Ты изображаешь, украшаешь и строишь (33 ч)

Класс

Ты изображаешь, украшаешь и строишь (33 ч)

№	Тема раздела	Кол-во часов
1	Ты учишься изображать.	9 ч
2	Ты украшаешь.	8 ч
3	Ты строишь.	11 ч
4	Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.	5 ч

 

 

Тематическое планирование

Класс

 Искусство и ты (34 ч)

 

 

№	Тема	Количество часов
1	Как и чем работает художник?	8 ч.
2	Реальность и фантазия	7 ч.
3	О чем говорит искусство	11 ч.
4	Как говорит искусство	8 ч.

 

Тематическое планирование

Класс

«Искусство вокруг нас», 34 часа

 

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Искусство в твоем доме	8 ч.
2	Искусство на улицах твоего города	9 ч.
3	Художник и зрелище	9 ч.
4	Художник и музей	8 ч.

 

Тематическое планирование

Класс

«Каждый народ — художник

(изображение, украшение, постройка в творчестве народов всей земли)»

34 часа

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Истоки родного искусства	8
2.	Древние города нашей Земли.	7
3.	Каждый народ – художник.	11
4.	Искусство объединяет народы.	8

 

Календарно-тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»

Класс, ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ», 33 ч.

 

№ п/п	Дата	Факт дата	Практическая часть	Тема урока	№ урока	Текущий контроль	Корректировка	НРЭО
				Ты учишься изображать. 9 ч
1				Изображения всюду вокруг нас.	1			Экскурсия по школе (школьной библиотеке)
2				Мастер Изображения учит видеть. Тематическая прогулка.	2			Тематическая прогулка в Осень.
3				Изображать можно пятном.	3	Практич. р.
4				Изображать можно в объеме.	4	Практич. р.		Тематическая прогулка (находить выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т. д.))
5				Изображать можно линией.	5	Практич. р.
6				Разноцветные краски.	6	Практич. р.
7				Изображать можно и то, что невидимо (настроение)	7	Практич. р.
8				Разноцветные краски.	8	Практич. р.
9			С.р.1	Художники и зрители (обобщение темы).	9	Самост. р.
				Ты украшаешь. 8 ч
10				Мир полон украшений. Цветы.	1	Практич. р.		Красота Уральской природы в черепановском кружеве (Южный Урал)
11				Красоту надо уметь замечать.	2	Практич. р.
12				Узоры на крыльях.	3	Практич. р.
13				Красивые рыбы.	4	Практич. р.
14				Украшение птиц.	5	Практич. р.
15				Узоры, которые создали люди.	6	Практич. р.		Природные мотивы в орнаментах народов Южного Урала.
16				Как украшает себя человек.	7	Практич. р.
17			викторина	Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы)	8	викторина
				Ты строишь. 11 ч
18				Постройки в нашей жизни.	1	Практич. р.
19				Постройки в нашей жизни.	2	Практич. р.
20				Дома бывают разными.	3	Практич. р.		Жилища народов Южного Урала
21				Домики, которые построила природа.	4	Практич. р.
22				Какие можно придумать дома.	5	Практич. р.
23				Дом снаружи и внутри.	6	Практич. р.
24				Строим город.	7	Практич. р.		Дома нашего района (города)
25				Все имеет свое строение.	8	Практич. р.
26				Строим вещи.	9	Практич. р.
27			С.р. 2	Город, в котором мы живем (обобщение темы)	10	Сам. р.
28			С.р.3	Город, в котором мы живем (обобщение темы)	11	Сам.р.
				Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. 5 ч
29				Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе Праздник весны». Изображение.Украшение. Постройка	1	Практич. р.		Памятники архитектуры Златоуста.
30				«Сказочная страна». Создание панно.	2	Практич. р.		Памятники архитектуры Златоуста.
31				Разноцветные жуки.	3	Практич. р.
32				Времена года. Весенний пейзаж.	4	Практич. р.
33			Станд. р.	Здравствуй, лето! (обобщение темы)	5	Стандартизир. р

Тематика содержания учебной программы в части реализации национальных, региональных и этнокультурных особенностей (НРЭО)

«В РОДНОМ КРАЮ. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО». Учебно-методическое пособие. Челябинск, ЧИППКРО, 2016

Класс

 

