Профессии сельской местности. Оператор машинного доения. 2 ч.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа имеет профориентационное направление и нацелена на формирование у обучающихся положительной мотивации к профессиям сельскохозяйственного профиля, привлечение внимания к перспективам жизни и работе в сельской местности, а также на развитие профессиональных интересов к деятельности в сфере АПК. Курс ориентирован и на расширение представлений детей о профессиональной занятости своих земляков.

АКТУАЛЬНОСТЬ. Народная мудрость гласит: «Где родился, там и пригодился». Несмотря на правильность данного высказывания, ситуация в нашем государстве немного иная. Одной из причин роста урбанизации, оттока молодых людей в города, развала деревенских хозяйств является отсутствие представлений, прежде всего у молодежи, о возможностях самореализации на территориях сельской местности. В то же время современная экономическая и политическая ситуация нашей страны, связанная в том числе и с ростом экономических санкций, вынуждает уделять особое внимание развитию агропромышленного комплекса региона и государства в целом. Реализация стратегических задач в данной сфере невозможна в условиях кадрового дефицита в сельском хозяйстве. Повышение у обучающихся мотивации к профессиональной деятельности в сфере АПК (на примере профессии оператора машинного доения) путем создания условий для постижения основ профессиональной деятельности в сфере сельского хозяйства, выявления перспектив жизни и работы в сельской местности, способствует частичному решению имеющихся проблем.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: Группа формируется из детей 14-16 лет, поскольку данный возраст является наиболее благоприятным для формирования мотивации выбора профессии. Старший подростковый возраст считается тем периодом, когда интенсивно расширяются интересы личности, форматируются склонности и мотивы. Поэтому важно подготовить школьников к сознательному выбору жизненного пути и формированию мотивов выбора профессии, а также расширять их кругозор.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: Программа рассчитана на 1 месяц обучения, трудоемкость программы составляет 16 часов в месяц (4 часа в неделю).

ФОРМА И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: Работа по профориентационной программе состоит из теоретических и практических занятий. Содержание занятий предполагает разнообразные формы занятий:

1) Тематические лекции, беседы, консультации и экскурсии по изучению профессиональных требований и других особенностей профессии «оператор машинного доения»;

2) Профориентационные игры, проекты, интервью с представителями профессии, направленные на:

-освещение широкого спектра профессий в сельском хозяйстве;

-выявление особенностей профессии «оператор машинного доения»;

- составление профессиограммы изучаемой профессии;

-составление индивидуального профессионального маршрута

3) Профессиональные пробы, тренинги, упражнения, нацеленные на профадаптацию, сплочение коллектива, выявление и тренировку лидерских, организаторских и коммуникативных качеств ребенка, а также индивидуальных способностей к изучаемой профессии;

4) Круглые столы, дискуссии, направленные на определение существующих проблем, связанных с профессией, предложение путей их решения;

Предполагаются групповые, индивидуальные и коллективные формы организации деятельности.

 

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: знакомство обучающихся с профессиями в сельском хозяйстве на примере оператора машинного доения

 

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1) сформировать представление обучающихся о мире профессий в сфере сельского хозяйства на примере СПК «Ермак»;
2) расширить знания обучающихся о содержании и основных требованиях к профессии «оператор машинного доения» путем проведения теоретических и практических профориентационных занятий;

3) обеспечить организацию профессиональных проб для обучающихся

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Личностные результаты:

- обучающиеся будут демонстрировать готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению

-  получат навык ставить цели и строить жизненные планы

- получат опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной деятельности

Метапредметные результаты:

-  получат навык самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

- получат опыт сотрудничества и совместной деятельности с представителями с/х профессий и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Предметные результаты:

- получат представление о мире профессий в сфере сельского хозяйства

- познакомятся с содержанием основных требований, предъявляемых к профессии «оператор машинного доения»

- получат представления о возможностях профессиональной самореализации в сфере сельского хозяйства

Учебно-тематический план

 

№	Название темы	Количество часов
1	Вводное занятие «Чему будет посвящен курс?»	2
2	Профессии сельской местности. Оператор машинного доения	2
3	Круглый стол «Профессии в сельском хозяйстве: проблемы и перспективы»	2
4	Экскурсия на молочные фермы СПК «Ермак». Погружение в профессию оператора машинного доения.	2
5	Проектная работа «Комфорт и досуг в профессии. Каким он должен быть?»	2
6	Игра «Профи – тайм»	2
7	«Как сделать свой выбор в сельской профессии и добиться успеха».	2
8	Итоговое занятие «Мой осознанный выбор».	2
	Итого:	16

 

Содержание программы

Вводное занятие 2 ч.

