Итоги предшествующего периода реализации Проекта

Областной социальный проект «Интеллектуал Зауралья», в основу которого положено всеобщее шахматное образование детей и подростков Зауралья (далее – Проект), реализуется в Курганской области с 2010 года.

Проект преодолел два этапа своей реализации: первый этап (2010 – 2015 г.г.) – «Шахматный всеобуч» («дебют»); второй этап (2015-2020 г.г.) – «От всеобуча к общему шахматному образованию» («миттельшпиль»).

В рамках Проекта в предшествующие периоды был реализован следующий комплекс мер:

1. При Курганском региональном отделении Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» сформирована и на постоянной основе функционирует Рабочая группа.

2. Разработан и принят брендбук Проекта.

3. Приняты ключевые документы, определяющие отдельные аспекты реализации Проекта (утверждены акты Департамента образования и науки Курганской области, заключены соглашения, приняты резолюции узловых мероприятий Проекта и решения Рабочей группы Проекта и др.).

4. Сложилась система традиционных, знаковых мероприятий Проекта (областной семейный шахматный фестиваль «Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья», конкурс профессионального мастерства педагогов, преподающих шахматы, областная школьная шахматная лига и др.).

5. Создана система организационно-методического сопровождения Проекта, опирающаяся на сетевой инновационный проект «Региональная система методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и профессионального стандарта («Ступени роста»):

5.1. создана методическая инфраструктура Проекта в лице окружных опорных образовательных организаций по шахматному образованию, районных методических объединений учителей, преподающих шахматы, инновационных и стажировочных площадок муниципального и институционального уровней;

5.2. на сайте doirost.ru в сети «Интернет» создано сетевое Интернет-сообщество педагогов по шахматному обучению, объединяющее более 370 педагогов практически из всех районов области и городов Шадринска и Кургана, существенно возросло количество посещений, оно составляет к настоящему времени более 3,3 тысячи человек;

5.3. регулярно проводятся мероприятия организационно-методического характера (совещания, семинары, вебинары, конференции, курсы повышения квалификации), разработаны методические рекомендации по реализации учебного курса «Шахматы»;

5.4. внедрены новые формы работы внутри Проекта: в 2016-19 гг. проведены конкурс медиапрезентаций «Шахматный помощник», открытый конкурс творческих работ «Шахматные сказки», конкурс рисунков «Шахматное королевство» (дважды);

5.5.  в рамках регионального инновационного проекта «Развитие интеллектуальной одаренности детей посредством обучения игре в шахматы» заложены основы системы внутрипроектного мониторинга.

Около 400 учащихся семи школ области дважды прошли тестирование, в конце первого и в конце третьего класса, с целью определения таких показателей детского развития, как: познавательная активность, познавательная сфера детей, мотивация учебной деятельности, пространственное мышление и креативность.

По абсолютному большинству показателей положительная динамика больше у учащихся, изучающих курс «Шахматы» нежели у школьников, не изучающих этот курс.

По познавательной активности увеличение показателей в 1,9 раза выше у занимающихся шахматами, по исследовательской активности – в 2,3 раза, по пространственному мышлению – в 2 раза, гибкости мышления – в 2,25 раза, вниманию – в 3,5 раза.

6. Начиная с 2015 года осуществляется вручение Свидетельств выпускникам Проекта, завершившим три года обучения; вручено более 20 тысяч свидетельств.

7. Установлены и имеет тенденцию к расширению контакты с ведущими экспертами в области шахматного образования в стране (И.Г. Сухин, старший научный сотрудник Института стратегии развития образования Российской академии образования, Федерация шахмат России, Благотворительный фонд Елены и Геннадия Тимченко и др.).

8. Регулярно пополняется страница Проекта в социальной сети «ВКонтакте» в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», события, проводимые в рамках Проекта, регулярно освещаются в средствах массовой информации.

9. В реализацию проекта вовлечен депутатский корпус фракции «Единая Россия» Курганской областной Думы.

10. Курганская область вошла в пятерку регионов, реализующих проект «Шахматы в школах» Благотворительного фонда Елены и Геннадия Тимченко.

11. В 2019-2020 учебном году Проект реализовывался во всех 26 муниципальных районах и городских округах Курганской области.

Из 508 муниципальных общеобразовательных учреждений в проекте 403 (79 %). Охват учащихся 1-4 классов составляет 20271 человек (55 %). В реализации программы участвует 591 педагог. Программа реализуется силами общеобразовательной организации в 374 школах (93 %), дополнительно используют и реализуют через организации дополнительного образования – 55 (4 %) школ.

Таким образом основным результатом Проекта на втором этапе реализации стало создание системы его организационно-методического сопровождения.

Вместе с тем, не все запланированное удалось реализовать в полной мере, в частности:

- не решен вопрос централизованного обеспечения участников образовательных отношений учебно-методическим комплектом для обучения шахмат;

- несмотря на признание модели И.Г. Сухина в качестве оптимальной для Курганской области обучение шахматам зачастую реализуется по альтернативным вариантам;

- не удалось вовлечь в проект представителей вузовской общественности региона.

Основными рисками Проекта на третьем этапе его реализации являются:

- инерционность восприятия Проекта и утрата заинтересованности в реализации Проекта со стороны соисполнителей и партнеров;

- некоторая изолированность Проекта, ограниченность его рамками (рубежами) региона.

При этом новые возможности и дальнейшее развития Проекта связаны с:

- диффузией Проекта в федеральные инициативы и проекты с сохранением внутренней автономии и региональной специфики;

- межрегиональной кооперацией, прежде всего с субъектами Российской Федерации, входящими в Уральский федеральный округ;

- поиском новых источников и привлечением внешних ресурсов.