка помещения средней группы

Группа находится на втором этаже и состоит из 5 помещений:

· раздевалка

· моечная комната

· туалетная комната

· игровая комната

· спальня

Оснащение раздевалки

Предполагаемые цели: обучать детей навыкам самообслуживания. Осуществлять педагогическое просвещение родителей, консультационную помощь семье.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Информационный стенд для родителей
2	Стенд «Наше творчество»: для лепки, аппликаций и рисунков
3	Стенд «Меню»
4	Стенд – передвижка «Для Вас, родители»
5	Стенд для консультаций
6	Стенд «Советы доктора»
7	Индивидуальные шкафчики для раздевания по количеству детей с индивидуальной маркировкой
8	Скамейки для переодевания детей
9	Алгоритм одевания; размещения одежды в шкафу
10	Стеллаж для физкультурной формы с маркировкой на каждого ребенка

Оснащение игровой комнаты

Предполагаемые цели: обеспечивать комфортное проживание детьми периода дошкольного детства. Формировать трудовые навыки. Развивать способности оказания помощи взрослым. 

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Столы детские: четырехместные, шестиместные
2	Стулья детские
3	Доски демонстрационные 3 штуки
4	Горка для книг
5	Шкафы и стеллажи для пособий и игрушек
6	Ауди проигрыватель с флешкартой
7	Стулья для воспитателей
8	Ковер
9	Мольберт- 2 шт

Центр природы

Предполагаемые цели: обогащать представления детей о растениях, животных, человеке; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Инвентарь для ухода за растениями (лейка)
2	Иллюстрации с изображением: Животных диких и домашних; Животных жарких стран и Севера; Перелетных, зимующих, домашних птиц; Детские энциклопедии
3	Фигурки диких и домашних животных
4	Природный материал: шишки, желуди
5	Календарь природы, дерево наблюдений за погодой
6	Альбом «Времена года», «Четыре сезона. Лето. Осень. Зима. Весна»
7	Картины-пейзажи с изображением времен года
8	Коллекции камней, ракушек
9	Дидактические игры по экологии
10	Кормушки и корм для птиц
11	Дидактический материал:
12	Детский микроскоп
13	Набор туриста
14	Пазлы: серия «Чудеса преображения»: «Насекомые», «Цветок»
15	Набор «Умные растения»

Центр экспериментирования

Предполагаемые цели: развивать первичные естественнонаучные представления, наблюдательность, любознательность, активность, мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение); формировать умение комплексно обследовать предмет.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Приборы разнообразные, магниты, лупа
2	Природные материалы: камешки, ракушки, шишки, скорлупа орехов
3	Бросовый материал: кусочки кожи, меха, виды ткани, пробки.
4	Красители: акварельные краски
5	Картотека опытов
6	Контейнеры для сыпучих и мелких предметов
7	Крупы
8	Набор юного исследователя
9	Кинетический песок, песок, глина
10	Наглядный материал: «Откуда к нам пришла бумага», «Что из чего»; «Плакаты о природе»; «Злаки и семена»; «Деревья осенью»; «Как растут овощи?»; «Чем полезны домашние животные?», Стадии развития» и т. д.
11	«Электронный глаз»
12	Набор для экспериментирования с растениями
13	Коллекция тканей

Центр книги

Предполагаемые цели: способствовать формированию у дошкольников интереса и любви к художественной литературе.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Тематическая подборка детской художественной литературы
2	Хрестоматии
3	Игрушки для обыгрывания содержания литературных произведений
4	Иллюстрации «Герои сказок», подборка сюжетных картинок

 

Центр музыки

Предполагаемые цели: способствовать формированию у дошкольников интереса и любви к музыке.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Игрушки - музыкальные инструменты (погремушки, барабан, бубен, маракасы, дудочки)
2	Магнитофон
3	Аудио картотека (детские песенки, звуки живой природы и т. д.)
4	Музыкальная шкатулка
5	Набор деревянных инструментов
6	Набор музыкальных инструментов в барабане

Центр театра

Предполагаемые цели: развивать у детей творчество, фантазию, способствовать запоминанию сюжета сказок. Дать детям представление о разных видах театрального искусства: кукольном театре, театре драмы и комедии, настольном и пальчиковом театре, развивать и поощрять сочинительские способности детей, интерес к творчеству, воспитывать чувство уверенности, самостоятельности в творчестве.