-Знакомство с группой. Игры на знакомство друг с другом («Партнеры», «Знакомство по парам», «Снежный ком»). Тренинг на сплочение коллектива «Связанные единой целью» путем выполнения следующих упражнений: «Строй», «Фигура», «Путаница».

- Знакомство с основным понятием курса

Игра «Профи – тайм». 2 ч.

-Командное выполнение участниками программы теоретических и практических заданий по изученному материалу

-Подведение итогов. Награждение победителей.

 

Ч.

- «Диалог на равных». Встреча с успешными представителями профессии «оператор машинного доения».

-Составление в группах профессиограммы «Оператор машинного доения» (общие сведения о профессии, характеристика процесса труда, необходимые качества, умения, знания, условия труда, медицинские противопоказания и другие аспекты) с возможностью консультации представителя профессии. Форма выполнения профессиограммы определяется участниками самостоятельно, на выбор предлагаются: буклет, плакат, постер.

- Презентация и оценивание профессиограмм.

-Подведение итогов встречи.

 

Подведение итогов

Заполняется сводная таблица мониторинга достижения планируемых результатов освоения дополнительной образовательной программы детского объединения (таблица 2), где будет показано объективное, целостное представление о достижениях планируемых результатов по программе в целом детского объединения

Таблица 1

Мониторинг достижения планируемых результатов

Входной, итоговый

Оцениваемые параметры	Уровень оценивания результатов	Формы и методы определения результативности
Личностные
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению		Методика «Готовность к саморазвитию» С. Грачева
Способность ставить цели и строить жизненные планы		Эссе
Отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных и общенациональных проблем		Беседа
Навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, исследовательской и других видах деятельности		«Коммуникативные склонности» - по тесту КОС.
Метапредметные результаты
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности		Устный опрос
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей		Устный опрос
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение		Анкета
Предметные результаты
Представление о мире профессий в сфере сельского хозяйства		Тест, опрос, кроссворд
Знание содержания и основных требований, предъявляемых к профессии «оператор машинного доения»		Кейсы, упражнения, тесты, беседы
Представление о возможностях самореализации на территории сельского поселения		Проектная работа, опрос

Для определения результатов:

Повышенный –от 36б – 34б (100%)

Базовый – от 33б -26б (90-70%)

Пониженный – 25б и меньше (69% и ниже)

Параметры оцениваются от 1 до 3 баллов

 

Сводный мониторинг достижения планируемых результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы детского объединения.

Название детского объединения__________________________________

ФИО обучающегося	Уровень результатов в (%)
1.
…

 

Итоговой формой оценивания прохождения профориентационной программы является проведение итоговой рефлексии обучающихся с целью выяснения мнения о пройденном курсе, о новых полученных знаниях и личностных изменениях.

Конечным продуктом освоения программы является составленная участниками программы профессиограмма, в которой содержатся: общие сведения о профессии, характеристика процесса труда, необходимые качества, умения, знания, условия труда, медицинские противопоказания.