№ п п	Раздел (тема)	№ урока	Тема НРЭО	Кол-во мин	источник
1	Изображения всюду вокруг нас.	1	Экскурсия по школе (школьной биб-лиотеке, школьному музею)	5	Р.1.2.7.
2	Мастер Изображения учит видеть. Тематическая прогулка.	2	Тематическая прогулка в Осень.	5	Р.1.2.7.
3	Изображать можно в объеме.	4	Тематическая прогулка (находить выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т. д.))	5	Р.1.2.7.
4	Мир полон украшений. Цветы.	10	Красота Уральской природы в черепановском кружеве (Южный Урал)	5	Р.1.2.7.
5	Узоры, которые создали люди.	15	Природные мотивы в орнаментах народов Южного Урала.	5	Р.1.2.7.
6	Дома бывают разными.	20	Жилища народов Южного Урала	5	Р.1.2.7.
7	Строим город.	24	Дома нашего района (города)	5	Р.1.2.7.
8	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе Праздник весны». Изображение.Украшение. Постройка	29	Памятники архитектуры Златоуста.	5	Р.1.2.7.
9	«Сказочная страна». Создание панно.	30	Памятники архитектуры Златоуста.	5	Р.1.2.7.

 

 

Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству

Четверть - 8 часов.

Проекты –1

Практическая работа - 1

Контрольные работы – 0

НРЭО – 4

   

Древние города нашей Земли (7 часа)

43. 6.11     Родной угол   Устный опрос     44. 13.11     Древние соборы   Устный опрос     45. 20.11     Города Русской земли   Практическая работа     46. 27.11   Проект №2 Древние воины - защитники   Устный опрос     47. 4.12     Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.   Практическая работа     48. 11.12     Узорочье теремов   Самостоятельная работа     49. 18.12   Проект №3 Пир в теремных палатах (обобщение темы)   Устный опрос    

Каждый народ - художник (11 часа)

50. 25.12     Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.     Устный опрос  

Четверть - 8 часов.

Проекты –2

Практическая работа - 2

Контрольные работы – 0

НРЭО – 0

51. 14.01     Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.   Самостоятельная работа   НРЭО-5 Оркестр русских народных инструментов «Малахит» 52. 21.01     Народ гор и степей   Устный опрос     53. 28.01     Народ гор и степей   Самостоятельная работа   НРЭО-6 Художественные традиции в культуре народов степей (башкиры, казахи) 54. 4.02     Города в пустыне   Практическая работа   НРЭО-7 Мечети и мавзолеи на Южном Урале 55. 11.02     Города в пустыне   Самостоятельная работа     56. 18.02     Древняя Эллада   Устный опрос     57. 25.02   Проект №4 Древняя Эллада   Практическая работа     58. 4.03     Европейские города средневековья   Устный опрос     59. 11.03     Европейские города средневековья   Самостоятельная работа     60. 18.03     Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)   ИЗО-викторина    

Четверть - 10 часов.

Проекты –1

Практическая работа - 1

Контрольные работы – 0

НРЭО – 3 

Искусство объединяет народы (8 часов)

61. 1.04     Материнство   Устный опрос     62. 8.04     Материнство   Практическая работа     63. 15.04     Мудрость старости   Устный опрос     64. 22.04   . Проект №5 Сопереживание   Устный опрос     65. 29.04   Проект №6 Герои-защитники   Творческая работа (проект)   НРЭО-8 Образ защитника в культуре народов Южного Урала   66. 6.05   Проект №7 Юность и надежды   Устный опрос     67. 13.05   К/Р Искусство народов мира (обобщение темы)   Стандартизированная контрольная работа (с учётом НРЭО)       68. 20.05     Искусство народов мира (обобщение темы)   ИЗО-викторина    

Четверть - 8 часов.

Проекты –3

Практическая работа - 1

Контрольные работы – 1

НРЭО – 1

За год - 34 часов.

Проекты –7

Практическая работа - 5

Контрольные работы – 1

НРЭО – 8

Класс

№ п/п	Раздел (тема)	№ урока	Тематика НРЭО	Кол-во мин.	Источник информации.
1.	Истоки родного искусства.  Пейзаж родной земли	1	Южноуральский пейзаж в златоустовской гравюре на стали	5	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
2.	Истоки родного искусства Деревня – деревянный мир.	3	Особенности русской избы на Южном Урале	5	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
3.	Истоки родного искусства. Красота человека	5	Образ мужской и женской красоты в культуре народов Южного Урала	8	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
4.	Истоки родного искусства Народные праздники (обобщение темы)	7	Традиционные праздники народов Южного Урала	8	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
5.	Каждый народ – художник.  Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	17	Оркестр русских народных инструментов «Малахит»	8	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
6.	Каждый народ – художник. Народ гор и степей	19	Художественные традиции в культуре народов степей (башкиры, казахи)	8	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
7.	Каждый народ – художник. Города в пустыне	20	Мечети и мавзолеи на Южном Урале	10	Р.1.2.7. Интернет ресурсы
8.	Искусство объединяет народы. Герои-защитники.	31	Образ защитника в культуре народов Южного Урала	8	Р.1.2.7. Интернет ресурсы

 Оценочные материалы

Класс

Вариант 1

__________________________________________________________

                                                                   _{фамилия, имя учащегося}

Дорогие друзья!

