Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2020-07-07 |
 120 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Мир звуков и знаков»
Цель:
- формировать понятия у учащихся: речь, речь устная, письменная.
Ход урока:
| № п/п | Этапы урока | Содержания деятельности учителя и учеников | Задачи этапа и формируемые умения |
| I. | Организационный момент | Доброе утро, передайте улыбку по цепочке (объясняю как). Гимнастика для язычника: Зоя – зайкина хозяйка. Спит в тазу у Зои зайка. | КУ развитие артикуляции |
| II. | Знакомство с учебником | Сегодня я приглашаю вас в страну Слов. В этой стране обитают живые слова, которые имеют волшебную силу: что сказано, то и происходит. С помощью живых слов можно совершать чудеса, но можно сделать и много плохого от неумелого обращения. Поэтому мы должны узнать как можно больше о словах, чтобы совершать добрые дела. Помогать в нашем путешествии будет учебник – учебная книга – Русская азбука. Рассмотрите учебник. Какого он цвета? Что на обложке нарисовано? Почему? Красный цвет – цвет красоты, в старину считалось, что если красный, значит красивый, важный, главный. Наверное, поэтому главная площадь нашей страны называется как? (Красная). На обложке сказочная (мифическая) птица. В русской мифологии таких птиц две: Сирин и Алконост – птицы радости и печали. - Посмотрите, как изобразил этих птиц великий русский художник В. Васнецов. (Показываю картину В. Васнецова «Сирин и Алконост. Песнь радости и печали») - Какая из них птица радости, а какая птица печали? - Почему вы так решили? - Какая из них прилетела на обложку учебника? Почему? - Что изображено на обложке в конце книги? - Солнцу люди поклонялись издавна. И было оно для людей очень важным. - Почему же учебник назвали «Азбука»? - Прочитайте загадку (на доске) (читает ребенок) Сели на странички 33 сестрички. Сели рядом – не молчат, Нам загадки говорят. - Что это за число 33? В алфавите 33 буквы, из которых можно сложить любые слова. - Как буквы называют? Называем буквы по цепочке (так же как передавали улыбку). А в старину так же называли? А – аз, б – буки, д – добро, у – УК, п – покой. Какие буквы начинают алфавит? (Рассматриваем эти буквы на форзаце учебника). - Кто догадался, почему же азбуку назвали азбукой? - Что будем изучать на уроках? | ПУ познакомить с учебником «Русская азбука», учить понимать язык художника |
| III. | Физминутка | Поднимайте плечики, Прыгайте кузнечики, Стоп, сели. Травушку покушали, тишину послушали. Выше, выше, высоко, прыгать на носках легко. | |
| IV. | Речь. Понятие об устной и письменной речи. | - Кто же придумал (создал) азбуку?
Давным – давно жили два человека: Кирилл и Мефодий. Они и создали азбуку. В благодарность за это люди установили в Москве памятник, рисунок которого есть в ваших учебниках. Рассмотрите его.
- Почему у них в руках книга и свиток?
- Что написано на свитке?
- Почему они держат крест?
Много мы говорили сегодня. Еще читали. Все это – наша речь. Она красивая, ее приятно слушать и произносить слова, из которых она состоит. Поэтому я изобразила нашу речь в виде красивого цветка. Вывешиваю плакат, в дальнейшем на каждый лепесток буду прикреплять таблички с названием частей речи.
Почему слева нарисованы губы, а справа ручка? Губы в старину называли уста. (Выясняем, что речь бывает устная и письменная). Знакомство с учебником. Кто написал для вас учебник, кто автор, художник? Будете ли обижать учебник? Как обращаться нужно с учебником, почему? Посмотрите, на странице внизу справа стоят цифры. Зачем они нужны? Работаем на странице 5. Расскажите, что вы видите на странице учебника? Найдите отгадки на странице.
· Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня? (луной).
Как по-другому луну называют, почему?
· Серебряные нити сшивают землю и небо? (дождь).
· Разноцветное коромысло в небе повисло? (радуга).
· Белая вата плывет куда - то? (облака).
· Два братца в воду глядятся, век не сойдутся (берега).
· На полянке девчонки:
В белых рубашонках,
В зеленых полушалках? (ромашки)
Каких птиц вы видите? Сколько их? Если птицы сказочные? Какие птицы реальные? Сколько звезд в небе? Сколько цветов в радуге? Какие? Что чувствует мальчик, глядя на эту картину?
Мы сейчас рассматривали картинку в учебнике, отвечали на вопросы. Как называется эта речь?
- Найдите в учебнике письменную речь. Прочитайте, кто желает.
| ПУ формирование понятий «речь», «речь устная и письменная» КУ развивать речь ДУ выражать мир своих чувств |
| V. | Итог урока. Что узнали на уроке? | Письменная речь живет в книгах, а многие книги живут в библиотеке. Нас ждут книги в центральной детской библиотеке, поэтому мы отправляемся к ним в гости. |
|
|
|
|
Урок 2 и 3 проводились в библиотеке.
Праздник, посвященный дню знаний.
Предлагаю второй вариант занятия:
Второй и третий уроки можно провести и в школе. В этом случае уроки посвящены развитию познавательных процессов, коммуникативных навыков.
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!