Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2020-08-20 | 133 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Кружок «Дизайн предметов интерьера»
Тема занятия: Необыкновенный декор из обыкновенной мешковины
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний
Цель занятия: научить изготавливать декоративные цветы из мешковины для оформления интерьера
Задачи:
- познакомить детей с различными способами применения мешковины в декоре интерьера;
- изучить свойства мешковины;
-изготовить цветы из мешковины и кружева для декора;
- способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса, коммуникативных качеств;
- развивать у обучающихся эстетический вкус, наблюдательность, самостоятельность, инициативу, аккуратность;
- воспитывать трудолюбие и усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
Формируемые УУД:
Познавательные: уметь использовать различные виды технической ткани (мешковины) для передачи замысла в собственной творческой деятельности
Личностные: уметь адекватно оценивать правильность выполнения действий на занятии и свое эмоциональное состояние, уметь применять полученные навыки в декоре своего дома
Коммуникативные: спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое; участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи; уметь сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности, уметь выделять из темы занятия известные и неизвестные знания и умения.
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, экран, инструкция «Правила работы с колющими и режущими инструментами», инструкционная карта Лабораторная работа №1 «Изучение свойств мешковины», льняная, хлопчатобумажная, джутовая мешковина, образцы мешковины, иглы, лупы, ножницы, нитки, линейки, ёмкости с водой клей-карандаш, клеевой пистолет, кружево, технологические карты сборки цветка, презентация «Декор из мешковины – естественная красота»,.
|
Ход занятия.
Заключительная часть
Подведение итогов, результатов.
Педагог: Каждая группа изготовила декоративные цветы из мешковины, посмотрите, какие прекрасные цветы у вас получилась. Скажите, где мы можем применить эти цветы?
ПРИМЕНЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЯ (ПО ВЫБОРУ УЧАЩИХСЯ- декор шкатулки (коробка из картона)
Дети: Украсить интерьер, оформить вазу, абажур, декоративную подушку, свечку и т.д.
Рефлексия:
Педагог: Я предлагаю вам подумать и продолжить следующие предложения: сегодня я узнала…, было интересно…, было трудно…, теперь я могу…, я приобрела…, я научилась…, у меня получилось …, я узнала…, я попробую…, меня удивило…, мне захотелось.
(Дети заканчивают начало предложения своими высказываниями)
«Письмо благодарности»
Педагог: Девочки, предлагаю вам написать имя и слова благодарности девочке, которая каким-то образом помогла вам на занятии понять изучаемый материал, или помогла в практической работе
Педагог: Мне было очень приятно с вами работать. Желаю вам новых открытий, творческих успехов. Спасибо за работу. Занятие: окончено. До свидания!
Литература и интернет-источники
1. http://sam.mirtesen.ru/blog/43760640523/TSvetochki-iz-meshkovinyi,-master-klass 2.http://rukadelkino.ru/podelki/cvety-iz-lent/833-master-klass-po-izgotovleniyu-cvetov-iz-meshkoviny-3.svoimi-rukami.html
4.http://fb.ru/article/245373/meshkovina-dlya-dekora-harakteristiki-i-foto-idey
5.http://fb.ru/article/183600/interesnyie-zadaniya-dlya-kvestov-zadaniya-dlya-kvesta-v-pomeschenii
6.http://uytvdome.ru/interer/dekor/svoimi_rukami/dekor-iz-meshkoviny-estestvennaya-krasota-20-foto.html/
7.https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2013/12/01/konspekt-otkrytogo-uroka-po-tekhnologii-v-6-klasse-naturalnye
8.http://textiletrend.ru/pro-tkani/naturalnyie/dzhutovaya-tkan.html
Приложение 1
Инструкционная карта.
Приложение 2
|
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Кружок «Дизайн предметов интерьера»
Тема занятия: Необыкновенный декор из обыкновенной мешковины
Тип занятия: изучение и первичное закрепление новых знаний
Цель занятия: научить изготавливать декоративные цветы из мешковины для оформления интерьера
Задачи:
- познакомить детей с различными способами применения мешковины в декоре интерьера;
- изучить свойства мешковины;
-изготовить цветы из мешковины и кружева для декора;
- способствовать развитию пространственного воображения, художественного вкуса, коммуникативных качеств;
- развивать у обучающихся эстетический вкус, наблюдательность, самостоятельность, инициативу, аккуратность;
- воспитывать трудолюбие и усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
Формируемые УУД:
Познавательные: уметь использовать различные виды технической ткани (мешковины) для передачи замысла в собственной творческой деятельности
Личностные: уметь адекватно оценивать правильность выполнения действий на занятии и свое эмоциональное состояние, уметь применять полученные навыки в декоре своего дома
Коммуникативные: спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое; участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи; уметь сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Регулятивные: анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности, уметь выделять из темы занятия известные и неизвестные знания и умения.
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, экран, инструкция «Правила работы с колющими и режущими инструментами», инструкционная карта Лабораторная работа №1 «Изучение свойств мешковины», льняная, хлопчатобумажная, джутовая мешковина, образцы мешковины, иглы, лупы, ножницы, нитки, линейки, ёмкости с водой клей-карандаш, клеевой пистолет, кружево, технологические карты сборки цветка, презентация «Декор из мешковины – естественная красота»,.
Ход занятия.
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!