Совсем скоро закончится наш первый учебный год в школе, который мы провели вместе с Машей и Матвеем на уроках изобразительного искусства.

- Какие были интересные приключения в этом году, а как много мы всего узнали.

-Маша, интересно, а ты всё запомнила?- спросил Матвей.

- А ты?- спросила Маша.

-Давай проверим,- предложил Матвей.

- С удовольствием!- ответила Маша.

Дети составили друг другу интересные задания и стали их выполнять.

А вам, ребята, интересно проверить свои знания?

Тогда смело берите листы с заданиями и приступайте к выполнению.

Класс

Вариант 2

__________________________________________________________

_{фамилия, имя учащегося}

Дорогие друзья!

Совсем скоро закончится наш первый учебный год в школе, который мы провели вместе с Машей и Матвеем на уроках изобразительного искусства.

- Какие были интересные приключения в этом году, а как много мы всего узнали.

-Маша, интересно, а ты всё запомнила?- спросил Матвей.

- А ты?- спросила Маша.

-Давай проверим,- предложил Матвей.

- С удовольствием!- ответила Маша.

Дети составили друг другу интересные задания и стали их выполнять.

А вам, ребята, интересно проверить свои знания?

Тогда смело берите листы с заданиями и приступайте к выполнению.

Цели контрольной работы.

Выполнение стандартизированной контрольной работы имеет целью определение уровня достижения предметных и метапредметных (коммуникативные, регулятивные, познавательные универсальные учебные действия)планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования во 2 классе:

· различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

· различать основные и составные цвета;

· различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, декоративно­прикладное искусство);

· знать выразительные средства изобразительного искусства – ритм, скульптура;

· различать холодные и тёплые цвета;

· знать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, ритм, линию, цвет, объем;

· создавать художественный образ средствами декоративно-прикладного искусства.

План стандартизированной контрольной работы.

№ задания	Раздел программы (содержательная линия)	Проверяемый планируемый результат	Уровень сложности	Тип задания	Время выполнения (мин.)	Макс. балл
1	Восприятие произведений искусства.	Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику	Базовый	выбор ответа	2	2
2	Азбука искусства. Как говорит искусство? Цвет.	Различать основные и составные цвета	Базовый	множественный выбор ответа	2	1
3	Восприятие произведений искусства.	Различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, декоративно­прикладное искусство)	Базовый	выбор ответа	2	2
4	Азбука искусства. Как говорит искусство? Ритм.	Знать выразительные средства изобразительного искусства – ритм, скульптура	Базовый	краткий ответ	1	1
5	Азбука искусства. Как говорит искусство? Цвет.	Различать холодные и тёплые цвета	Базовый	выбор ответа	3	1
6	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Знать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, ритм, линию, цвет, объем	Повышенный	развёрнутый ответ	5	3
7	Восприятие произведений искусства. Декоративно-прикладное искусство.	Создавать художественный образ средствами декоративно-прикладного искусства.	Повышенный	развёрнутый ответ	15	3
Итого:					30	13

Инструкция для учителя.

Урок с использованием данного комплекта проводится в конце учебного года. Время на проведения работы после инструктажа составляет 30 минут. Учитель оказывает помощь учащимся только в тех случаях, когда им необходимо помочь в оформлении ответов задания. Инструктаж следует провести после раздачи материалов.

Инструкция для обучающихся.

 

Подпишите работы. Внимательно посмотрите работу, она состоит из 7 заданий. Подобные задания вы выполняли на уроках, вспомните, как вы это делали. Если вам непонятно, как записать ответ, поднимите руку. Не забывайте, что вопросы о том, как выполняются задания, задавать нельзя. Совсем необязательно выполнять все задания друг за другом в том порядке, в котором они идут в работе. Если вы не можете выполнить какие-то задания, можно их пропустить и вернуться к их выполнению позднее, когда будет сделана вся работа. Закончив работу, проверьте все задания, ещё раз подумайте над теми, которые у вас вызвали затруднения. На выполнение всей работы отводится 30 минут. По истечении этого времени вы должны сдать свои работы учителю.

Желаю всем удачи и прошу приступить к выполнению работы.

 

1-вариант

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Задание № 1.

Определите и запишите в таблицу номер соответствующего вида художественной деятельности

1.  Графика.