 

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Пальчиковый театр
2	Шапочки, маски
3	Атрибуты для ряженья: шляпы, сарафаны, юбки, косынки
4	Театр  резиновый
5	Театр на магнитах: «Три медведя», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят»
6	Кукольный театр Би-Ба-Бо
7	Деревянный плоскостной театр в коробочке – книжке: «Теремок», «Лубяная избушка»
8	Ширма
9	Деревянный театр «Томик»: «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Теремок»
10	Театр: Набор рукавичек «Семья»
11	Шагающий театр «Заюшкина избушка»

 

Центр сюжетно-ролевых игр

Предполагаемые цели: развивать творческие и коммуникативные способности ребенка, которые должны научить его принимать решения, делать и обосновывать свой выбор.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Игрушки, изображающие предметы труда и быта: (телефон, сумочки, корзинки и т. д.)
2	Сюжетно-ролевая игра «Семья»: - комплект кукольной мебели; - кукольный домик; - игрушечная посуда (кухонная, чайная, столовая); - детская микроволновая печь; - куклы пластмассовые, куклы, имитирующие ребенка-младенца - коляски, комплект постельных принадлежностей  и одежды для кукол; - гладильная доска, утюг; - игровая мягкая мебель (диван и два кресла); - игровая мебель (кухня); - муляжи продуктов; - телефоны; - швабры, щетки, ведра для уборки (набор «Маленький помощник») - швейная машинка; - холодильник
3	«Парикмахерская»: - трюмо с зеркалом; - фартук для мастера; - игрушечные наборы для парикмахерских (зеркало, ножницы, расчески, щетки, фен); - каталог причесок; - ширма для игры
4	«Магазин»: - кассовый аппарат, счёты, весы; - наборы продуктов, овощей, фруктов из пластмассы, резины (муляжи); - сумочки, кошельки, деньги, корзиночки из разных материалов; - предметы – заместители; - муляжи банковских карт, сканеров, ценников; - ширма для игры
5	«Больница»: - медицинские халаты и шапочки для игры; - наборы доктора: фонендоскоп, градусник, мерные ложечки, лекарства, пипетки, шпатели, вата, бинты; - муляжи бланков рецептов карт пациентов, бейджи «доктор», - муляжи рентгена, таблицы зрения и т. д. - ширма для игры - набор ветеринара
6	«Гараж»: «Шофёр», «Капитаны», «Космонавты»: - машины разных размеров и назначения; - рули; - набор инструментов; - штурвал; - ракеты - кукла «Космонавт»
7	«Стройка»: - строительный материал: крупный и мелкий; - строительные инструменты (молоток, пила, плоскогубцы, гаечный ключ, тиски, отвертка); - машинка – конструктор - каски строительные
8	«Полицейский», «Сотрудник ДПС» - жезл; - фуражка, пилотки, жилеты; - светофор; - различные машинки
9	«Почта» - конверты, открытки, - муляжи посылок, - сумка и кепка почтальона; - кукла «Почтальон»; - ширма для игры
10	«Кафе» - муляжи продуктов, угощений; - муляж «Меню»; - фартуки и колпаки; - чайная посуда; - бейджи работников кафе; - ширма для игры
11	«Аптека» - муляжи упаковок лекарств, рецептов, ценников; - ширма для игры
12	«Защитники отечества» - каски; - рации; - бинокли - набор солдатиков
13	«Пожарный» - набор пожарного

КАРТОТЕКИ

Картотека обеспечивает возможность быстро и легко найти необходимую информацию по нужной теме.

№	Наличие пособий, материалов
1	«Гимнастика для глаз»
2	«Дидактические игры»
3	«Пальчиковая гимнастика»
4	«Игры - эксперименты»
5	«Дыхательная гимнастика»
6	«Подвижные игры»
7	«Бодрящая гимнастика»
8	«Прогулки»
9	«Игры по изучению правил ПДД»
10	«Здоровье и безопасность» (игры)
11	«Физкультминутки»
12	«Мирилки»
13	«Считалки»
14	«Чистоговорки»
15	Картотека бесед по ПДД в детском саду
16	Упражнения на релаксацию

Оснащение спальной комнаты

Предполагаемые цели: отдых и расслабление детей.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Кровати индивидуальные для каждого ребенка
2	Стеллажи для книг
3	Рабочий стол и стул воспитателя
4	Стеллаж для методического материала

Паспорт

Средней группы

(общеразвивающей направленности)

 

Гп. Виллози

2020 г.

Цель паспортизации группы:

Проанализировать и привести в соответствие состояние группы, её готовность к обеспечению требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в части требований к развивающей предметно-пространственной среде при реализации программы дошкольного образования. Определить основные направления работы по проведению в группе образовательного процесса.

 

Паспорт группы включает в себя данные о:

ü образовательной программе, по которой осуществляется образовательная деятельность в группе;

ü воспитателях;

ü составе группы;

ü режиме дня;

ü сетке занятий;

ü предметно-развивающей и игровой среде;

ü планировке группового помещения.