 

Критерии оценивания профессиограммы	Описание критерия	Количество баллов
1.Соответствие содержанию и основным требованиям, предъявляемых к профессии	Профессиограмма содержит точную и актуальную информацию	2 балла – полностью соответствует содержанию и основным требованиям, предъявляемых к профессии 1 балл – недостаточно соответствует 0 баллов – полностью не соответствует
2.Системность и целостность	Профессиограмма имеет четкую структуру, все данные расположены системно	2 балла – имеет четкую структуру, все данные расположены системно 1 балл – имеется структура, но не все данные расположены системно 0 баллов – не имеет структуры, данные расположены в хаотичном порядке
3. Практичность	Профессиограмма должна иметь возможность практического применения	2 балла – полностью имеет возможность практического применения 1 балл – частично может быть применена на практике 0 баллов – не имеет практической реализации
4.Научность и современность	Профессиограмма разработана с учетом современных научных концепций, методов и знаний;	2 балла – профессиограмма разработана с учетом современных научных концепций, методов и знаний; 1 балл - современные научные концепции, методы и знания применены частично; 0 баллов – отсутствуют современные научные концепции, методы и знания
5. Оригинальность	Профессиограмма отличается творческим подходом, оригинальными и креативными идеями	2 балла – Профессиограмма разработана по оригинальному замыслу, отличается ярким творческим подходом, имеет креативные идеи 1 балл – оригинальность присутствует, но количество креативных и творческих решений минимально 0 баллов – отсутствует творческий подход, замысел стереотипный

Социальные партнеры

- СПК «Ермак»

-МБОУ «Ермаковская СОШ»

 

Список литературы

Нормативные документы

1. Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в РФ»;

2. Концепция развития дополнительного образования детей; (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

3. План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей; (Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2015 г. № 729-р);

4. Закон РФ «О защите прав ребёнка»;

5. Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; • «Конвенция ООН о правах ребёнка»;

7. Сан Пин для учреждений дополнительного образования (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 № 41).\

Список литературы для педагога:

1. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). - М.: ВАКО, 2005. - (Педагогика. Психология. Управление)

2.  Столяренко Л.Д. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях. - Феникс, 2005

3.  Тюшев Ю. Выбор профессии: тренинг для подростков. – Спб.- 2006.

4. Шмидт В. Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс/ В.Р. Шмидт. - Москва: Сфера, 2006.

Список литературы для обучающихся:

1. Бендюков М. А. Ступени карьеры: азбука профориентации. - СанктПетербург: Речь, 2006.

2. Безус Ж.Н., Жукова Ю.П., Кузнецова И.В., Радченко В.В., Совина К.В., Холодилова Ю.К. Путь к профессии: основы активной позиции на рынке труда: Учебное пособие для учащихся старших классов школ. - Ярославль: Центр «Ресурс».

3. Карташов Л. П. Словарь-справочник оператора машинного доения М., Россельхозиздат 1980.

4. Загороднев Ю.П. Основы технологии машинного доения коров / Ю.П. Загороднев. – уч. пособие: Мичуринск, 2016.- 127с

Список литературы для родителей:

1. Грецов А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога. – СПб.: Питер, 2009.

2. Шеховцова Л. Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе. - Ростов-на-Дону: Феникс; Санкт-Петербург: Северо-Запад, 2006.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа имеет профориентационное направление и нацелена на формирование у обучающихся положительной мотивации к профессиям сельскохозяйственного профиля, привлечение внимания к перспективам жизни и работе в сельской местности, а также на развитие профессиональных интересов к деятельности в сфере АПК. Курс ориентирован и на расширение представлений детей о профессиональной занятости своих земляков.

АКТУАЛЬНОСТЬ. Народная мудрость гласит: «Где родился, там и пригодился». Несмотря на правильность данного высказывания, ситуация в нашем государстве немного иная. Одной из причин роста урбанизации, оттока молодых людей в города, развала деревенских хозяйств является отсутствие представлений, прежде всего у молодежи, о возможностях самореализации на территориях сельской местности. В то же время современная экономическая и политическая ситуация нашей страны, связанная в том числе и с ростом экономических санкций, вынуждает уделять особое внимание развитию агропромышленного комплекса региона и государства в целом. Реализация стратегических задач в данной сфере невозможна в условиях кадрового дефицита в сельском хозяйстве. Повышение у обучающихся мотивации к профессиональной деятельности в сфере АПК (на примере профессии оператора машинного доения) путем создания условий для постижения основ профессиональной деятельности в сфере сельского хозяйства, выявления перспектив жизни и работы в сельской местности, способствует частичному решению имеющихся проблем.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: Группа формируется из детей 14-16 лет, поскольку данный возраст является наиболее благоприятным для формирования мотивации выбора профессии. Старший подростковый возраст считается тем периодом, когда интенсивно расширяются интересы личности, форматируются склонности и мотивы. Поэтому важно подготовить школьников к сознательному выбору жизненного пути и формированию мотивов выбора профессии, а также расширять их кругозор.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: Программа рассчитана на 1 месяц обучения, трудоемкость программы составляет 16 часов в месяц (4 часа в неделю).