2.  Живопись.

3.  Скульптура.

4.  Декоративно-прикладное искусство.

Задание № 2.

Выберите и запишите цифры, которыми обозначены основные цвета.

1	2	3	4	5	6

Ответ:____________________________

Задание № 3.

Соедините стрелками название художественного материала и соответствующий вид художественной деятельности.

 

Карандаш	Живопись
Пластилин	Рисунок
Бумага, ножницы, клей	Лепка
Гуашь, краски	Аппликация

Задание № 4.

Закончите строку:

Повторение, чередование элементов (форм линий, пятен) одного объекта это -_____________________.

Задание № 5.

Проверьте, правильно ли соединены стрелками тёплый и холодный цвета с художественными произведениями.

Подчеркни ответ.

Да                        Нет

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задание № 6

 

Рассмотрите картину уральского художника Н. Корзнякова «Уральских гор дыхание». Какие средства художественной выразительности использовал автор?

 

Допиши предложение.

Уральский художник Н. Корзняков в своей картине «Уральских гор дыхание» использовал средства художественной выразительности:

 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 7

Изобразите игрушку по мотивам дымковской росписи.

 

3 класс.

Спецификация

1.2. Цель проведения:

- основной целью работы является проверка и оценка способности учащихся начальной школы применять полученные в процессе изучения изобразительного искусства знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами изобразительного искусства.

- оценка художественно-эстетического развития учащихся, их эмоционально-ценностного отношения к миру и способности к художественно-творческой деятельности;

- овладение учащимися навыками рисунка, живописи, композиции, конструирования, декоративно – прикладного искусства и теоритического материала.

 

План стандартизированной контрольной работы

№ задания	Раздел программы (содержательная линия)	Проверяемый планируемый результат	Уровень сложности	Тип задания	Время выполнения	Максимальный балл
1*	1.Восприятие произведений искусства	Различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно­прикладное искусство) эмоционально­ценностно относиться к природе, человеку, обществу;различать сюжет и содержание в знакомых произведениях; - видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту.	Повышенный	с выбором ответа	3мин	2б.
2			Базовый	С множественным выбором ответа	4мин	4б
3			Базовый	с выбором ответа	1 мин	1б
4	2. Азбука искусства. Как говорит искусство?	Наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета.	Базовый	с выбором ответа	1 мин	1б
5*			Повышенный	с выбором ответа	2мин	3б
6			Базовый	с выбором ответа	1мин	1б
7			Базовый	с выбором ответа	1мин	1б
8*	Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?	Высказывать суждение о художественных произведениях великих русских, советских и современных художников, изображающих природу в различных эмоциональных состояниях.	Повышенный	с выбором ответа	2 мин	2б
9			Базовый	С множественным выбором ответа	3 мин	5б
10*			Повышенный	с выбором ответа	2мин	5б
Всего:					20мин	24б

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

 

% выполнения от максимального балла	Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
76-100%	19-24	5	Повышенный
58-75%	15-18	4
50-58%	12-14	3	Базовый
менее50%	4-11	2	Недостаточный
менее 16%	3-0	1

1 вариант

Раздаточный материал

I вариант

* Задание № 1.

Что такое набросок? Правильный вариант ответа подчеркните.

1. Кратковременное выполнение рисунка

2. Картина.

3. Рисунок, выполненный углем.

Задание № 2.

Подпишите, какой вид изобразительного искусства изображён.

 

1 ___________________ ___________________	2 _____________ ______________	3 _____________ ______________	4_____________ ______________

Задание № 3.

Декорация это - … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) художественный спектакль на сцене;

Б) художественное украшение сцены;

В) художественное украшение костюмов актеров.

 

Задание №4.

       В городецкой росписи часто изображают … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) коней и птиц;                                  В) коз и коров;

Б) кошек и собак;                                 Г) жуков и бабочек.

 *Задание № 5.

Назовите главного «натурщика» Айвазовского. Правильный вариант ответа подчеркните:

1.Природа.

2. Человек.

3. Море.

Задание № 6.

Воображаемая линия, которая отделяет небо от земли - … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) штрих  

Б) горизонт

В) тень        

Г) граница

Задание №7.

Вдали предметы кажутся … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) крупнее и бледнее;                            В) мельче и ярче;

Б) крупнее и ярче;                                   Г) мельче и бледнее.

 

*Задание № 8.

В каком виде изобразительного искусства материалом для выполнения работы является камень? Правильный вариант ответа подчеркните:

1.Скульптура

2. Графика

3.Живопись

Задание № 9.