Воспитательно-образовательный процесс проходит по "Основной образовательной программе МДОУ № 25 «Малыш», разработанной с учетом примерной основной образовательной программы, на основе комплексной программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, -Москва,-Мозаика-Синтез, 2014

Воспитатели группы:

Санжаревская Наталья Евгеньевна – педагогический стаж работы 9 лет, 1-ая квалификационная категория

Удодова Александра Валерьевна– педагогический стаж работы 4 года

Младший воспитатель: Чуракова Светлана Валерьевна

Музыкальный руководитель: вакансия

Инструктор по физической культуре: Зуева Светлана Сергеевна

 

 

 

Режим дня в дошкольном учреждении

 

В МДОУ режим дня соответствует ритмам и темпам жизнедеятельности организма ребенка, спланирован в соответствии с основными требованиями  действующего СанПин:

ü воспитателем проводится ежедневный утренний прием детей, выявленные больные дети или дети с подозрением на заболевание в группу не принимаются. После перенесенного заболевания, а также при отсутствии более 5 дней дети принимаются в группу при наличии справки с указанием диагноза заболевания;

ü питание организовано в группе 4-х разовое (завтрак, 2-ой завтрак, обед, полдник);

ü прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой (прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 20°С и скорости ветра более 15 м/с);

ü дневной сон составляет 2 часа (дети от 3 до 7 лет);

ü длительность непрерывной образовательной деятельности составляет 20 минут, максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки составляет 3 часа 40 минут;

ü домашние задания детям не задаются;

ü в летний период учебные занятия не проводятся (организуются спортивные и подвижные игры, музыкальные праздники, развлечения и досуги, экскурсии, наблюдения в природе, экспериментирование, изобразительное искусство,  а также увеличивается продолжительность прогулок);

Режим дня в дошкольном учреждении для средней группы составлен с расчетом на 12 часовое пребывание ребенка в детском саду.

Режим занятий

День недели	Вид деятельности	Время
Понедельник	1. Окружающий мир 2. Музыкальное занятие	9.00-9.20 9.50-10.10
Вторник	1.Развитие речи 2.Физическая культура	9.00-9.20 9.50-10.10
Среда	1. ФЭМП 2. Конструирование 3. Физическая культура (на улице 2-ая половина дня)	9.00-9.20 9.50-10.10
Четверг	1. Лепка/Аппликация 2. Музыкальное занятие	9.00-9.20 9.50-10.10
Пятница	1. Рисование 2. Физическая культура	9.00-9.20 9.50-10.10

 

Режим дня (Холодный период)

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ	ВРЕМЯ
Прием детей (осмотр). Самостоятельная деятельность. Утренняя гимнастика	7.00-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-8.40
Самостоятельная деятельность	8.40-9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.20
Самостоятельная деятельность	9.20-9.50
Организованная образовательная деятельность	9.50-10.10
2-ой завтрак	10.10-10.20
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения).	10.20-12.15
Возвращение с прогулки	12.15-12.25
Подготовка к обеду, обед. Дежурство	12.25-12.55
Дневной сон	12.55-15.00
Постепенный подъем. Закаливающие процедуры	15.00-15.20
Подготовка к полднику, полдник	15.20-15.35
Самостоятельная деятельность. Чтение художественной литературы	15.35-16.20
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения). Организованная образовательная деятельность (физкультурное занятие на улице-1 раз в неделю)	16.20-18.00
Возвращение с прогулки. Уход детей домой	18.00-19.00
Музыкальное занятие / физкультурное занятие	9.50-10.10

 

Планировка помещения средней группы

Группа находится на втором этаже и состоит из 5 помещений:

· раздевалка

· моечная комната

· туалетная комната

· игровая комната

· спальня

Предметно-развивающая и игровая среда в группе

Оснащение раздевалки

Предполагаемые цели: обучать детей навыкам самообслуживания. Осуществлять педагогическое просвещение родителей, консультационную помощь семье.

№	Наличие пособий, материалов и оборудования
1	Информационный стенд для родителей
2	Стенд «Наше творчество»: для лепки, аппликаций и рисунков
3	Стенд «Меню»
4	Стенд – передвижка «Для Вас, родители»
5	Стенд для консультаций
6	Стенд «Советы доктора»
7	Индивидуальные шкафчики для раздевания по количеству детей с индивидуальной маркировкой
8	Скамейки для переодевания детей
9	Алгоритм одевания; размещения одежды в шкафу
10	Стеллаж для физкультурной формы с маркировкой на каждого ребенка