ФОРМА И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: Работа по профориентационной программе состоит из теоретических и практических занятий. Содержание занятий предполагает разнообразные формы занятий:

1) Тематические лекции, беседы, консультации и экскурсии по изучению профессиональных требований и других особенностей профессии «оператор машинного доения»;

2) Профориентационные игры, проекты, интервью с представителями профессии, направленные на:

-освещение широкого спектра профессий в сельском хозяйстве;

-выявление особенностей профессии «оператор машинного доения»;

- составление профессиограммы изучаемой профессии;

-составление индивидуального профессионального маршрута

3) Профессиональные пробы, тренинги, упражнения, нацеленные на профадаптацию, сплочение коллектива, выявление и тренировку лидерских, организаторских и коммуникативных качеств ребенка, а также индивидуальных способностей к изучаемой профессии;

4) Круглые столы, дискуссии, направленные на определение существующих проблем, связанных с профессией, предложение путей их решения;

Предполагаются групповые, индивидуальные и коллективные формы организации деятельности.

 

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: знакомство обучающихся с профессиями в сельском хозяйстве на примере оператора машинного доения

 

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1) сформировать представление обучающихся о мире профессий в сфере сельского хозяйства на примере СПК «Ермак»;
2) расширить знания обучающихся о содержании и основных требованиях к профессии «оператор машинного доения» путем проведения теоретических и практических профориентационных занятий;

3) обеспечить организацию профессиональных проб для обучающихся

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Личностные результаты:

- обучающиеся будут демонстрировать готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению

-  получат навык ставить цели и строить жизненные планы

- получат опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной деятельности

Метапредметные результаты:

-  получат навык самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

- получат опыт сотрудничества и совместной деятельности с представителями с/х профессий и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

Предметные результаты:

- получат представление о мире профессий в сфере сельского хозяйства

- познакомятся с содержанием основных требований, предъявляемых к профессии «оператор машинного доения»

- получат представления о возможностях профессиональной самореализации в сфере сельского хозяйства

Учебно-тематический план

 

№	Название темы	Количество часов
1	Вводное занятие «Чему будет посвящен курс?»	2
2	Профессии сельской местности. Оператор машинного доения	2
3	Круглый стол «Профессии в сельском хозяйстве: проблемы и перспективы»	2
4	Экскурсия на молочные фермы СПК «Ермак». Погружение в профессию оператора машинного доения.	2
5	Проектная работа «Комфорт и досуг в профессии. Каким он должен быть?»	2
6	Игра «Профи – тайм»	2
7	«Как сделать свой выбор в сельской профессии и добиться успеха».	2
8	Итоговое занятие «Мой осознанный выбор».	2
	Итого:	16

 

Содержание программы

Вводное занятие 2 ч.

-Знакомство с группой. Игры на знакомство друг с другом («Партнеры», «Знакомство по парам», «Снежный ком»). Тренинг на сплочение коллектива «Связанные единой целью» путем выполнения следующих упражнений: «Строй», «Фигура», «Путаница».

- Знакомство с основным понятием курса

Профессии сельской местности. Оператор машинного доения. 2 ч.

-Лекция с сопровождением презентации, раскрывающая: основные профессии сельской местности на примере села Ермак; содержание, качества и требования профессии оператора машинного доения.

- Беседа с участниками программы о достоинствах и недостатках сельских профессий. Определение существующих проблем в изучаемой профессии. Распределение сообщений на круглый стол в соответствии с выявленными проблемами.