Среди пр.6-13 найдите все БСП, одну из частей которых можно заменить придаточным причины. Напишите номера этих предложений.

13 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) знак(-и)между частями предложения с бессоюзной связью.

(23) Настало время,(1)  когда,(2) не заслоняя моей первой влюблённости,(3) в круг интересов вступил Политехнический музей.(24) Наряду с рано проснувшимся интересом к изобразительному искусству всё сильнее говорила во мне тяга к миру действительному, (4) ко дню сегодняшнему, (5) ко всему, (6)что меня окружало. (25) На моём веку извозчиков сменило такси,(7) появились автобус, (8) метро,(9)  троллейбус, (10) электричка, (11)бульдозер.

 

14 Среди пр.16-25 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью. Напишитеномер этого предложения.

15(Задание выполняется по желанию учащегося и оценивается отдельно)

Письменно ответьте на вопрос, приведите примеры из текста:

«Что общего между сложноподчинёнными и бессоюзными сложными предложениями и чем они различаются?»

2 вариант

Прочитайте текст

(1)В первый тёплый день я поехал от химкинского речного вокзала по каналу на «ракете». (2) Я один сошёл на маленькой голубой пристани села Троицкое, и, когда ушла «ракета», я оказался в милом мире детства.

(3) Так же голосили петухи, каркали вороны, медленно разворачивая тёмные крылья над голыми осинами, на школьном дворе кричали мальчишки, весенняя земля пахла пасхой.

(4) Я проголодался и зашёл в сельмаг, купил колбасы и сухарей и пошёл к роще на берегу канала. (5) На опушке под берёзами стоял в выжидающей позе серо-коричневый кудрявый барбос. (6) Он уже знал, что у меня колбаса, будто ему позвонили из магазина и сказали, и теперь он дрожал всеми кудрями, или мне это только показалось, а он просто стоял, скучая, среди вечной природы и ждал, твёрдо зная, что кого-то дождётся.

(7) Увидев меня, кудряш сошёл с тропинки в сторону и пошёл следом за мной на кривых терпеливых ногах.(8) Я оглянулся, и он остановился и сконфуженно помигал: «Ничего, что я за тобой увязался?» (9)Я пошёл дальше, и он за мной.(10) Я снова оглянулся, и он снова остановился, и тут мы глянули друг другу в глаза и поняли, что знакомы друг с другом вечно.

-(11) Тришка,- сказал я,- Тришка, так тебя зовут?

(12) Он махнул ушами: «А не всё ли равно, зови как хочешь»

(13) И теперь мы двинулись рядом, как старые – старые приятели.

(14) Он забегал вперёд, шуршал в кустах, нюхал какие-то следы и, взвизгивая радостно-деловито, возвращался назад: «Можно, всё в порядке»

(15) Я сел на скамейку у воды, развернул пакет – он уселся в вежливом отдалении и так неназойливо, как бы наедине со своими собственными воспоминаниями, облизывался, вне всякой связи с моей колбасой.

(16) Я глянул ему в глаза, он отвёл их, он не хотел быть нахалом.

(17) Я кинул ему кусок колбасы, он тут же её проглотил, и сел, и, облизываясь, умильно глядел на меня. (18) Я подмигнул ему. (19) И вдруг он вскочил: «Что ты, ты неправильно меня понял» (20) И зашёл мне за спину и сел там тихонько.

(21) Я всё время чувствовал его за спиной, и кидал ему туда кусочки колбасы, и слышал: он, шурша в прошлогодних листьях, находит их и жуёт. (22) Наконец я кинул ему целлофановую шкурку – он и её проглотил.

(23) Потом полетел пакет, он попридержал его лапой, основательно вылизал и бросил ветру, а потом взглянул на меня и улыбнулся.

(24) Я встал и пошёл – он за мной. (25) Теперь у меня уже не было колбасы, и не пахло колбасой, он это видел, чувствовал и знал лучше всех на свете, он шёл рядом, мы поглядывали друг на друга, оба были довольны.

(26) Вдали зашумела идущая обратным рейсом «Ракета». (27) Я пошёл через мостик к маленькой пристани – он, оставаясь по ту сторону мостика, стоял на крепких кривых своих лапах и сквозь курчавую, свисавшую на глаза шерсть долго глядел мне вслед. (28) Друг мой, брат мой.

 

Выполните задания 1-3 на основе анализа содержания прочитанного текста. Из 4 вариантов ответа правильным является один.

В каком(-их) предложении (-ях) содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик называет собаку Тришку другом и братом?»

1) 4 и 5 2) 17 и18 3)21 и 22 4) 13 и 14. 24 и 25

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «канал» (пр.1)

1) Наполненное водой искусственное русло, предназначенное для судоходной связи

2) Всякое узкое более или менее длинное полое пространство в виде трубы. Трубки

3) Пути, способы, средства достижения, выполнения чего-либо

4) Путь прохождения каких-либо сигналов