Найдите соответствие. Соедини стрелками соответствующие понятия и термины:

 

А	Изображение человека		1	Натюрморт
Б	Изображение природы		2	Портрет
В	Изображение предметов		3	Пейзаж
Г	Украшение предметов		4	Скульптура
Д	Лепка человека и животных		5	Дизайн (декор)

 

 

* Задание № 10.

В картине «Утро в сосновом лесу» объединились жанры … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) марина и батальный;                          В) портрет и натюрморт;

Б) пейзаж и анимализм;                                 Г) пейзаж и портрет.

 

II вариант

Раздаточный материал

II -вариант

*Задание № 1.

Что является основным в художественном языке живописи? Правильный вариант ответа подчеркните:

1. Штрих

2. Цвет

3. Декоративность

Задание № 2.

Определите виды изобразительного искусства на данных изображениях

1 _________________ _____________________	1 _________________ _________________	1 _________________ __________________	1 _________________ ___________________

Задание № 3.

Орнаментальный узор или изображение из цветных стекол, в оконном проеме - … Правильный вариант ответа подчеркните:

 

А) картина         Б) мозаика

В) панно            Г) витраж

Задание № 4.

       Синий цвет - основной цвет народного промысла - … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) Хохлома;                                   В) Гжель;

Б) Жостово;                                 Г) Урало- сибирская роспись.

 

* Задание № 5.

Изображение чего мы можем видеть на картине в жанре «марина»? Правильный вариант ответа подчеркните:

1.Природа.

2. Человек.

3. Море.

 

Задание № 6.

Объёмная модель в уменьшенном масштабе – это … Правильный вариант ответа подчеркните:

А) эскиз

Б) макет

В) декорация

 

Задание №7.

Материалом, какого вида изобразительного искусства является пластилин? Правильный вариант ответа подчеркните:

А) живописи   

Б) скульптуры

 В) архитектуры 

 Г) графики

 

*Задание №8

Что из перечисленного в русском искусстве относится к архитектуре? Правильный вариант ответа подчеркните:

1.Гжель

2. Хохлома

3.Кижи

4.Майолика

 

Задание № 9.

Найдите соответствие между названием музея и городом, в котором он расположен. Соедини соответствующие варианты стрелками:

 

А	Эрмитаж		1	Париж
Б	Третьяковская галерея		2	Санкт – Петербург
В	Лувр		3	Мадрид
Г	Прадо		4	Москва

 

*Задание № 10.

Кто оформляет театральную сцену? Правильный вариант ответа подчеркните:

1. Гример

2.Пастижер

3.Художник по костюмам

4.Декоратор

 

Планируемые результаты.

Код	Универсальные учебные действия (УУД)
1	Регулятивные учебные действия.
1.1	Принимать и сохранять учебную задачу, определять способы решения.
1.2	Планировать действия в соответствии с поставленной задачей.
1.3	Осуществлять контроль деятельности, оценивать правильность выполнения действия, запоминать и удерживать инструкцию во времени.
1.4	Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; вносить коррективы в выполненную работу.
2	Коммуникативные учебные действия.
2.1	Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
2.2	Строить осознанное и произвольное речевое высказывание в письменной форме.
2.3	Аргументировать свою точку зрения в форме простых суждений об объекте.
3	Познавательные логические действия
3.1	Знать определения понятий, подводить под понятие.
3.2	Обобщать, интегрировать информацию.
3.3	Уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.
3.4	Проводить группировку и классификацию.
3.5	Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии, делать выводы.
4	Познавательные знаково-символические действия
4.1	Использовать геометрические фигуры при решении учебной задачи.
4.2.	Устанавливать аналогии и соответствия между изображением и формой предмета, группировать.
5	Познавательные действия по решению практических задач
5.1	Владеть рядом общих приемов для решения практической задачи.

 

План стандартизированной контрольной работы.

№ задания	Раздел программы (содержательная линия)	Проверяемый планируемый результат	Уровень сложности	Тип задания	Время выполнения (мин.)	Макс. балл
1	Азбука искусства. Как говорит искусство?	Знать искусствоведческие термины, понятия.	Базовый	кратким ответом.	2	1
2	Азбука искусства. Как говорит искусство?   Восприятие произведений искусства.	Цветовое решение в картине соотносить с замыслом художника, различать тёплые и холодные цвета.	Базовый	кратким ответом.	1	1
3	Азбука искусства. Как говорит искусство?   Восприятие произведений искусства.	Устанавливать аналогии и соответствия между изображением и формой предмета, группировать.	Повышенный < 12Следующая ⇒ Поделиться с друзьями: Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления... Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу... Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы... Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...  © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы! 0.252 с.