Мотивация и стимулирование труда персонала. Способы мотивации

Для удовлетворения потребности важны стимулы. Обращает на себя внимание то обстоятельство, что в подавляющей в большинстве исследований различий в трактовке понятий "стимул" и "мотив" практически нет. Во многих терминологических словарях стимул (а равный мотив) рассматривается как побудительная причина, повод к какому-либо действию. Однако слово "стимул" происходит от латинского stimulus - "заостренная палка, которой погоняли животных" и имеет обратное значение - побуждение. Тем не менее, часть исследователей проблем стимулирования под стимулом понимают определенное "пусковое устройство" (В.И. Герчиков), рычаг воздействия, какого-либо "предмет" или "явление", с помощью которых проводится и приводится в действие система мотивов человек. Поэтому мы считаем, что стимулы - это благо, возможности, находящиеся вне субъекта, с помощью которых он может удовлетворить свои потребности.

О соотношении мотива и стимула можно рассказать следующее:

они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Внутреннее побуждение (мотив) перерастает в определенную фактически осуществляемую деятельность лишь под влиянием внешнего побуждения (стимула), заставляющего человека поверить в возможность объекта удовлетворить его потребность;

это две параллельные ступени одно и того же процесса мотивации деятельности работников;

в мотивации стимула играет независимую ненасильственную, а воспитательную роль по отношению к мотиву, анализируя трудовую деятельность работника, поощряя инициативы последнего в поисках путей повышения производительности труда, освоения новых специальностей, прост квалификации и профессионализма. В свою очередь, это не только обеспечивает реализацию мотива в действиях, но и обогащает, развивает мотивационные обстановки.

Поскольку стимулы воздействую на сознание человека, они являются предметом манипуляции человека со стороны. Применение по отношению к человеку стимулов в целях воздействия на него усилия, старания, настойчивость, добросовестность, целеустремленность в решении задач, стоящих перед организации и включение соответствующих мотивов называется стимулированием. Отметим, что в подавляющем большинстве исследований под термином "стимулированием" понимается определенный метод, способ воздействия на поведение индивида с целью приведения его в нужное для субъекта состояние. При это некоторые авторы стимулирования трактуют как способ или метод управления поведения любого социального объекта. Приведем некоторые определения:

стимулирование труда - метод воздействия на трудовое поведение работника через его мотивацию. Применяется в управлении наряду с прямым методом воздействия - через приказ, задание;

стимулирование - внешнее воздействие на работника с тем, чтобы побудить его работать более эффективно: с большей производительностью, инициативой, лучшим качеством;

Стимулирование - эта система формирования у работников организации побудительных мотивов к активной и эффективной трудовой деятельностью;

Стимулирование - способ управления трудовым поведением работника, стоящей в целенаправленном воздействии на поведение персонала посредством влияния на условия его жизнедеятельности, используя мотивы, движущие его деятельностью.

Учитывая вышеизложенное, стимулирование, на наш взгляд - это способ управления поведением, состоящий в опосредованном воздействии на объект управления на основе создания такой внешней ситуации, которая учитывая особенности функционирования и структуру потребности объекта управления, побуждает его к действиям, способствующим достижению целей, поставленной объектом управления.

Стимулирование выполняет экономическую, социальную и нравственные функции. Экономическая выражается в том, что стимулирование труда содействует повышению эффективности производства. Нравственная определяется тем, что стимуляция к труду формирует активную жизненную позицию, высоконравственный и общественный климат. Социальная обеспечивается формированием социальной структуры общества через различный уровень доходов, который в значительной степени зависит от воздействия стимулов на людей.

Стимулирование принципиально отличается от мотивирования. Суть этого различия заключается в том, что стимулирование выступает средством, с помощью которого осуществлять мотивирование. При этом чем выше уровень развития человеческих отношений в организации, тем реже в качестве инструмента управления людьми используется симулирование. Это связано с тем, что воспитание и обучение как один из методов мотивирования людей приводит к тому, что сотрудники сами проявляют заинтересованное участие в делах организации, осуществляя необходимые действия, не дожидаясь соответствующего стимулирующего воздействия.

Для активации трудовой деятельности необходимо создать такие условия, чтобы внешние мотивы труда постепенно и осознанно преобразовывались, чтобы во внутренней то есть управляемые самим работников, поскольку никакие установленные из вне цели не вызывают заинтересованность человека в активизации своих усилий до сих пор, пока не превратятся в его внутреннюю цель и далее в его внутренний план действий.

Безусловно, существенное влияние на уровень мотивации труда работника сельского хозяйства оказывают такие факторы, как политика государства в отношении аграрного производства и его реформирование, законодательная база правовой и экономической защиты сельских товаропроизводителей (предприятий, организаций, фирм, фермерских хозяйств), а также жителей села. Общее состояние экономики, наполнено законодательной базой государства - основные гаранты стабильного развития аграрного производства в условиях рынка, обеспечение трудовой занятости сельского населения. Создание труженикам села условий для повышения их материального и духовного благосостояния.

В то же время организация эффективной системы стимулирования аграрного труда невозможно без исследования особенностей производства и трудовой деятельности в отрасли экономики. Данная сфера применения труда существенно отличается от других отраслей народного хозяйства. Ее специфичность отмечали многие российские и зарубежные экономисты: А.В. Чиянов, В.П. Макаров, С.Булгаков, П.Маслоу, А.Н.Челинцев, А.А. Рыбников, А.Н. Энгард, Ф.Кэне, А. Теер, И.Тюнер, Е.Лаур и другие. Так, Ф.Кэне считал сельское хозяйство самодостаточной системой, которая предполагает обмен не между человеком и человеком, а между человеком и природой. А.Теер, относя аграрное производство к одной из разновидностей промышленности подчеркивал исключительную роль в сельском хозяйстве человека, его социально-психологических качеств, а также необходимость наличия у него знаний биологии, техники и математики.